敬学与乐学浙江平湖市东湖中学东方校区

郑漪澜

学了梁启超先生所写的《敬业与乐业》一文，我便想，若将他的“敬业与乐业”移用到学习上，便是“敬学与乐学”，也能讲得通呢。对待学习，我们理当抱着敬学与乐学的态度，这几乎是同理可证的。不过，还是让我来就此说谈一点个人的想法和感受吧。

先来说说敬学。欧阳修认为：“立身以立学为先，立学以读书为本。”此话深得我心。何以立身，我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有所成，家业有发展，人缘好，修养高……凡此种种，应该是建立在“立学”这个前提下的。《礼记》中有“人不学，不知道”，汉代的刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”，都说明了学习这个人生“基础工程”的重要性，讲明了“学为先”这个道理。古人将学習放在优先位置，“敬”字自在其中了。

有人认为，出名要趁早。此话正确与否，且不去管它。我则认为，学习要趁早。青春年少的我们，学习是我们的本分。正如古人所说，如果说少而好学如“日出之阳”，那么老而好学，便只能是“炳烛之光”了。须知，学习也是有季候的，而青少年时期正是学习的黄金季。因为，这个时期，一个人的记忆力达到了峰值，感受力、理解力也是处于一路攀升的良好状态。换句话说，这个时期，我们头脑活络，更容易接受各种信息；而一旦错过这个黄金季，则只能自酿苦果，到头来悲叹“少壮不努力，老大徒伤悲”或是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”了。这也应该是作为青少年的我们，对学习心存“敬意”的一个理由吧。

一个人人皆知的事实是：现在我们的学习条件可谓十分好了。一人学习，全家支持，更有电脑网络可以解惑答疑；在校，有老师的循循善诱，且辅以多媒体教学设备。有如此条件，我们有什么理由不敬学呢？

再来谈谈乐学。有些人总以学习为苦，感受不到学习的快乐。为什么呢？一个可能的原因是，他们将各种知识割裂开了，并迷失于千千万万个知识点汇成的“迷魂阵”中，于是快乐便与他们绝缘了。其实，各科知识都是互相联系的，善于学习的人，总能提纲挈领，理出清晰的脉络；也总能自如地巡游于知识海洋，灵活驾驭各种知识。这便是一种学习的乐境。再则，要想取得好成绩，必须勤奋刻苦，锲而不舍，这便会有一种“积小成为大成”的进步的快乐。第三，学习既要展开友好竞争，一比高下，又要携手共进，互帮互助，这又是学习一乐。另外，专心致志地学习，可以让人静心，不去干一些不应该干的事情，这就少了争斗和浮躁之气，这难道不又是一件乐事吗？

就让我们记取：敬学，乐学，携此“人生四字诀”步入每一个明天。

（指导老师：赵忠明）