研究生党支部组织生活有效性研究与对策分析

张镭

摘 要：研究生党支部组织生活是高校党建工作的基础，是高校研究生育人的重要阵地。通过问卷调研和焦点小组访谈的形式对研究生党支部组织生活现状进行了分析，并且针对现状中所发现的问题进行了对策分析，一是发挥研究生党员自身主动性，注重组织生活的育人功能；二是创新组织生活形式内容势在必行；三是加强上级党组织对于研究生党支部组织生活的指导，旨在通过提高研究生组织生活有效性加强研究生党员的教育和培养工作。

关键词：研究生党支部；组织生活；有效性

中图分类号：G412 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）05-0130-03

2016年中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求全体党员充分认识“两学一做”学习教育的重大意义，认真部署安排，扎实开展学习教育，进一步加强党员思想作风建设。“两学一做”学习教育，要把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。扎实开展“两学一做”学习教育，就要把“学”这个基础打牢。“学党章党规”，就要明确基本标准、树立行为规范，明白该做什么、不该做什么，严格按照党章党规行事用权，把握好共产党人为人处事的基准和底线。

一、研究目的与意义

该如何落实要求，做好“两学一做”的学习教育，归结到底还是要如何提高组织生活的有效性。在开展党员日常性教育工作中，研究生党员的组织生活内容日益形式化，形式陈旧化，很难真正让研究生党员在组织生活过程中达到不断学习和提高党性的目的。如何提高研究生党支部方面组织生活的有效性成为目前研究生思政工作的一个现实的挑战[1]，在研究生党员的培养过程中起到关键的作用。

为探索提高研究生党支部组织生活有效性，本研究从研究生党员和各学院研究生党务工作为突破口分别对研究生党支部组织生活的现状、存在的问题，希望达到的目标等方面进行问卷调查研究。

二、研究生党支部组织生活的实证研究

（一）调查内容与调查对象

本研究针对某高校研究生党支部组织生活，分别在2016年5月和11月，对同一批调查对象，即200名研究生党员开展了两次问卷调查和座谈讨论，另邀请了10名研究生党务工作者以及10名教师党员进行了焦点小组讨论。

200名受调查研究生党员中，在性别方面，男生89人，占44.5%，女性111人，占55.5%；专业方面，理工科85人，占42.5%，人文学科46人，占23%，医学69人，占34.5%；政治面貌方面，正式党员159人，占79.5%，预备党员41人，占20.5%；10名研究生党务工作者分别由5名辅导员以及5名各学院党办专职人员组成；10名教师党员中包括教师支部书记4人，研究生导师4人，青年教师党员2人。

（二）研究方法

本研究方法主要有文献法、问卷调查法以及焦点小组讨论法。调查问卷经过预调查数据分析后定稿，第一次共发放问卷200份，收回200份，回收率达100%，其中有效问卷198份，回收问卷有效率为99%。第一次问卷内容主要针对研究生党支部組织生活现状、所存在的问题、对党支部组织生活的期待以及对改进党支部组织生活有效性的建议四个部分组成。通过对第一次调研问卷的分析，结合研究生党员，研究生党务工作者和教师党员共三场焦点小组讨论的结果，通过一个改善支部组织生活的方案，下发到各个参与研究的支部，并建议支部根据此方案开展一次组织生活。在此之后针对此改善方案发放第二次问卷200份，收回199份，回收率达99.5%，其中有效问卷为195份，回收问卷有效率为97.5%。

（三）研究结果与分析

1.研究生党支部组织生活现状及期待研究。根据调研显示，目前研究生党支部在复旦大学组织生活记录系统运行后，研究生党支部除了极个别党支部外，基本都按要求保证至少每月一次的组织生活频率。其中108名调研对象（54.5%）表示他们的组织生活的频率为每月一次，65名调研对象（32.8%）表示他们的组织生活频率为每两周一次，更有11名调研对象（5.6%）表示他们组织生活的频率为小于每两周一次。而研究生党员在调查中也表示了，基本支持每月一次的组织生活会，有164名研究生（82.8%）选择了这一频率。（具体数据见图1）

从目前研究生党支部组织生活时长来说，93名研究生（47.0%）表示目前组织生活一般时长为一小时到两小时以内，另有51名研究生党员表示（25.8%），其所在党支部每次组织活动时长差异较大，与内容有关。在谈到期待的组织生活时长时，150名研究生党员（75.8%）表示，希望组织生活时长能控制在一小时内。（具体数据见图2）

从目前研究生党支部组织生活形式的多选调研中发现，目前研究生党支部主要组织生活形式包括讲座报告（92.4%）、座谈讨论（84.3%）以及实践服务（52.0%）。而研究生党员最期待的组织生活形式包括，外出考察（82.3%）、视频观摩（57.1%）以及实践服务（70.2%）。另外还有91名受调查研究生党员（46.0%）表示希望研究生党支部组织生活形式能够更加灵活和多样，应该更多结合学生特点开展组织生活，特别有人提到了应该结合当前学生的年龄特点和时代背景，加强能力建设，利用新媒体平台开展新时代学生党支部的组织生活。（具体数据见图3）

从目前研究生党支部组织生活内容的多选调研中发现，目前研究生党支部主要组织生活内容包括组织发展工作（100%）、时事政治学习（100%）、志愿服务（90.4%）、批评与自我批评（66.2%）以及经典理论学习（44.9%）。而研究生党员希望加强的组织生活形式包括时事政治学习（93.%）、志愿服务（78.3%）以及经典理论学习（54.0%）。另外还有109名受调查研究生党员（55.1%）表示希望研究生党支部组织生活内容应该更加丰富，包括与学术相结合等。（具体数据见图4）

2.研究生党支部组织生活现存问题分析。根据第一轮问卷调研分析出当前研究生党支部组织生活现状，在此基础上开展了研究生党员，研究生党务工作者和教师党员共三场焦点小组讨论，深入探讨了当前研究生党支部组织生活现存问题分析。通过调研和座谈，发现了几个有趣的想象，具体如下。

第一，教师党员与学生党员对于当前研究生党支部组织生活有效性的不同认知情况。在焦点访谈中，包括所有研究生相关党务工作老师以及教师党员都表达了当前学生党员对于党史相关理论学习缺乏系统性和深入性，大多数学生党员应该加强对党史理论的学习。研究生党支部应该更多地组织经典理论的学习。而研究生党员表示，当前党支部进行的以经典理论学习为内容的组织生活普遍效果较差，读书会等形式在学生党员中教育效果有限，而应该通过学习时事政治来加强自身党性。关于经典理论学习应该作为党员自我学习的一部分，不应该占据组织生活的主要时间。

关于组织生活时长，教师党员们普遍认为，要超过一小时以上的组织生活才能达到深入学习的目的，而非变成走过场的形式。而不少研究生党员认为，当前有效性最强的组织生活在一小时左右，一般超过一个半小时的组织生活，其有效性就明显降低。因此一小时左右的组织生活长度是两者相对都可以接受的组织生活时长。

第二，在讨论中，有些问题也得到了学生党员和教工党员的共识，最显著的就是要针对研究生党员特点开展形式多样的组织生活。在这过程中，学生党员强调了利用有效的组织生活形式来增强研究生党员对参与组织生活的积极主动性；而教工党员也强调了，在创新组织生活形式调动研究生党员参与积极性的同时，也要防止组织生活的内容肤浅化，不能使学生党员在组织过程中得到充分的学习。

针对以上几个问题的提出，本研究小组也对研究生党支部组织生活的有效性改善提出了一个结合现况和需求的改善建议，供支部组织生活参考。建议包括了以下几个方面。一是将组织生活的时长控制在1小时左右。二是结合2016年是中国共产党成立95周年、纪念中国工农红军长征胜利80周年的日子，开展形式生动的党史理论学习。（建议形式：党史知识竞赛）。三是加强网络，特别是新媒体平台的利用，以加强组织生活的有效性。四是做好每次组织生活前的调研和完成后的总结工作。本研究小组提议参与本次调研的党支部在半年内，根据以上一些建议开展一次或者多次组织生活。

第三，使用建议后，组织生活满意度调查。根据研究小组给的建议，参加调研的17个党支部分别开展了包括6次党史知识竞赛，2次红色定向，1次app平台党史阅读，9次线上平台党史学习等形式的组织生活。其中除红色定向外，组织生活的时间都控制在一小时左右。本研究小组于11月对于根据建议调整前后的组织生活的有效性的满意度进行了调研。调研结果发现：研究生党员对于组织生活有效性的满意度由84人（42.4%）上升到了150人（76.9%），不满意的人数从65人（32.8%）下降到了28人（14.4%）。说明本次研究给予研究生党员组织生活有效性的建议确实发挥了作用。（具体数据见图5）

三、增强研究生党支部组织生活有效性的对策研究

尽管这次研究中，我们对各支部的组织生活给予了一定建议，并且得到了较好的实践证实。但是对于当下研究生党支部组织生活有效性的研究应当从一个全方位的角度进行更全面的对策研究来增强提高整体的研究生党支部组织生活的长期有效性，而非一次性特定内容的组织生活。具体对策如下。

（一）发挥研究生党员自身主动性，注重组织生活的育人功能

组织生活的有效开展与党员有直接的关系[2]。组织生活的目的和任务是通过组织生活教育好党员，管理好党员，培养好党员，发挥党员先锋模范作用，实施党内监督，使党员保持先进性，从而践行为人民服务的宗旨。现在研究生党支部组织生活所存在的问题，探其原因，很大程度上与研究生党员本身对党的组织生活认识不足，主体意识较为薄弱，缺乏组织和参与组织生活的主动性有关[3]。因此，要注重组织生活其本身的育人功能，要突出党员的主体地位。在党组织生活过程中充分调动党员的参与意识，提高党员的思想认识，增强党员的主体意识，才能从根本上保证组织生活的质量，提高组织生活的有效性。因此也从另一个角度提出，应该对每次组织生活做好全程设计，包括组织生活前的组织和组织生活后党员的反馈，这都是提高研究生党员在组织生活中主体地位的有效手段。

（二）创新组织生活形式内容势在必行

目前研究生党支部组织生活中有三类有效性较低的组织生活类型，分别是第一类：“有组织无活动”。组织生活内容单调，比如以组织发展工作性质的组织生活，以党员发展、转正、确立积极分子等的组织生活。在这类组织生活中，研究生党员普遍反映感觉比较无法投入积极性。第二类：“有活动无主题”。组织生活形式单一，尽管组织生活定期开展，但是对于每次组织生活的主题、目标和内容等方面都缺乏精心的设计和考量。第三类：“有主题无讨论”：组织生活缺乏互动性。有些组织生活尽管也策划组织了，但是由于大多数研究生党支部的书记仍由研究生党员担任，其本身的阅历和理论内涵也限制了其对组织生活的有效组织。有些组织生活就会浮光掠影，不能引导党员深入探讨相关主题，无法发挥组织生活应有的育人功能。因此要提高组织生活的有效性，必须创新组织生活形式内容[4]。

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：大学生思想政治教育要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”这不仅是对大学生思政工作的指导，其实也为研究生党支部组织生活的内容构建和形式提供了有力的支持。一是贴近实际。结合研究生党员的实际需求和切身关心的问题或焦点，精心设计组织生活主题、互动时间和内容，在形式上改变传统的灌输，应结合实际热点问题利用引导主题讨论、辩论的形式，从而调动研究生党员的参与性和主动性。二是贴近生活。可通过形式更为多样的组织生活，扩大组织生活的外延，增强思想政治教育的渗透性，促使学生党员从“要我学习到我要学习”的转变。三是贴近大学生。可利用研究生群体喜于接受、乐于接受的网上支部讨论、网上答题，创建网络教育基地，促进组织生活的实效性[5]。

（三）加强上级党组织对于研究生党支部组织生活的指导

为了进一步加强研究生党支部组织生活的有效性，还应进一步加强上级党组织对于研究生党支部的指导工作。鉴于研究生党员普遍党龄不长，对党的相关问题认识不够深入，上级党组织可以指派特定人员参与指导研究生组织生活，不但把握大方向，也可以说帮助研究生在组织生活过程中加强讨论内容，挖掘组织生活的育人深意。另一方面，由于学生特点，研究生组织生活形式和内容需要不断创新，这也需要上级党组织在经费保障上给予一定支持来提供创新的后勤保障。因此研究生党支部组织生活有效性的提高，和其所在的上级党组织给予的关心力度有着密切的联系。

研究生党支部组织生活应作为高校研究生教育管理中党建工作的切入点和着眼点。把研究生党组织的建设和组织生活的有效开展作为思想政治教育工作的龙头。只有求真务实，与时俱进，理论联系实际[6]，创新工作思路和做法，才能做好研究生党建和思想政治工作。

参考文献：

[1]吕婷婷.浅议如何提高研究生党组织生活的有效性[J].大学教育，2014（6）：115-116.

[2]夏斯云，郭茜，朱飛.增强党支部组织生活有效性的思路创新和路径选择[J].思想理论教育，2013（5）：62-66.

[3]华国栋.提高大学生党支部组织生活有效性的组织策略[J].理论观察，2014（1）：136-137.

[4]谭秀环.提高大学生党支部组织生活质量的对策[J].学校党建与思想教育，2009（17）：34-35.

[5]程琦.“微”网络时代下高校学生党支部组织生活有效性探究[J].管理观察，2016（9）：127-129.

[6]邱明晓.学生党支部创新组织生活有效性的分析与对策研究[J].科教文汇，2013（4）：11-12.