创新主题班会模式，夯实中职德育建设

梁菁

主题班会是以不同内容的主题为中心，以活动为载体对学生进行启迪教育的重要形式，其主题鲜明、形式多样、内容广泛，具有“三贴近”——贴近实际、贴近生活、贴近学生等特点。在学生管理过程中，以主题班会为载体，有机渗透道德教育，是班主任实施德育工作的有效途径，也是对学生进行思想政治教育的有效手段。班主任如何通过创新主题班会模式、优化班会活动形式，来树立“德育班会”观念，培养德技双馨的中等卫生专业技术人才，从而进一步提高德育工作的针对性和实效性，成为德育工作者面临的重要课题。

本文以我院中职美容专业的主题班会改革为例，通过分析中职学生道德教育缺位的现状，构建具有专业特色的创新系列主题班会，从而进一步提高德育工作的针对性和实效性。

一、育人为本，德育为先

2004年10月25日，教育部在《中等职业学校德育大纲》的总则首段就指出，“中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分”“对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。”2005年l1月9日，国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中进一步强调，“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。”近年来，国家大力发展职业教育，不断深化职教改革，德育建设得到了空前的重视。

德育是教育的先导，正如德国教育家赫尔巴特所言：“道德普遍被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”然而，我国道德教育的缺位和强化已成为社会和教育界的共识。因此，要摆脱目前中职学生的教育困境，全面提升中职学生的教育质量，必须从根本上抓好中职学生的德育，全方位、多形式地开展“灵魂工程”建设。

二、中职学生道德教育缺位的现状分析

1.信仰缺位

中职学生年龄介于15至18岁，正值人生观、价值观及世界观塑造成形的关键时期。因学生年龄尚小，家庭和社会环境比较复杂，导致学生的主流意识越来越淡漠。他们缺乏远大的理想，

没有人生目标，认为现实比未来更重要；缺乏信仰，崇尚日韩明星，校内拜金主义、享乐主义盛行，行为上得过且过、自由散漫。

2.目标缺位

中职院校接收的大多数是无法进入高中阶段学习的学生，这部分学生文化基础较薄弱，认知能力较低，接受能力较差。普遍缺乏明确的学习目标，不知道为什么读书，动则产生辍学的念头；即使有目标也很肤浅、不牢固，一般是功利性的、从众的或父母要求的，没有明确的、根据自身特点制定的、牢固的学习目标。此外，学习主动性不强，缺乏学习知识的兴趣和动力，“要我学”的学生多，“我要学”的学生少。

创新主题班会模式，夯实中职德育建设

3.文化缺位

2016年4月18日，中国新闻出版研究院公布了第十三次全国国民阅读调查数据。数据显示：2015年人均纸质图书阅读量为4.58本，电子书阅读量为3.26本，人均每天手机阅读时长62.21分钟，未成年人人均图书馆阅读量7.19本。其中，人均阅读量远远低于世界排名第一的以色列64本。浮躁的社会风气，带来浮浅化、碎片化、功利化的阅读。这种风气走进校园，再加上网络信息的冲击，校园内处处可见拿着手机的低头一族。

4.文明缺位

中华民族的文明史源远流长，历经五千年的淬炼和积淀，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。然而，当今社会世风日下、人心不古，反映在学生群体中最突出的表现就是缺乏基本的文明礼貌，以自我为中心，集体主义精神淡漠，缺乏责任感以及感恩意识。

5.重技轻德

在功利主义教育价值取向的影响下，大量职业院校为了使学生在就业竞争中脱颖而出，将技能教育放在首要位置，而忽视了学生道德教育的培养。虽然很多学校将“德育为先”作为办学的指导方针，但只停留在形式上。教育中的重技輕德，必然会导致青少年道德素质的缺失，最终给社会发展带来巨大的危害。

三、德育引领的系列主题班会创新与实践

2004年2月26日，国务院在《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出，对青少年进行思想道德教育要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的思想实际和生活实际出发”“注重实践教育、体验教育、养成教育”。根据国家提出的“三贴近”“三注重”的要求，笔者在担任14级中医康复保健（中医美容方向）班班主任期间，针对中职生的德育现状，不断探索和构建具有专业特色的创新系列主题班会模式（见表1），以推进学校的德育建设。创新系列主题班会具体运行流程如下：打破由班主任唱“独角戏”的局面，班主任拟定主题班会项目、活动时间和必要环节，以学生宿舍为单位，由全体宿舍成员组织讨论、设计、准备，并开展实施活动方案；班会开展过程中，要求全班学生参与，班主任负责提供建议和指导协调；班会结束后，班主任负责点评和总结学生的成果展示。

四、小结

“百年树人，德育为先”，是党和国家一贯坚持的教育理念，既是社会主义教育本质的体现，也是社会主义教育发展的客观要求。作为为社会培养高素质、高技能型人才的场所，职业院校应当坚持“以德为首，以技为主”的办学原则，把立德树人作为教育的根本任务，将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程。通过构建和实施具有专业特色的创新系列主题班会，并根据学生的成长情况和专业的人才需求进行动态调整，使主题班会具有针对性、创新性和时代性，从而提高德育工作的计划性、整体性和预见性，对帮助中职生塑造正确的人生观、价值观及世界观，培养良好的职业素养，进一步提升社会主义思想觉悟，都有着极为重大且深远的现实意义。

[基金项目：本文系2015-2016年度广东省职业技术教育学会第三届理事会科研规划项目“基于工作流程的中医美容专业人才培养模式研究”（项目编号：201503Y43）阶段性成果之一。]

责任编辑何丽华