夯实词汇，提高学生英语认知水平

李文婷

在初中英语教学中，我们应该重视学生的词汇学习。初中生是英语语言的初学者，只有具备了充足的词汇量才能更好地去进行英文解读活动，从而学好英语这门学科。于此同时，只有在具备了一定的词汇量后，学生们的阅读理解能力，写作能力才会有极大地提升。夯实学生的英语词汇，是提高中学生英语认知水平的前提，是提高英语课堂教学效果的保证。

一、掌握单词的构成规律，按音节记忆单词

随着小学阶段的结束，学生们开始步入了初中阶段的英语学习。相比起小学时代的英语，初中课本中的英语单词种类更加丰富，词性也更加灵活多变，这也给学生们带来了一定的学习挑战性。往往学生们会感到单词量的增多，导致无法在短时间内迅速牢记并掌握它们，很多学生当时通过死记硬背的方式记住了单词，但是一旦隔几天又忘记得差不多了。由此可见，初中的英语词汇学习，就不能单一地依靠小学那种死板的记忆方式进行了，而是需要在教师的引导下进行科学合理的词汇记忆方式，才能更加有效率地学习单词，并牢牢掌握。实际上，对于很多单词而言，学生们可以通过单词的发音和音标来找出一定的规律：例如，在两个音节之间，如果存在除了r以外的辅音时，该辅音字母需要去掉后一个音节等等诸如此類的规律。为了确保学生们更好地理解这些规律，教师就可以在黑板上拿一些单词来进行举例说明：weather单词中的ea是元音字母组合，th是辅音字母组合，就可以将其拆分为wea+ther两部分进行记忆。

二、加强读音规则的教学，培养学生拼读能力

想要让学生们正确地记忆单词，首先教师需要要求学生多跟着课文原声进行单词跟读，从而提升学生们的invented spelling ability，也就是所谓的拼读能力。在英语的词汇课上，教师在第一节课上就需要为学生们普及一下读音规则，即为听到一些常见的音节就可以迅速地拼写出对应的单词部分。久而久之，在学生们进行默写和听力训练中时，听到这样的单词或是类似的单词时，也就会下意识地拼写出来，并分析出该词的词性，从而帮助学生们更好地进行英文文本的解读。例如，在字母表中，教师就可以按照abc的顺序，教导学生如何寻找规律进行拼读，在学习a时，教师在黑板上举出a在不同位置时的读法：如lake，take，name，要求学生们读一读，并记忆a在不同位置所读的读音。之后，教师就可以把这些单词中的a换成其他字母，例如b，c，d，f，g，h，j，m，n，p，r，s，t等，要求学生猜一猜它们的读法。再者，通过让学生们在已经掌握的单词的基础上，找类似单词进行拼读，例如学习了car后，教师就可以给出farm，lark，hard这些词要求学生来猜一猜它们的读法。

三、利用直观教具教单词，激发学生学习兴趣

著名词汇学家B.Spolsky说过，在学习外语的过程中，要特别重视三个部分，即为：学习态度，学习目标以及相应的学习措施。教学实践证明，学习英语的第一要义，就是对语言产生浓厚的兴趣。只有这样，才能有足够的动力去研究并掌握该门语言。因此，在英语词汇教学中教师需要通过积极引导的方式，使得学生对于英语产生浓厚的兴趣。这样，才能使得他们愿意花功夫去研究英语，去记忆单词。在英语课堂教学中，教师为了使得学生们可以积极参与到课堂的句型学习中来，可以带领学生们做一些游戏来直观的感受英语词汇。例如：在玩游戏Simon says时，教师就可以对学生发起如下指令：“Hands on head”，“Pencils in desk.”，“Hands on shoulders”，“Hands behind your back”等等，当教师在前面加上“Simon says”这句话时，学生们才会进行相关的回应，否则对该指令不不做出回应。这个游戏充满分满足了青春期少年们的好动表展现自己的心理，使得他们在活动中轻而易举地学习了英语单词和句型。

四、利用游戏教学单词，提高学生记忆能力

心理学研究认为，初中阶段的学生正处于青春期，他们渴望展现自己，渴望施展自己的能力。同时，这个阶段的学生往往天性好动，让他们安静的坐在位置上是一件很困难的事。因此，教师需要在英语课堂中多准备一些互动性的活动，以满足学生们的心理。游戏是儿童的天性，初中生仍然没有摆脱儿童的天性，理性思维还没有真正的形成。此时，如果能把词汇教学结合所学的英语知识，从而帮助学生在边玩边学的过程中掌握这些内容。例如：进行英文的猜词游戏：当老师说：“It has a round face，it has two hands and it can go round and round day and night”时，学生们就可以想想.这是什么，并得出答案：“Its a clock.”再比如进行班级内部的单词接龙活动，来丰富学生们的词汇量。同时，进行模仿游戏也不失为一种好方法：老师说：I am sitting on the chair.学生们就可以根据教师所说的句子，进行类比造句：We are reading on the sofa.如此一来，学生们的英语学习效率也就能得到充分地提升了。

综合上述，在初中英语的教学过程中首先需要丰富学生的词汇量。因此，夯实学生的英语词汇是初中英语教学的重要任务。作为英语教师，要多多尝试一些有活力的教学模式，激发学生们的英语学习兴趣。初中阶段是学习英语的风水岭，只有在此阶段打好基础，才能为今后的英语学习做好充分的准备。