略谈小学数学教学中学生创新意识的培养

刘福宏

【摘要】教学方法的创新是我国教育发展的重要基础，在小学数学教学中，传统的教学方法已经无法适应当前教育的基本需求，因此教师也需要选择更加有效的教学方法来开展教学，并且通过不断培养学生们的创新意识来更好的促进学生们数学思维的发展。本文主要对小学数学教学中教学理念的分析和研究来详细说明小学数学教学中学生创新意识的培养，以供参考。

【关键词】小学数学；课堂教学；创新意识；培养研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0087-01

教学创新不仅是教育发展的重要基础，对于实现我国教育改革发展的进步也有着非常重要的影响。在我国小学应试教育中，数学是一项重要的应用学科，数学的学习需要具有一定的抽象性和逻辑性，而小学生的自我学习能力又相对较差，这样就需要教师不断的加强学生们创新意识的培养，通过不断的改进教学模式来进一步的提高学生们的学习意识，这样也才能够更好的提高小学数学的教学质量。

一、教学理念和教学方法要与时俱进

教师在教学的过程中，教学的理念和教学方法也要与时俱进。由于教学过程中教师的教学行为也会受到教学观念的影响，教师一旦形成自我独特的教学观念，那么教学行为也会相对固化。而小学数学的课堂教学中，对于重点知识内容的讲解和传授需要培养学生们创新学习的能力，这样也需要通过多种教学方法来进行教育。特别是在时代不断发展进步的过程中，传统的教学模式已经无法满足现代教学的基本要求。在这样的情况下，教师在实际教学过程中也必须要人事到培养学生们创新能力的重要性。因此，教师在开展教学的过程中必须要不断的改进和优化教学理念和教学方法，这样也才能够更好的培养学生们的创新精神和创新能力，并且也有助于提高小学数学的教学质量。

二、组织学生进行思维训练

教师的教学工作中对于小学生思维能力的培养锻炼也是一项非常重要的工作，在小学课堂教学中，通过对学生们思维能力的培养不仅可以起到提高课堂教学质量的效果，也能够更好的让学生们快速的投入到数学的课堂学习当中。而对于学生思维能力的培养也是课堂教学创新的重要基础，是学生们创新意识培养的必要条件，通过思维训练可以激发学生的学习潜力，即便在短时间内没有体现，在日后的数学学习当中也会更好的发挥学生们的学习潜力。

教师作为教学的主体在开展课堂教学的过程中，也需要加强对学生们创新意识的培养，结合目前课堂训练方法来选择一些有针对性的问题来鼓励学生们参与到学习当中，而这样的教学方法也有助于培养学生们的学习兴趣。而教师也可以适当的给学生们一些奖励作为激励，让学生们更加积极主动的参与到课堂的问题学习当中，这样也可以实现学生思维的跳跃发展。同时，从目前的实际情况来看，采用多种不同的解题方法相比单一的解题方法能够更好的提高学生们的创新能力。比如让学生结合教学的内容来进行自主的辩题，学生就可以自己运用所学的知识来进行创新。而在实践中我们也可以看出，小学数学教学中思维训练不仅可以有效的培养学生们的学习能力，也有助于提高学生们的创新意识。有了创新能力在未来的学习当中也可以更好的组织语言以及逻辑思维能力来更好的帮助学习。

三、通过课堂教学互动来培养创新意识

小学数学课堂教学中对于学生们创新意识的培养也可以通过课堂教学互动来进行。在以往的课堂教学中教师往往只是让学生们参与课堂，而没有形成积极主动的课堂互动，这样的教学方法虽然可以帮助学生们学习，但却无法有效的培养学生们的创新意识。而课堂知识的引入需要教师来更好的对学生们进行引导，可以让学会先掌握所学的内容，而后再通过课堂互动来帮助学生更好的理解所学的知识，并且为学生提供相应的教学引导。针对性的将一些重点内容和问题深入到课堂互动当中，这样学生们的学习能力不仅会有所提高，同时对于所学内容的记忆也会更加深刻。此外，课堂教学中讲述也有助于帮助提高学生们的学习能力。教师不仅要为学会学生们提取课堂中教学的重点和难点，对于课堂教学讲解中的枯燥乏味等问题也要加以高度重视，学生们在枯燥的学习氛围内学习的质量也无法提高，其注意力和集中力也会相应有所下降，这样也无法达到提高教学质量的目的。所以，课堂教学中由老师来提出提问的教学方法来与学会形成积极主动的互动，这样也能够更好的活跃课堂学习氛围，并且有助于激发学生们的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中。目前，教师对于引导性问题的提问来鼓励学生积极主动的进行思考，这样会更好的引导和帮助学生理解问题，从而帮助学生提高创新意识和主动学习的能力。

四、鼓励学生进行动手操作

学生在经过一段时间的学习后，通过动手实践不仅可以巩固好课堂中的知识，同时也可以加深自身的记忆，而这一方法也是帮助教师检验学生学习情况的一种重要方法。教师在进行课堂讲解的过程中，如果学生没有完全理解或是掌握，教师也没有进行及时的纠正，那么也就会造成學生错误的理解，降低了学生的学习效果。所以针对这一现象，教师就可以鼓励学生进行动手实践操作，帮助学生发现存在问题的环节，这样才能真正掌握好数学知识。

在实际教学中教师可以组织学生开展一些与教学内容相关的活动，如组织学生进行课堂练习或是课堂互动等。教师可以让学生借助教具在黑板上演示出角的准确画法，同时还要标注出其所属的角。或是在上课一段时间后，发现学生出现注意力不集中时，教师就可以组织学生进行数字猜谜的游戏。在进行课外实践中，教师也可以指导学生利用道具来进行简单的测量等，通过让学生在玩中发现存在的数学知识，可以帮助学生深化好这一知识。

五、结语

在小学数学课堂教学中，对于学生们创新意识的培养是当前数学教学中非常重要的部分，而创新意识的培养也能够更好的帮助学生积极主动的参与到学习当中，这对于提高学生们的学习能力和教学质量也都有着非常重要的作用。因此，在实际教学中教师就要采取有效的教学方法培养好学生的创新意识与创新能力，这样才能真正凸显出学生的主体地位，提高学习的效果。

参考文献：

[1]余玲霞.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2015，（04）.

[2]唐敏.浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养[J].教育教学论坛，2014，（05）.