高中英语阅读理解力提升的教学策略研究

王倩

【摘要】在英语学习过程中，阅读理解占有着举足轻重的作用，也是学生在英语学习过程中素质水平的体现。而掌握英语阅读理解的方法和技巧是提高阅读能力的主要方式。因此，本文着重分析了高中英语教学的现状，在剖析这些问题过程中提出增强阅读能力的措施和技巧，期望能以此提升高中生英语阅读理解的水平。

【关键词】高中英语 阅读理解能力

一、高中英语阅读理解教学现状及存在的问题

阅读是学习外语语言中最频繁的一种活动，大量的外语阅读能够使这门语言技能的水平得到提高，英语的学习也是如此，若想提高英语水平就必须经常要有英语相关知识的输入才能说出纯正的英语，包括英语的听力以及写作水平的提升，都离不开循序渐进的阅读量的积累。所以，在高中英语教学中，阅读理解显得尤为重要。但是，当前高中英语阅读教学中仍不可避免的存在着一些问题，主要表现在如下这几方面：

第一，教学的方式不妥当。目前，高中英语学习的课本中一般都会有几篇小短文，大部分的老师都会对其中出现的知识点一个个讲解，有些老师甚至让学生去直接背诵挑选出来的知识点，过分注重语言知识点本身而不是对其进行运用，本末倒置，这是一种错误的阅读理解教学方式。这种教学方式忽略了英语阅读本身的主要思想和文化内涵，过于单一的将词汇和语法灌输给学生，让他们失去了对英语学习的爱好，使得高中生最重要的英语学习思维受到定格。

第二，阅读的习惯不正确。高中生不正确的阅读习惯主要表现在逐字阅读、低声诵读和心中默读等等。这些错误的学习方式会使他们的注意力分散，对学生抓住文章的主旨和要点产生不良影响，造成了英语阅读兴趣降低。另外，一遇到生词就翻阅资料会使他们失去独立思考和解决问题的能力，对书本和字典等资料产生极大的依赖。

第三，英语的词汇量不足。词汇量是学习每一门语言的基本要求，没有足够的词汇量储备就很难跨越阅讀的第一道难关。对于英语的学习，学生们由于词汇量的欠缺，导致他们不能快速投入到英语的阅读中去。而且，部分学生在浏览的时候，对文章中提到的事情没有足够的认识，亦或是缺乏相关的经历和认识，使得理解过程感到很吃力，甚至误导他们对文章主旨的把握

二、提升高中学生英语阅读理解能力的有效策略

首先，要扩大词汇量，提高生词辨析能力。掌握一定的词汇量有助于高中生快速的投入到英语阅读的状态当中去，加深对文章篇幅的理解。在平常的课堂教学中，教师们不仅要帮助学生们去记忆词汇，拓宽词汇量，日积月累，还要对已学的单词进行巩固，加深他们的印象。学生自己也可以根据构词法来更容易的记住单词，以及丰富阅读量来积累词汇。

其次，要树立正确的阅读方式。合适的阅读方式有助于节省阅读时间，提高效率。在英语阅读的教授过程中，教师不仅要帮助学生形成正确的阅读方式，还可以让学生平时多开口诵读，也可以截取文章中的故事情节让学生进行表演，来是英语的阅读理解变得有趣还能培养语感。努力培养学生快速找到文章的关键段，段落的关键句和关键词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，对通篇把握理解。慢慢地引导他们不在逐一阅读，做到只用眼睛审读文章，只移动视线对文章进行快速审阅的习惯，反复练习，从而提高阅读速度和能力。

最后，还要提高学生的语法知识。基础语法知识的学习是英语学习中不可或缺的过程。掌握牢固的语法知识特别有助于学生在文章阅读中遇到的长难句的分析和理解，以此来更容易的理解正篇文章。语法点的教授要以生动形象的方式，以此来提高学生的对英语学习的积极性和主动性。可以对一些语境进行设计，巧妙多样地引出语法知识点。

三、提高高中生英语阅读理解能力的方法

第一，立足课文精读，提升阅读的速度。高中的英语教材去取材多样，形式广泛，文字生动形象。高中英语教材中的课文都是通过精挑细选的材料，是训练阅读理解的最佳题材，教师在教学过程中要全面的利用好教材，将阅读理解的训练贯彻于整个英语教学中，有效结合泛读与精读，提高学生的阅读能力。学生在不断地精读过程中，努力的进行揣摩和感悟，使自主研读能力得到提升，从而也提高了阅读理解的能力。

第二，指导阅读方法，培养良好阅读习惯。要想快速且正确的把我文章的精髓和要领，教师应指导学生如何去寻找和把握关键词句以及段落。可对每篇文章设置几个问题，然后学生带着问题在规定的时间内进行快速泛读和精读，让学生找出文章的主旨段落，段落的主旨句，从而快速把我全文。然后再通过提问或者小组形式的讨论，对他们的想法进行引导和点拨，从而提升学生的阅读能力。

四、结语

总而言之，阅读理解最能反映高中生在英语学习过程中综合运用英语的能力。可以说是一个人的语言、视野及其他专业知识相互融合的过程，是在自己现有的语言基础、知识储备对其进行推测和理论推理的过程。高中生阅读理解的能力提高应是一个不断累积的过程，教师不仅要在日常的授课中，开发学生的潜力和兴趣，还要对他们以正确的阅读方式进行引导，日积月累，才能在不断扩大词汇量和英语知识的过程中，逐渐的增强英语阅读理解的能力。

参考文献：

[1]赵玉萍.基于课程标准的高中英语阅读课教学策略研究[J].校园英语：教研版，2012（8）：191-192.

[2]高义.普通高中英语教学中培养学生阅读理解能力的策略研究[J].海外英语，2014（24）：44-45.