1998—2014年西藏民族学院民族学(藏学)学术成果统计分析——基于CSSCI（ 1998- 2014）数据

崔荩

（西藏民族大学图书馆 咸阳 712082）

1998—2014年西藏民族学院民族学(藏学)学术成果统计分析
——基于CSSCI（ 1998- 2014）数据

崔荩

（西藏民族大学图书馆 咸阳 712082）

基于CSSC（I1998—2014）数据，以西藏民族大学（原为西藏民族学院）民族学（藏学）一级学科的具有高级职称的教师的来源文献和被引文献（1998—2014）为研究对象，采用文献计量学分析方法，运用各年引文量和被引量、科研基金资助论文、作者、学科、期刊发文、被引频次等指标进行分析，是对我校民族学（藏学）一级学科17年来研究成果的展示，旨在探索这些研究成果的特色，分析其学术影响力，为我校民族学（藏学）一级学科建设提供智力支持和参考依据。

西藏民族大学 民族学 藏学 学术成果 统计分析

CSSCI（Chinese Social Sciences Citation Index）中文全称是中文社会科学引文索引。该数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、国家图书馆、中科院等众多单位使用，并作为地区、机构、学术、学科、项目及成果评价与评审的重要依据。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。

西藏民族大学（以下简称民大）民族学（藏学）是民大的特色专业，藏学、民族学研究具有浓郁的西藏地方民族特色，也积淀了深厚的办学实力，在国内外学术界享有良好声誉。民族学一级学科下设民族学、中国少数民族史、中国少数民族经济三个二级学科，西藏民族文化、西藏宗教与社会发展、藏族与周边民族关系、民族地区经济理论与政策研究四个研究方向。

一、数据搜集与研究方法

本文基于中文社会科学引文索引（CSSCI）数据，以民大民族学（藏学）一级学科具有高级职称的教师们（29名在岗教师）的姓名为检索点，“时间框”中选择：1998—2014。将搜索出来的来源文献和被引文献按照机构手动筛选并剔除同名作者发表的文献（包含本校教师攻读硕士、博士研究生期间的学术成果，调动到本校的教师包括署名原单位的成果），然后借助Excel平台，分别建立不同的工作表和不同的字段，再利用数据库的强大支撑功能，运用文献计量学方法进行统计，主要计量指标有：各年引文量和被引量、科研基金资助论文、作者、学科、期刊发文、被引频次等。从而展示我校民族学（藏学）一级学科17年来的研究成果，探索研究成果的特色，分析其学术影响力，为民大民族学（藏学）一级学科建设提供信息支持和参考依据。

二、学术成果总体情况分析

1.学术成果各年引文量和被引量分布。引文量指被CSSCI收录的作者本人撰写的学术成果数量。被引量指被CSSCI收录的被其他作者引用的文献数量。分析民大民族学（藏学）各年引文量和被引量可以比较不同年份文献被收录及引用的数量，了解我校2017年来科研发展情况及趋势，为我校制定科研政策提供信息支持和参考依据。关于引文量，1998—2014年以来，民大民族学（藏学）研究成果被CSSCI收录的来源文献合计133篇（如表1所示）。其中，被收录十篇以上（含10篇）年份及篇数是：2008年15篇，2006年、2009年和2011年13篇，2005年、2007年12篇，1998年、2010年10篇。

表1 各年引文量分布

从学术成果的各年引文量来看，从1998—2004年，共发文35篇，年均发文5篇；2005—2011年，共发文88篇，年均发文12.57篇；2012—2014年，共发文10篇，年均发文3.33篇。

2.学术成果各年被引量分布（见表2）。在CSSCI数据库中输入被引文献作者姓名，经过检索、逐一核对，发现自1988至2014年，有大量民大教授学术成果被引用，说明民大民族学（藏学）专业教授们20世纪90年代的成果质量已经较高，被广范引用。被引量超过5次的年份和被引次数是：2006年21次，2007年15次，2003年、2010年14次，2008年13次，2005年9次，2009年8次，1998、2002、2004、2011年7次，2000年5次。

表2 各年被引量分布

从学术成果的各年被引量来看，从1988—2001年，被引成果合计29篇，年均2.07篇；2002—2011年，被引成果合计105篇，年均10.5篇，每年被引量都在10篇以上，是被引成果较为丰硕的时期；2012—2014年，共发文3篇，年均发文1篇。

分析各年的引文量和被引量，1998—2002年，我校的引文量和被引量都不高。探究原因有以下三点：第一，在那个时期，学者可以参考的信息量较少，学术成果大多都是实际工作经验的总结；第二，正规出版物较少，发文章比较困难；第三，评职称时对教师的评价指标主要是课时量，而对发文期刊的级别要求不是很高，只要有公开发表的论文就可以。2003—2010年，我校的科研能力有所提升，分析其原因：我校2003年开始准备本科教学评估、2006年本科教学评估、2007年确立走内涵式发展之路息息相关。“进入新世纪之前，学校以召开第八次党代会为契机，进一步深化教育教学改革。全校深入贯彻‘八代会’提出的‘以教学为中心，以提高质量和办学效益为出发点，深化改革，理顺关系，打好基础，促进发展，为西藏培养更多更好的建设人才，使全院工作再上新台阶’的办学思路，加快发展。”[1]“2007年7月，学校召开第十次党代会，确立了走内涵发展之路的发展战略，把学校带进了内涵发展时期。启动了新一轮教育教学改革工作，以学科建设为龙头，加强专业、课程建设，打造专业群，形成优势学科群，推进科研兴校战略，大力提升核心竞争力和服务社会能力。”[1]由此可知，民大发展道路的调整和内涵式发展道路的确定，激发了广大学者的科研热情，迎来了科研产出高峰期。2010年以后，引文量和被引量都有所下降，因为这些教师大部分已经评上了高级职称，他们已经成为二级学院的学术带头人或者行政领导，已经到达了职业生涯的一个高峰，工作繁忙，出席、参加各种会议的次数增加，业余时间较少，所以科研热情下降，学术成果数量减少。

3.科研基金资助成果统计分析（见表3）。“基金项目的论文往往代表着一个研究领域内的新动向、新趋势，具有较高的难度和较高的水准，在一定程度上反映科研创新。高水平、高质量的基金论文反映学科的前沿动态，是基金论文的主要特点。考察基金论文比例可以从一个侧面反映该刊刊登论文的质量高低，该指标越高，反映该刊择稿质量也较高。”[2]19

依据CSSCI统计，17年来，民族学（藏学）专业的教授们公开发表的成果合计133篇，有基金资助的共计67篇，占发文总量的50.38%。学术成果超过5篇的资助基金及篇数是：14篇由国家民委资助、10篇由国务院西部开发办资助、8篇成果由国家社会科学基金项目资助、7篇为教育部项目、5篇国家社会科学基金西部项目、5篇是中央民族大学“十五”科研规划项目。

表3 科研基金资助成果统计

就课题级别而言，国家级课题资助成果42个，占有资金资助成果数量的62.69%，占总成果数量31.58%。省部级课题资助的成果是13项，占有资金资助的成果数量的19.40%，占总成果数量的9.77%。以上数据说明民族学（藏学）专业教授申请的课题数量多、级别高，充分体现了他们很强的专业实力和学术研究实力。

三、学术成果作者统计分析

1.作者统计分析（仅以第一作者发文统计）。对作者进行统计分析可以研究民大民族学（藏学）专业的核心作者，核心作者是指在某一刊物上发表论文达到一定数量并且影响力较大的作者。根据17年来，民大民族学（藏学）专业在CSSCI中的来源文献情况，笔者界定发表5 篇及以上的作者为核心作者。根据统计结果，共有10位核心作者，分别是朱玉福、周德仓、陈武强、陈立明、索南才让（含署名许德存）、毛阳海、杨小峻、马宁、彭陟焱、董莉英。其中，发文最多的是朱玉福教授，发文31篇，其次是周德仓教授，发文9篇，第三是陈立明和陈武强教授，发文8篇。

表4 作者发文量统计

2.作者被引统计分析。2017年以来，民族学（藏学）一级学科的教授们被CSSCI收录的被引文献合计155篇。将被引用文献为5篇及以上的作者定义为核心作者，按照被引用文献的数量，可以做以下排序：朱玉福、周德仓、马宁、陈立明、索南才让、彭陟焱、周毓华、朱普选、杨小峻、毛阳海、袁爱中、狄方耀，合计12人。

表5 作者被引统计

从来源文献和被引文献的作者群来看，民大民族学（藏学）专业涌现了一批非常稳定的作者群体，他们多年来潜心学术，运用丰富的知识、缜密的思维，开拓进取的精神，不断推陈出新，创作出了大量高水平的学术成果，成就卓越，获得了学术界的认可。

四、学科统计分析

对学科发文进行统计，可以研究17年来，发文数量较多的学科有哪些，从而分析民大的优势学科情况，为民大的学科建设提供信息和思路。

表6 学科发文统计

根据学科发文情况，笔将发文数量超过10次的学科界定为优势学科，按照发文数量，依次是民族学（28篇）、经济学（20篇）、历史学（20篇）、宗教学（14篇），原因是民大的民族学一级学科下设民族学、中国少数民族史、中国少数民族经济三个二级学科，西藏民族文化、西藏宗教与社会发展、藏族与周边民族关系、民族地区经济理论与政策研究四个研究方向，所以拥有一批高水平的民族学、民族经济、少数民族历史、藏传佛教等学科领域内的教授队伍，这些专家学者在各自的学科领域内辛勤耕耘，涌现出了大量的、多种学科的优秀学术成果。

五、期刊发文统计分析

通过统计期刊发文数据，可以研究民大民族学（藏学）的教授们发文期刊分布情况，有助于评价他们的学术水平和科研能力，发文期刊级别越高，说明教授们的学术水平和科研能力越强。

民族学（藏学）专业的教授们17年来在期刊《中国藏学》、《西藏研究》、《西藏民族学院学报》、《广西民族研究》、《西藏大学学报》（社会科学版）中的发文量超过10篇（含10篇），这些刊物都是在民族学专业中影响较大的期刊，在民族学（藏学）界享有比教高的声誉①，民大民族学（藏学）专业的教授们能在这些高水平的期刊上大量发表学术论文，充分体现了他们较强的学科实力、专业实力和科研实力。

六、被引文献及作者分布分析

被引文献指在CSSCI中，被其他作者引用的学术成果。一般情况下，文献的被引频次越高，说明该文献的参考价值越大，同时也说明文献作者在某学科或某个专题上的研究水平获得同类研究者的认同程度越高。

表7 被引文献频次及作者分布

由上表可知，被引频次最高的是索南才让（含署名许德存）研究员的《西藏密教史》（该专著先后被评为西藏民族学院优秀科研成果“特等奖”和陕西省第六次哲学社会科学优秀成果“一等奖”），被引用次数22次，远远高于其他学术成果的被引用次数，说明了该成果在学术界获得了广泛认同，具有很高的理论价值和学术价值。其次是狄方耀教授的著作《西藏经济学导论》，排名第三的是陈立明教授的《西藏民俗文化》，由于篇幅所限，其他被引用频次较高的成果不一一介绍。上述这些研究成果具有较高的理论深度，创新性较强，对本学科有很好的借鉴与引领作用，在学术界被大量引用，具有较大的影响力。

七、结论

本文基于中文社会科学引文索引（CSSCI）数据，运用情报学文献计量方法，对民大民族学（藏学）一级学科的教授们的来源文献和被引文献（1998-2014）进行了统计分析，分析结果表明：（1）从学术成果的各年引文量和被引量来看，1998-2002年，我校的引文量和被引量都不高。探究原因有以下三点：第一，在那个时期，学者可以参考的信息量较少，学术成果大多都是实际工作经验的总结；第二，正规出版物较少，发文章比较困难；第三，评职称时对教师的评价指标主要是课时量，而对发文期刊的级别要求不是很高，只要有公开发表的论文就可以。2003—2010年，被CSSCI收录的文献和被引的文献较多，是民族学（藏学）学术成果出现的高峰期。2010年以后，引文量和被引量都有所下降，因为这些教师大部分已经评上了高级职称，他们已经成为二级学院的学术带头人或者行政领导，已经到达了职业生涯的一个高峰，工作繁忙，出席、参加各种会议的次数增加，业余时间较少，所以科研热情下降，学术成果数量减少。（2）从科研基金资助成果统计来看，国家级课题、省部级课题资助的成果55项，课题具有很高的级别，说明民族学（藏学）专业的教授们潜心钻研，学术修养深厚，研究层次高。（3）从作者统计情况来看，民大涌现出了一批非常稳定的作者群体，他们产出了大量的高水平的学术作品，成就卓越，影响力广。（4）从学科统计情况来看，民族学、经济学、历史学、宗教学四个学科的发文数量较高，说明民大的教授在这几个方向研究更为深入，产出的高质量成果更加丰硕。（5）从期刊发文统计结果来看，民大的教授们在影响力较大的期刊《中国藏学》、《西藏研究》、《西藏民族学院学报》、《广西民族研究》、《西藏大学学报》（社会科学版）上发文数量多，再一次证明了他们很强的科研能力和学术实力。（6）从文献被引频次来看，《西藏密教史》、《西藏经济学导论》、《西藏民俗文化》三本专著的被引频次很高，充分体现了三位著者拥有较强的科研实力、深厚的学术积淀和很高的学术造诣。

注释

①《西藏民族学院学报》虽未进入CSSCI来源期刊目录和北大中文核心期刊目录，但它在民族学、藏学界的学术影响力是公认的。2014年，该刊进入中国社会科学院评定的《中国人文社科核心期刊（扩展版）目录》.

[1]西藏民族大学历史沿革[EB/OL].http：//www.xzmu.edu.cn/contentlist? dept_id=1&column_id=998&column_type=1&per=1&url=xxgk，2016-01-05.

[2]孔繁秀，周晓艳.《西藏大学学报》文献计量分析———基于CNKI（1993—2011）数据[J].西藏大学学报，2012（6）.

Statistical Analysis of Ethnology(Tibetan)Academic Achievement in Tibet Institute for Nationalities from 1998 to 2014——Based on CSSCI(1998-2014)Data

Cui Jin
(Library of Xizang Minzu University,Xianyang 712082,China)

Based on CSSCI(1998-2014)data,this article studies the source and cited literatures (1998-2004)of ethnology (Tibetan)professors in Xizang Minzu University(previous name：Tibet Institute for Nationalities)with bibliometric methods. Indexes like the citing number,funded papers,author,subject,journal posting,and citing frequency of the past the 17 years are analyzed to explore the characteristics of these research results,analyze their academic influence,and provide intellectual support and reference to ethnology(Tibetan)construction of Xizang Minzu University.

Xizang Minzu University;ethnology;Tibetan;academic achievement;statistic analysis

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.09.07

西藏民族大学校内青年学人项目现代化进程中高校图书馆参与民间文学保护与传承研究（项目编号：17MDQP04）。

崔荩，西藏民族大学图书馆馆员，研究方向为读者服务。

G250

A

2016-12-31