鲜明对比 深化主题

钟华奇

【练笔作文】

回来吧，我的那片蓝

□陈禹希

小时候，我总爱穿着蓝色的连衣裙，趴在窗台上，痴痴地望着湛蓝的天空，幻想着自己的灵魂正置身于那蓝色的海洋，是那样的空灵与自由！

那时候，我特别喜欢放风筝。在阳光初升的清晨，在那满是露水的充满湿润气息的田间，放飞我心爱的蓝色风筝。我逐着风，在土地上奔跑，时不时抬头仰望，在风筝的身后，我看见了那无瑕的、美丽的蓝天。有时，白云把天空擦得像块透明的玻璃，偶尔飞机过后划出的那淡淡弧线，更是让人感觉韵味十足，身心陶醉。

在我心中，也始终有一片美丽的蓝天。那里纯洁、开阔、自由、明亮。在那里，我和小伙伴们没有烦恼，没有争执，没有误解，一颗颗童心都是最善良、最单纯的。

自打上了初中，學习越来越紧张，心爱的蓝色风筝被时光染成了老旧的灰黄色，成天忙于应付考试、练习的我们，因为竞争和压力，同学间当初那纯真无邪的友谊也不见了，心中的蓝天也就如城市的天空一般，灰蒙蒙的，让人感觉有些喘不过气来。

这天，结束了一天的功课后，我终于抽出时间，带上有些老旧发黄的蓝色风筝，来到田间，寻找那久违的蓝天，放松放松心情。

站定，环视四周，看不到远处人家的袅袅炊烟，却看见不远处工厂烟筒中升起的长长黑龙；原本该翻滚着金色“浪花”的稻田，此时也被满目的杂草所代替；那曾经倒映着蓝色天空的小溪，也已浑浊不见底，蝇虫乱飞。我心里很是不甘，奔向记忆中那棵粗壮茂盛的大榕树。近了，近了，我抑制不住内心的激动。可是，眼前的它也已是奄奄一息，好像一转身就会轰然倒下……

蓝色的风筝又在空中飞翔了，可当我抬起头，却只看见那灰蒙蒙的天。那浓浓黑烟就像一个个丑恶的魔鬼，霸占了整个天空，将蓝天白云吞噬。以前，我一直对环境恶化不以为然，没想到，在不知不觉中，它已使天空失去了本来的颜色——蓝！

在灰色当中，即便偶尔会透出一点蓝，可那蓝色却显得是那么刺眼，与眼前的灰色是那么不搭，好像是本不该出现的多余的颜色……再想想自己心中曾经的那片蓝，我心中最初的期待与激动，瞬间跌入谷底……

我失落地收了线，将蓝色风筝紧攥在手心。猛然，我逆着风，抬起头，向远方大呼：回来吧，美丽的蓝天！回来吧，我心中的那片蓝！

练笔总结

文章围绕“天空的蓝”和“心中的蓝”这两条主线，将今昔“天空的蓝”和“心中的蓝”分别作对比，既讲述了周边自然环境的污染，“天空的蓝”不复存在的无奈；也表达了自己对因竞争和压力，同学间当初那纯真无邪的友谊，也就是“心中的蓝”不复存在的彷徨。两条主线交织出现，运用对比手法，深化了珍惜美好自然环境，珍惜纯真友谊的主题。

【片段导入】

罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。

可是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。

罗布泊，“泊”字左边是三点水啊！

——吴 岗《罗布泊，消逝的仙湖》

阅读心得

这几段文字以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，曾经牛马成群的生命绿洲如今却成了寸草不生的荒芜沙漠，鲜明的对比使读者迫不及待地想要探寻造成罗布泊生态破坏的深层原因，从而有力地突出中心，深化了文章拯救生态环境、树立环保意识的主题。

【技法点睛】

对比，也称“对照”“映衬”，是一种常见的表现手法，是指把两个相对或相反的事物或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较，以收到强烈的表达效果的一种手法。

一、两体对比。即把两种相对或相反的人、事、物放在一起进行对照、比较，把好与坏、善与恶、美与丑的对立揭示出来，给人以深刻的印象和启示，使作品收到既突出事物本质，又表达出鲜明爱憎情感的艺术效果。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》就把百草园充满无限趣味的快乐生活和三味书屋枯燥乏味的学习生活进行了对比，表现出儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理活动，含蓄地表达了作者对封建教育制度的不满之情。

二、一体两面对比。即把一种人、事、物相反或相对的两面放在一起进行对照、比较，或把同一事物的今与昔、前与后、盛与衰、忧与乐等进行对比，以形成强烈的表达效果，具有震撼人心的力量，给人极鲜明的印象和极强烈的感受，从而增强作品的艺术感染力。如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”前两句追忆开元盛世，后两句感慨国事凋零和人生颠沛，通过昔盛今衰的对比，反映时代沧桑、人生巨变，既有国家兴亡之感，又有个人沉沦之叹，丰富了诗歌的内涵，蕴含着无比丰富的时代特征。endprint