牢记使命 强化担当努力创建全国一流重点名优高职院校

摘 要 加快发展现代职业教育是党中央和国务院的一项重大决策部署，习近平总书记对职业教育做出重要指示后，构建现代职业教育体系，提高职业院校管理水平已经成为全社会的共识。贯彻习近平同志任中共浙江省委书记、浙江省人大主任期间对浙江金融职业学院的办学指示和勉励，准确把握高职院校办学之要，强化责任担当，探索重点名优高职院校建设之道。

关键词 重点；名优；高职院校；建设

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）09-0030-04

2015年，为贯彻全国职业教育工作会议精神，教育部发布了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号），其中明确提出鼓励地方建设200所优质专科层次高等职业院校[1]。应当说，这是继2006年教育部、财政部实施国家示范性高等职业院校建设计划和2010年进一步实施国家示范性高等职业院校建设计划后又一项重要的高等职业院校质量建设工程，它吸引了全体高职人的心，激起了高职界的情，人们都在翘首期待方案出台和文件落地。最近，我们在进一步认真学习习近平总书记系列重要讲话之时，重温了时任浙江省委书记习近平同志对浙江金融职业学院建校三十周年的指示，既感到十分亲切，又感到豁然开朗，应该说总书记早已为高等职业教育发展，为优质高职院校建设明确了方向和重点。

一、重温习近平总书记对浙江金融职业学院的办学指示和勉励

高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，也是职业教育的重要层次。总书记在担任浙江省委书记、浙江省人大常委会主任时，就给予高职教育热切关心和亲切勉励。2005年11月2日，在浙江金融职业学院建校三十周年前夕，习近平充分肯定了学校办学成绩，并就下步如何办好高等职业教育做出了重要批示。习近平同志如是说：希望你校坚持社会主义办学方向，牢固树立和全面落实科学发展观，继续发扬优良传统，全面推进素质教育，不断提高教育质量和办学水平，努力把学校建设成为具有自身特色的示范性高等职业院校，为社会培养出更多高素质的应用型人才。应当说，这是习近平同志专门就高等职业教育办学治校所做出的比较系统全面的指示，虽然为浙江金融职业学院建校三十年而作，但充分表达了习近平总书记对办好高等职业院校的重要思想，领会其精神要旨，对于科学认识高等职业教育办学规律，推动高等职业教育建设和发展具有极其重要的指导意义。

党的十八大以来，以习近平为核心的党中央提出了治国理政新理念新思想新战略，习近平总书记对加快发展现代职业教育做出了重要指示，对高等学校思想政治工作、党的建设，对如何确立正确的学生观、教师观、人才培养观都做出了重要指示。在北京师范大学、北京大学师生座谈时，分别对教师提出有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的要求[2]，对青年学生提出了修德、明辨、笃实的要求[3]。在全国高校思想政治工作会议上，更系统提出并回答了培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人等重大问题，并明确指出，我们要在中国共产党领导下扎根中国大地办中国特色社会主义高校，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，这些论述和思想，都是我们办学治校的指导方针和思想武器，我们一定要认真贯彻落实。

二、贯彻重要指示，准确把握优质高职院校办学之要

习近平同志对浙江金融职业学院的指示，虽仅有202个字，却已经全面阐述了高等职业教育办学的基本规律，回答了办什么样的学校，怎样办学校的大问题，也提出了培养什么样的人，怎样培养人等关键问题。我们体会主要有以下几个方面：

（一）坚持社会主义办学方向

方向就是立场，方向至关重要；坚持社会主义办学方向是办学治校的基本前提，也是办什么样的学校，培养什么样的人的重要前提。总书记明确要求，必须扎根中国大地，在中国共产党领导下，办中国特色社会主义高校，为培养中国特色社会主义建设者和接班人，为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为中国共产党治国理政服务，为社会主义现代化建设服务。

（二）牢固树立和全面落实科学发展观

科学发展观是马克思主义中国化的重要成果，其本质是以人为本，第一要义是发展，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在高等职业教育领域贯彻科学发展观，既要正确合理定位，更要把握服务面向，也必须正确处理规模、质量、结构、效益之间的关系，积極探索类型特征，形成类型文化[4]，并认真处理好人才培养与科学研究和社会服务的关系，推进学校和谐协调发展。

（三）继续发扬优良传统

继续发扬优良传统是一个综合性的命题，对于高等职业教育而言，既要巩固和发扬职业教育的传统，也要充分利用为行业和区域服务的体制优势，同时要大力弘扬艰苦创业的优良传统，突出面向市场、服务发展、促进就业的工作导向，也要积极积淀和培育职业教育文化。

（四）全面推进素质教育

高等职业教育以专业建设为龙头，以培养德才兼备的职业化专门人才为主要任务，必须回答好培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人的大问题。总书记多次明确指出，必须坚持立德树人、育人为本、德育为先、德才兼备。因此，我们必须坚持素质教育与专业建设相融合，积极构建多样性立体化素质教育体系，重视思想政治教育、解决好做人的高度，重视业务素质培养、解决好做人的深度，重视人文素质教育、解决好做人的厚度，重视心理健康教育、解决好做人的宽度，重视身体素质培养、解决好做人的长度，重视创新创业教育、解决好做人的强度。

（五）不断提高人才培养质量

人才培养质量是学校工作的出发点和归宿点。高等职业教育发展，经历了急需质量观、规模质量观，当前正在向适需的质量观转变。因此，提高人才培养质量，我们既要解决好人才培养总定位问题即为谁培养的问题，也必须研究和分析行业企业、区域经济社会对人才培养的需求，优化专业结构布局，解决好学生适需性问题。与此同时，我们还要在构建科学系统的人才培养体系上花大气力、出大成效。

（六）不断提高办学水平

较高的人才培养质量，就是学校办学水平的重要标志，当然，办学水平涵盖的范围更加广泛、更加综合，包括学校办学体制机制优化、治理体系和能力建设、制度建设、文化建设、投入产出绩效等。与此同时，它也是一个渐进的、复合的过程，提高办学水平，应当是一所高水平重点名优学校建设的重要内容。

（七）努力打造自身办学特色

高等职业教育最重要的特征不在大而全、小而全、更不应千校一面，学校要生存谋发展并具有竞争优势，必须从国家和经济社会需求出发，从学校建设发展历史着眼，研究特色所在，探寻特色之路，以特色求生存，以特色求发展，以特色彰显高等职业教育的实力、魅力和影响力[5]。

（八）为社会培养出更多高素质的应用型人才

培养人才是学校的基本职能和使命，这里所说的为社会培养出更多高素质的应用型人才有三层要义：首先，“为社会”就是指办学面向和出发点即社会需求；其次，“更多”就是要充分发掘潜力，积极创造条件，尽最大努力和可能；再次，“高素质应用型人才”是高等职业教育培养人才的规格和特色，既需要较高素质，又需要较强应用能力，这也就是我们通常所说的面向生产建设管理服务第一线需要的，用得上、下得去、留得住的高素质人才，要突出基层、一线、应用理念。

（九）充分发挥示范引领作用

2005年11月2日，《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）[6]下发不到一周，建设100所示范性高职院校的号角刚刚吹响，习近平同志就明确提出希望浙江金融职业学院努力把学校建设成为具有自身特色的示范性高等职业院校，既是对学校办学治校的目标要求，也是对一所好学校的希望和信任，这与我们今天所说的，干在实处、走在前列、勇立潮头的理念是完全一致、一脉相传的，也成为十余年来浙江金融职业学院创先争优、争夺一流的强大的思想武器和精神力量，今后必须进一步巩固和加强。

三、强化责任担当，积极探索重点名优高职院校建设之道

认真学习习近平同志对浙江金融职业学院办学的指示和勉励，结合学习党的十八大以来习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的体会，我们要不断增强对高等职业教育办学规律的把握。同时，也更加明晰了我们办学治校的目标，坚定了我们创建全国一流重点名优高职院校的信念。

（一）坚定“特色鲜明、人民满意、师生幸福”的办学宗旨

浙江金融职业学院升格办学以来，坚持认真学习贯彻党的教育方针，在实践中探索形成了自己的办学特色和办学理念，始终践行“特色鲜明、人民满意、师生幸福”的办学宗旨，立足于人民满意目标，着力办学特色打造，不断探索师生幸福之道，全心全意依靠全体教师办学，真心诚意爱护关怀学生，坚持以生为本、以教师为基、以校友为宗，不断提升和追求办学品质，全面推进更高品质幸福学校建设。下一步我们要着力抓好以生为本榜样学校，尊师重教模范学校，改革创新先行学校，内涵建设先进学校，素质教育领先学校，文化建设特色学校，和谐建设典范学校和社会责任引领学校建设，努力把党的宗旨和教育方针落到实处，不断增强教师获得感、学生增值感和师生幸福感。

（二）坚持“全国一流、重点名优”高职院校的建设目标

自2006年入选国家示范性高职院校建设计划项目院校以来，浙江金融职业学院就坚持争先创优、勇夺一流的目标不动摇，先后提出打造中国金融类高职第一品牌，引领财经类高职改革创新的目标，取得了示范建设的优异成绩并获得诸多奖励和荣誉。2015年教育部启动优质高职学校建设，浙江省提出实施优质暨重点高职院校建设计划之后，学校党委认真分析机遇和条件，综合各类项目和计划，概括提出全国一流、重点名优的目标计划，表达了我们对学校高目标的追求，也表明了我们抢抓机遇的态度，应该是合理的、有基础的，经过努力是可能达到的，既符合办学规律和发展要求，也符合广大师生和校友心愿，为此，我们一定要咬定青山不放松，持之以恒抓到底，抢抓机遇建重点，满怀豪情创名优。

（三）正确把握并践行高等职业教育规律

高等职业教育既是高等教育的一个类型，也是职业教育的一个层次，有其自身独特的规律，我们既要积极探寻，也要认真遵循。习近平总书记对浙江金融职业学院办学的指示和勉励，既是运行规律之要，也是提升品质之要，结合总书记2014年5月30日对职业教育工作的重要指示。我们认为，在新的历史发展时期，要办好高等职业院校，必须做到：一是坚持服务发展，促进就业的方向，既要立足于服务经济社会发展，瞄准区域和行业企业需求，也要坚持就业工作导向，努力推进优质就业、顺利就业、对口就业。二是要坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，不断推进以产教深度融合，努力构建校政行企业合作发展机制，践行知行合一、培养知行合一的高素质职业化技术技能人才。三是坚持以立德樹人为根本任务，努力做到育人为本、德育为先，努力培养德才兼备、又红又专的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，在抓好人才培养工作的同时，全面承担科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等各项职能，努力增强学校的社会吸引力和社会认可度，真正把办学宗旨落到实处，把办学目标落到实处[7]。

在新的历史条件下，我们将认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略，秉持浙江精神，干在实处、走在前列、勇立潮头，努力做中国特色高等职业教育创新发展的引领者，为“两个一百年”的中国梦和中华民族的伟大复兴做出新的更大的贡献。

参 考 文 献

[1]教育部. 关于印发高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）的通知[Z]. 教职成[2015]9号. 2015-10-19.

[2]同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N]. 人民日报，2014-09-10（1）.

[3]在北京大学师生座谈会上的讲话[N]. 人民日报，2015-05-05（1）.

[4]葛道凯. 习近平重要教育论述对教育改革发展的重大意义[J]. 中国职业技术教育，2016（19）：5-18 .

[5]王继平. 加快发展现代职业教育的行动指南——习近平总书记关于职业教育的重要论述[J]. 中国职业技术教育，2016（25）：5-10 .

[6]国务院. 国务院关于大力发展职业教育的决定[Z]. 国发[2005]35号，2015（18）：45-49.

[7]周建松. 创新发展中国特色、世界水平职业教育的基本遵循[J]. 职业技术教育，2015（12）：58-62.