高校公共建筑项目后评价的研究

张勃

摘 要：在经济社会大发展的背景下，高校公共建筑项目后评价的研究十分必要。文章以项目实施的流程为基本线索，从评价的内容、评价的方法等方面分析阐述高校公共建筑的项目后评价工作，以期为高校基建项目管理评价进行有益的探索。

关键词：项目后评价 高校 公共建筑 研究

中图分类号：G7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（b）-0143-02

在我国建筑行业快速发展的今天，高校的公共建筑设施也正在逐步完善。为了能够让公共建筑的体系日趋完备，高校基建管理从业人员需要采用多种不同的方式对校园公共建筑项目整体进行综合性的评估。那么，对高校公共建筑项目进行评价的过程中，必须结合高校的实际管理状况，对工程项目的投资效益进行整体性的分析、评估，以便有效地促使项目建设状态更为理想，也为后续进行同类项目建设提供可借鉴的经验。

1 项目后评价的内涵及意义

1.1 项目后评价的内涵

项目后评价就是指在一个项目完成后，对项目的各个方面做出一个比较科学、客观和系统的评价，对项目的成果进行核对[1]。主要是对项目目的、执行过程、效益、作用以及影响等进行分析。项目后评价属于一种技术经济活动，进行项目后评价主要就是为了更加全面地了解项目的完成情况以便在以后进行此类项目时，能够进行得比较顺利。同时，也能提升项目整体的完成水平，起到一个比较积极的推动作用。在进行项目后评价的过程中，也同样必须对项目中存在的风险以及公共建筑项目的实用性进行整体的评估。

1.2 项目后评价的意义

对一个工程项目进行项目后评价，不仅能够让工程项目的整体施工效率得到相应的提升，还能结合实际情况，对项目的整体施工体系进行完善。尤其是在公共建筑项目中，项目后评价能够使高校基本建设更加实用化，进一步实现公共建筑的设计、建设价值。而且，项目后评价还能提升高校的整体投资决策水平，使各个工程项目之间的协调性得到增强，最终提升高校公共建筑工程项目的建设水平。

2 高校公共建筑项目后评价的内容

2.1 立项决策阶段的后评价

关于高校公共建筑项目的立项决策阶段的后评价，主要内容是：根据高校在公共建筑项目方面的政策，结合高校自身的实际情况，对公共建筑的项目建议书、可行性研究报告和其他有关方面进行相关的检验，对这些方面做检验的目的就是看项目的实施结果是否符合预期。如果未达到预期的目标，就应该尽快找出问题并加以解决，使得项目在整体上更加完善[2]。在项目工程的整体评价过程中，还需要对其整体的决策体系进行优化，从而使公共建筑的建设效率得到相应的提升。

2.2 建设过程的后评价

对高校公共建筑项目实施过程，同样要做出相应的评价。评价的目的在于能够比较及时地做出一些相应的调整。除此之外，建设过程的后评价也能提高建设资金的使用效益，促使整个建筑项目尽快地投入运营使用。

（1）设计阶段的后评价。设计阶段的后评价主要就是对整个建筑项目在设计阶段的工作做出一个评价。具体而言，就是对高校公共建筑项目从以下4个方面进行考量：一是公共建筑的外观设计是否与学校整体建筑风格一致，是否与之相协调；二是公共建筑在空间上是否能满足学校组织各项基本活动的需要；三是公共建筑在空间设计上是否合理，是否做到了功能分区以及是否能够满足人流组织和疏散的工作；四是是否考虑到以后可能涉及的方面，比如预留线路或者空调、电梯等[3]。

（2）招投标阶段的后评价：招投标阶段的后评价主要就是对招投标文件的完备性、公正性以及有效性等方面进行评价，同时，还要将评价结论进行反馈，进一步帮助管理者完善招投工作流程。

2.3 施工阶段的后评价

施工阶段的后评价就是对施工阶段所要涉及到的方面进行检验或核对，如工程的质量、进度、物资采购以及相关合同等。在施工开始，要对施工技术以及施工的人力资源调配、施工方式进行系统的评估。在施工的过程中，要对工程项目中的各种风险进行综合性的评价，并对可能出现的施工质量进行预测。在施工的后期，则要对公共建筑的质量以及建筑的基础进行分析判断，并对工程项目的经济效益进行持续性的评价，从而使建筑项目使用、运行的效果更为良好。

2.4 使用效果的后评价

使用效果的后评价，主要就是对高校公共建筑工程项目进行效益评价、持续性评价以及影响因素评价等。对项目进行这些方面的评价，能够帮助管理者对这一项目的使用效果有一个比较全面、清晰的认识与判断，也对以后再进行同类或类似建设项目有一个比较好的借鉴作用。

3 浅析高校公共建筑项目后评价的方法

3.1 过程评价与效果评价相结合

过程评价与效果评价相结合就是指在对项目进行评价时，既要对建筑项目的建设过程进行后评价，又要对建筑项目的实际效果进行评价。在使用这一方法时，应该以过程评价为主。这样做主要是在一定程度上能够提高效率以及能够保证项目的质量[4]。在进行过程评价时，还需要与系统评价相互结合，进一步对高校公共建筑项目建设中的项目功能、投资、质量、进度以及经济效益进行相应的分析，并做好持续性的效果评价工作。

3.2 定量评价与定性评价相结合

定量评价与定性评价相结合主要针对建筑项目实施时，有些环节不能进行定量评价，就应该使用定性评价，反之，有些环节不能进行定性评价，就应该使用定量评价。以定量评价和定性评价相结合的方式进行项目后评价，不仅能使得评价更加全面，而且对以后的项目实施会帮助更大。与此同时，在进行整体评价的过程中，不仅需要对目标进行定量分析，并得出合理的定量评价报告，还要对各种数据进行定性分析，让项目组织管理结构更为清晰。这样的综合评价，使得项目的整体评价工作更加丰富、评价结果更具科学性。

3.3 分析评价与对比评价相结合

分析评价与对比评价相结合就是针对不同的项目管理方面，采取不一样的评价方法。主要是对高校公共建筑项目的管理程序、管理制度以及管理方法和措施等方面应该采用重点分析法，而对于高校公共建筑项目的功能、施工进度以及工程质量等方面应该采用对比的方法，所得出的评价结论会更符合客观实际、更具有代表性、更加科学合理。

3.4 環境评价与经济评价的结合

在对高校公共建筑进行评价时，要从经济效益的角度对工程项目进行整体的评价。在选择评价指标时，不仅要考虑到指标的全面性，还必须要考虑到后评价指标的可操作性和实用性，可以建立教学服务、科技服务、咨询服务和设施服务体系来增强其评价的客观性。在对高校公共建筑进行环境评价的过程中，不仅要结合高校的实际地理环境以及工程项目对周围环境造成的影响，还要从节能以及环保的理念对项目进行整体的评价。所以，环境评价与经济评价相结合，将使项目后评价的效率得到全面提升。

4 结语

项目后评价对高校公共建筑的研究十分关键，它能够提升项目的整体评价效率。在进行项目后评价的实施过程中，不仅要采用多种不同的方式进行客观、科学、规范的评价，而且还要对项目后评价的方法进行相应的创新，推动项目后评价在高校公共建筑项目管理中得到全方位的应用。

参考文献

[1] 蒋宏，刘宇涛，胡昊.高校新校区建设项目影响后评价指标体系的构建与应用[J].建筑经济，2010（1）：41-44.

[2] 刘姣.高校新校区建设项目社会经济评价指标体系的分析与构建[J].现代商业，2009（20）：88.

[3] 陈媛媛，朱跃钊，汪霄.大学新校区建设项目社会影响的后评价主要指标的分析与构建[J].价值工程，2008（5）：24-27.

[4] 张云腾.高校新校区建设项目影响后评价指标分析[J].经营管理者，2011（9）：267.