应用型本科院校大学英语课程EGP+ESP模式研究

韩婷

[摘要]伴随社会飞步发展，各领域也更加大了竞争力度，众所周知，而当前伴随国际化进程不断加快，各领域国际融合不断深入，因此需要大学生不仅能够掌握英语专业知识，还需要掌握国际沟通技巧。从当前应用型本科院校大学英语课程教学现状出发，提出应用型本科院校大学英语课程EGP+ESP模式的应用，希望以此能通过我国大学英语课堂为国家与社会培养更多未来的建设者与接班人。

[关键词]应用型本科院校；英语课程；EGP+ESP模式

[中图分类号] G642[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2017）07-0135-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.063

[本刊网址] http：//www.hbxb.net

前言

新时代背景下，要求英语教师对大学英语教学思想和教学模式进行创新，让教学内容变得更加丰富，可以推动教学效率的更进一步提升，以及师生间更加融洽的关系。尤其新的《课程标准》中倡导动态性课堂，把课堂还给学生以及让学生学习生活丰富多彩等，在这种思想引导下全面贯彻落实科学教学模式，也可以说是合理有效组织学习，提升课堂的教学效率一种有力手段。而为了让学生成长为一个综合发展的全面化人才，在应用型本科院校大学英语课程中采用科學教学模式是非常有必要而且重要的。因此，本文接下来将着重分析应用型本科院校大学英语课程EGP+ESP模式应用的可行性，并进一步提出促进该教学模式有效贯彻落实的途径，希望可以对相关教育人员能够有所帮助。

一、 应用型本科院校大学英语教学现状

现如今，我国有更多应用型本科院校大学生在校就读期间在英语四六级考试中取得了优异成绩，但是只有很少学生能将英语说得流畅、通顺，也没办法同外国人实现无阻碍沟通。这种情况会让大学生信心渐失同时以后就业机会也会因此减少。导致该现状原因大致有两方面：其一，应用型本科院校大学生实际生活当中缺少用学习到英语做沟通交流的机会；其二，应用型本科院校大学生习得英语和现实生活所使用英语有所差异，在课程开设过程中出现错误时，也未能得到及时有效纠正。而且该差异同当前应用型本科院校大学生所使用英语教材及课堂教学方法是密不可分的。因而，部分教学专家与语言学家对当前教学方法实效性有所质疑，同时迫切寻找到一种更加切合实际的大学英语口语教学方法。与此同时，伴随我国高等教育创新发展，想要不断深化改革，国家教育部也制定并颁发了《大学英语课程教学要求》等多项章程条令，这些条令指出大学英语教学旨在培养学生英语运用能力，给各高校大学英语教学指明方向同时也提出新的要求。也只有通过这种方法，在大学生今后人际交流或找工作时，才会对学到的英语知识高效应用实现信息交流功能，这对于大学生本身，国家与社会未来发展还有促进国际接轨等方面都是有利的。

二、 EGP+ESP模式概述

Hutchinson and Waters将英语教学划分成通用英语亦叫做基础英语还有专门用途型英语这两种。通用英语注重英语语言基础技能，如语法与词汇等获取，还有听说读写译等基础技能提高，换句话讲，常规英语将词汇语法作为核心对学生基本技能进行训练。而英语是一门相对独立学科，不单包含工具性还包含专业性，工具性着重体现于良好语言应用能力与扎实基本功。存在扎实基本功还满足社会主义下科学技术与市场经济发展基础与需要，而也作为对英语专业复合型人才培养先决条件。所以，想要培养新时期全面发展人才应将增强学生英语技能作为着手点。基于EGP教学模式，学习者结合英语不受话题、地域与职业等限制开展简单交流，也可以在英语语言众多类型考试中应对自如。由小学至高中，国家英语教学均将通用英语作为主流，同时应用型本科院校开设英语泛读、精读、口语、语法、语音与听力等课程，也均为EGP教学范围，可以说EGP教学模式基础教育全过程。现如今结合EGP模式对大学生进行培养，让他们可以更为自如与自信在各类考试中取得理想成绩，但是缺少应用语言交际能力具体语境。究其原因，通用英语实质为英语语言教学，也就是对英语共核加以掌握，而不会受学习者意图与从事职业影响，在语法、词汇与意念功能等方面也并不会存在太大差异。英语语言共核并非学习者掌握所有内容，而只作为语言表述基础。

ESP是指专门用途或者学术型英语，指的是和某类特殊职业及学科有关英语，按照学习者特殊目的与特殊需要开设课程，比如旅游、金融与法律英语等，旨在对学生特殊工作环境下应用英语工作一种交际技能。ESP中包含专业学术英语也叫做行业英语，其简称为ESAP；当然还有一般性学术英语，简称为EAP。前者帮学生对专业句法结构、语篇特征与专业词汇加以掌握，帮助学生上专业课或未来相关工作在语言与内容方面做好准备；而后者帮学生学习双语课或是专业学研方面打好技能基础。按照Strevens总结观点，专业用途英语课程存在下述特点：符合特殊学习者需要；内容方面同特殊职业与专业有关；语法、词汇与语篇教学在特殊职业、专业语境当中展开；同普通英语对比鲜明。可以发现ESP为一类中心为学习者教学模式，是学习者特殊工作环境下应用英语工作技能。或者也可以说，ESP的教学模式更加注重实用性，对学生将来从事职业有关英语应用能力，它具有较强针对性与实用性，是切实可以让学生学以致用的。ESP和EGP模式在教学目标与内容等方面存在较大差异性。EGP对语言一般规律进行传授，着重对学习这基本功与人文素养进行培养；而ESP则着重培养学习者将英语作为媒介工作能力。但假若缺少EGP作为基础，学生就算对专业理论精通掌握，也很难应用英语开展正常交际。另外，EGP和ESP同专业知识融合提升，对开拓学生眼界及增强学生基础语言技能都是非常有利的。二者可悲视作为达成相同教学目标两个不同方面。

三、应用型本科院校大学英语课程EGP+ESP模式教学策略

（一） 课程设置

针对应用型本科院校大学英语课程进行创新，应以设置EGP课程与ESP课程这两类课程为主，尝试试点教学，同时构建教学团队。应分为EGP教学团队以及ESP教学团队以为学生开展综合课提供服务，EGP教学团队主要是英语教师构成，而ESP教学团队主要是专业课老师构成。由EGP教学团队负责EGP课程讲解，而ESP教学团队负责ESP课程讲解，EGAP课程则是由专业教师与英语教师一同完成。各团队均应以EGP+ESP理念作为基础，对学生对英语综合实效应用能力加以培养。通过实践不难发现假若教师工作负荷较大，教授班级比较多的话，就很难投注所有精力于所有学生中。所以，在该教学模式贯彻落实方面，应当适当为教师减负，并不断培养教师责任感。此外，团队中的教师实现良好沟通对于问题解决辅助作用也是非常明显的。

（二）优化配置英语教学资源

基于EGP+ESP模式下，教师必须要重视对英语教学资源的优化配置。教学资源为教育目标实现和教育实施先决保障，正确理解与利用教学资源，对教学系统正常运行可以说具有决定性作用。基于EGP+ESP模式下在应用型本科院校大学英语课程教学过程中，应当让学生主体地位发挥与调动，将英语教学方式变革当做主线，重视对学生创新能力与核心能力的全方位培养，并让学生所要具备智力、思维与能力等均能得到全方位发展，而所有这一切的前提便是对教学资源的优化配置，这已经变成英语教师尽可能发挥课堂教育功能，提升教学效率有力手段。而为了进一步丰富并整合教学资源，基于EGP+ESP模式下的应用型本科院校大学英语课程就应当充分利用网络、学校、社会、家庭与各类媒体当中多元教学资源，把学生学习放到广阔背景当中。

（三）为学生创设良好的教学氛围

基于EGP+ESP模式下教师应当在课堂中为学生营造起轻松愉悦学习氛围，使学生呆板被动学习状态过渡到活跃主动的状态。让学生处于欢乐氛围当中激发其英语学习乐趣，实现真正意义上的寓教于乐。为此，教师课内课外需要应用带有激励性与肯定性的话语来鼓励学生。要具有敏锐洞察力，及时察觉到学生的优点，同时要把对学生评估结果及时向学生反馈。教师平常教学时对学生要给予足够关爱、信任与尊重，师生间的关系应是和谐民主的人际交往关系，师生处于平等地位进行学习与研讨，让学生身心都处于放松状态，进一步促进其对英语知识实现活学活用，培养出真正可以服务于国家与社会的复合型、应用型人才。

综上所述，教育是一项漫长而艰辛的工程，在新课改不断深化背景下，我们也有了更多机会去对传统教学模式进行创新，对应用型本科院校大学生而言，英语不仅为日常学习一门科目，更是未来步入社会的一种优势。而对于应用型本科院校大学英语教师而言，身上肩负的使命也就更多了，任务也更加任重而道远，再也不是以往机械死板的把知识传授给学生，而更加要为国家与社会培养时代精英、应用型人才。所以，作为教育工作者，要力争将学生的内在潜能挖掘出来，及时寻找到学生身上的闪光点，遵照应用型本科院校大学英语新课改需要，以力争培养复合型英语人才为基础开展教学工作，使学生自主性得到提升，同时实践能力与创新能力也较以往更强，应用型本科院校大学英语课程中积极落实EGP+ESP教学模式，为其未来更为全面化的发展打好基础。

参考文献：

[1]崔朝晖，刘成萍.“EGP+ESP”模式在新建本科院校英语专业课程体系建设中的必要性[J].四川民族学院学报，2011（4）.

[2]刘学莘，谢拥群，郑锦菁.应用型本科专业EGP+ESP教学策略研究[J].当代教育理论与实践，2014（11）.

[3]杨琳，李广伟，王丽群.整合EGP+ESP课程模式优化医学院校英语教学体系[J].卫生软科学，2012（7）.

Research on EGP + ESP Mode of College English Course

in Application-oriented Undergraduate Colleges

HAN Ting

（Hanjiang Normal University， Shiyan Hubei 442000， China）

Abstract： Along with the development of social flight， each field has become more competitive. As we all know， nowadays， with the rapid development of internationalization and the deepening of international integration in various fields， it is necessary for university students not only to master English professional knowledge， but also to master international communication and skill. This paper puts forward the application of the EGP + ESP mode of college English course in application-oriented colleges， hoping to cultivate more future builders and successors for the country and society through the college English class in our country.

Key words： applied-oriented undergraduate colleges； college courses； EGP + ESP mode

（責任编辑：章樊）