巧用信息技术，构建高中英语教学新模式

王静

信息技术（Information Technology）指的是信息的各种管理和处理技术的总和，是现代社会快速发展的一个具体体现，是人类文明进步的一个真实写照。信息技术作为科技发展的一个产物，对人类的生活有着极其重要的影响。在技术成分上，它包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。在教学领域，信息技术的应用涉及到方方面面，比如校园安全管理系统，行政管理系统，教学管理系统，等。高中英语课堂教学，在信息技术的应用方面，主要体现在多媒体技术的应用上。多媒体是当下课堂教学的主要辅助工具，对于提升课堂教学效率，增强学生学习兴趣等方面有着重要的作用。因此，在构建高中英语教学新模式时，巧用多媒体是教师的一个重点教学工作。那么，教师要如何将信息技术巧用到高中英语教学之中呢？

1. 通过信息技术来培养学生学习兴趣

信息技术是各种信息管理和处理的技术总和，因此，在信息的来源运用上，信息技术是一项可靠的技术工具。多媒体教室作为一种信息技术辅助教学的一种具体呈现，借助于它的信息处理和管理功能，往往能够将信息和教学融会贯通。多媒体的声效合一功能，以及它的各项技术制作软件，会将一个封闭的课堂打开，将新的教学资源融入到传统的课堂教学之中。这些新的教学资源往往能够带动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。爱因斯坦有言，“兴趣是最好的教师。”学生一旦对英语的学习产生了兴趣，那么他的英语学习积极性一定会高涨。因此，在培养学生的英语学习兴趣时，教师可以通过利用信息技术这一教学资源来实现。

例如，在教学“English around the world”一单元时，教师可以通过制作教学PPT来引发学生对课文内容的产生兴趣。比如，通过文字加图片的形式，来说明为什么英语是全世界应用最广泛的语言，为什么在有的地方，没有英语会寸步难行，从而以此来阐述英语对于人类而言的重要性。图片的选择可以是两个外国人交谈的形式，也可以是一些商业街的广告标语等，例如，“Just do it.”（耐克运动鞋）、“Ask for more.”（百事流行鞋）、“Obey your thirty.”（雪碧）、Microsoft （微软）、GE （通用汽车）、Nokia （诺基亚）、Disney 、（迪斯尼）。

2. 通过信息技术，构建良好的课堂学习氛围

课堂学习氛围的好坏，关乎一个班级总体学习水平的好坏。受从众心理的影响，很多高中生在自觉性方面仍旧有一定的欠缺，他们的言行举止会极大受周围人的影响。古有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，一个学生在课堂之中，难免会受其它学生的影响。如若一个课堂总是安安静静地做习题，亦或是激情高昂的背诵教材，那么，这个课堂至少有大部分的学生在认真地搞学习，如若一个课堂总是打打闹闹不停歇，那么，这个课堂认真学习的学生估计能用手指头数出来。因此，良好的学习氛围，对于一个人的学习有着至关重要的作用。因而，在巧用信息技术进行高中英语课堂教学时，要善于通过信息技术来营造一个良好的学习氛围。

例如，在教学“Healthy eating”一单元时，教师可以通过多媒体演示一些吃食习惯，然后和学生讨论，它们哪些属于“healthy eating”，哪些又属于“unhealthy eating”，最后让学生反思自己的日常饮食习惯是否是健康的。从而，以这样的课堂讨论形式，来构建一个良好的课堂学习氛围。

3. 通过信息技术，优化作业评价方式

评价方式是教学工作中的重要一环，教师通过作业评价来了解学生各方面的学习状况，在英語里面，学生作业的形式往往分为作文、阅读、听力，每一种作业形式都代表了英语教学各内容的一种考查。评价方式的应用，对于教学而言，有着极强的作用。很多学生对于教师的评价，往往具有一种期待心理，这种心理往往会影响他们的学习心态和情绪。一般而言，好的评价往往会激发学生的斗志，增强学生的学习自信心。例如，在评价学生的写作时，教师可以通过多媒体，将学生写得好的作文展示出来，给全班观看，从而让其它学生看看别人是怎样写好作文的，教师也可以将学生写得有所欠缺的作文展示出来，与学生共同指出里面的语法错误等，最后，教师应当鼓励学生在日常的学习中要善于总结经验和教训，力求在以后的写作中，少犯错误。

4. 总结

信息技术作为一种技术资源，对于人类社会的发展有着极强的现实意义。在高中英语的教学实践过程中，教师要善于应用信息技术来辅助自己的教学，从而让自己的教学质量有更好的提升。

[1] 陈桂珍. 运用信息技术提升高中英语阅读与写作教学效果的研究[D]. 华中师范大学， 2014.

[2] 李铭. 网络信息技术在高中英语课堂教学中的运用[J]. 福建教育学院学报， 2014（02）.

（作者单位：山东临沂国际学校）