初中英语阅读中所需的阅读策略

曾宇英

在人教版新目标英语中，初二下册中增加了长篇阅读，对阅读中推测能力，快速获取信息的能力，归纳总结能力，拓展能力，利用外界帮助，精读能力等有了更高的要求，这必然要求学生在阅读中使用各种阅读策略才能更加高效。

1. 推测能力

在八下Unit 1中，长篇阅读的标题是：Do you think you will have your own robot？同时在旁边配了一幅图，图上的内容为：很多人在观赏机器人的表演。因此，本单元的阅读策略为：通过看标题和图片推测你将阅读的内容，这将帮助你获得新的信息。其实通过这个标题和图片，非常容易推测阅读的内容。

八下Unit 3中长篇阅读为：Do you remember what you were doing？在本单元中的阅读策略是：标题能够对你理解一篇文章有所帮助。在读整篇文章前阅读每段的第一句也是一个好方法。通过阅读标题和每段第一句有利于学生花很少的时间推测出文章的主旨大意。

八下Unit 4长篇阅读中：She said helping others changed her life 教学策略为：首先阅读是了解大意，而不是细节。通过课文你可以理解到你不知道的单词。在本单元中，开始有意识地灌输词语的推测能力。通过语篇，语段的语言感知能力对新单词做出一定的推测与判断。

9上Unit 2：He used to cause a lot of trouble.中阅读策略：对于你不理解的单词或者短语，可以使用在其周围的信息来帮助你。使用课文能够帮助你了解新单词或者短语。在该单元中，更加强调通过上下文的语境推测短语和单词，这对学生的语言感知的要求更加严格。

2. 快速获取信息

八下Unit 6长篇阅读：I have been studying history in China.中阅读策略是：让你的眼睛快速扫描所需要的信息。你可以不阅读整篇文章而快速找到信息。该策略能够教会学生快速获取信息，对中考阅读理解的解答也有很大帮助。

八下Unit 7长篇阅读：Would you mind keeping your voice down？中的阅读策略是：当我们阅读的时候，我们需要找到主题句。这些句子通常给我们一个每段总结或者全面的大意来帮助我们了解每段的内容。更多的细节和解释出现在主题句后面。这个策略给我们渗透文章的结构，对我们以后的写作也有很大帮助。

3. 总结归纳能力

8下Unit 8长篇阅读：Why dont you learn to sing English songs？中的阅读策略是：为了了解文章的重要观点，我们必须通过回答“谁，什么，哪里，为什么”进行总结。

4. 利用外界帮助

八下Unit 2长篇阅读是：Maybe you should learn to relax！ 在本单元中，所涉及到的阅读策略是： 如果你使用一本字典，你将会更好地学会使用单词。对于你想的情况，双语字典有时候会给出错误的意思。在初中人教版教材中，这是第一次提到字典的使用。对于学生来讲，字典是非常有用的工具。而且经过长期的实验，如果学生养成查阅字典的习惯，对后期的学习会有非常大的帮助。

九上Unit 1：How do we deal with our problems？ 中阅读策略：字典是有用的学习工具，但是很多英语单词有不同的意思和用法。我们需要确信我们在字典里找到的意思和课文内容吻合。

9下Unit 12：You are supposed to write quickly！ 中阅读策略：两个人的大脑会比一个人想得更快更好。和别人一起学习并受到激励这会使得你更加有创造力和学得更好。分享你的观点。

5. 输出拓展能力

8下Unit 9长篇阅读：Have you ever been to Singapore？ 中的閱读策略是：在阅读后，写下你学了的三件或者更多的事情。如果我们花时间来回顾的话会更好地记得事情。

9上Unit 3：Should I be allowed to make my own decisions？中阅读策略是：阅读是积极的活动。为了真正地了解一个新的语言，你需要积极地使用它。比如，在阅读后，可以用新单词来造你自己的句子。

9下Unit 13：Receiving money makes me uncomfortable.中阅读策略是：有效的学习是使得它成为你自己的观点。用你的经验和观点创造你自己的而不是只学会书中的例子。

9上Unit 9：Do you know when basketball was invented？ 中阅读策略是：你可以用思维图帮你更好地了解信息。通过把你读到的信息转化成一个彩色的词语图片的方法，你可以制作思维图。大脑回忆图片比回忆书面信息更容易。

6. 学习能力

9上Unit 7：Id love to sail across the Pacific.中提到的阅读策略是：（1） 根据你需要吸收的信息数量调整你的阅读速度。（2） 在阅读过程中，对你需要记住的重点划下划线。（3） 第二次阅读时，提高速度。

Unit 8： Ill send you a photo of Lucky.中的阅读策略是：如果你不认识一个新单词或者短语时，问问自己这应该是哪种词性。知道它可能是名词，动词，或者介词对你的理解有更好的帮助。这也使得你在将来能正确使用。

俗话说：得阅读者得天下。要想阅读能力和语感强，必然要求学生大量阅读。但是，阅读也需要一定的技巧，尤其在对文章提取信息，做出判断，理解作者的意图时候，更需要充分调动各种阅读能力，在阅读中实践，在实践中阅读。

（作者单位：四川成都七中万达学校）