《瞻园太湖石考察》教学设计

顾庆

【教学内容】

校本教材《南京地学游·瞻园太湖石考察》。

【教学理念】

按照课标要求，教师要努力寻觅初中校本课程生活化教学的途径，致力于创设校内、校外学习，接受、探究学习相结合的校本课程教学模式，创造性地开展初中地理教学实践活动，凸显地理核心素养的渗透与落实。

【教学目标】

1.知识与技能。

通过参观、考察，了解瞻园的太湖石十景，认识太湖石的四大特点。掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能。

2.过程与方法。

通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

3.情感、态度与价值观。

通过参观学习，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、初探太湖石十景

1.瞻园南大门。

活动：观察吉祥、如意石。

讲解：吉祥石和如意石都是太湖石中的上品，位于“金陵第一园”——瞻园南大门入口处，吉祥石的造型很像汉字“吉”字，如意石则神似如意。

2.瞻园南部。

活动：观察仙人峰。

講解：明万历年间，中山王徐达的后人从民间把仙人峰引入了瞻园。

活动：观察倚云峰。

讲解：因形似朵朵白云相互偎倚而得名。

活动：观察招鹤峰。

讲解：招鹤峰近代才引入瞻园，其正面有人工雕琢的海水纹痕迹。

活动：观察南假山与“土包石”。

讲解： “土包石”即将太湖石埋在土中。

3.瞻园中部 。

活动：观察北假山与“石矶戏水”。

讲解：位于瞻园中部的北假山系明代园林遗存，假山南面石壁下有低平的双层石矶，底层石矶常淹没于一池碧水中，故名“石矶戏水”。

活动：观察水镜石。

讲解：形似铜盘，惟妙惟肖，聚满雨水时，犹如水镜。

4.瞻园北部。

活动：观察“石”来运转。

讲解：身形扭动，玉立多姿，取时来运转之谐音，妙趣横生。

活动：观察佛掌峰。

讲解：佛掌峰由一整块太湖石构成，体型巨大，是瞻园北部代表性湖石之一，因形似佛手而得名，又名“如来神掌”。

活动：观察雪浪石。

讲解：雪浪石位于瞻园东门内，上刻“东坡居士书”几字。我们从不同的角度欣赏这块湖石，会发现景观有一定的变化，真可谓移步换景，耐人寻味。

二、再探太湖石神韵

探究：请大家在园中寻觅其他的太湖石峰、石假山，如群玉峰、玲玉峰、抱月峰、拜石、龙骨石、兰台石、三友石、西假山等，并通过观察访问、自主学习、合作探究，认识太湖石的特点，并交流学习心得。

北宋“石痴”米芾巧妙地概括了太湖石的四大特点：瘦、皱、漏、透，即体态纤瘦、皱褶纵横、溶洞贯通、玲珑剔透。