雷锋日记进入教科书可行吗

编者按：

“建言十九大”栏目开通之后，《雷锋》杂志编辑部陆续收到读者来信，其中河南省邓州市“编外雷锋团”战友文相生同志提出了一个疑惑：把雷锋事迹、雷锋日记纳入到一年级后的教科书中，让孩子们去学习雷锋、认识雷锋，这件事能不能行得通？

针对这个问题，《雷锋》杂志编辑部立即联系采访了各界人士以探求答案。以下摘录了几个颇具代表性的觀点，希望可以解答文相生同志的疑惑。

曲建文（雷锋班第四任班长）：

全国学雷锋已经有50多年了，我是这50多年的见证者，自身也一直在学雷锋，特别是1983年我转业到地方之后，一直在为弘扬雷锋精神而奔走。我所在的枣庄市有一个雷锋精神研究会，自成立 15年来一直在做雷锋精神研究。企业学雷锋，社会学雷锋，特别是教育系统，学雷锋活动做得最好、坚持得最久。

目前来看，我们有几百所学雷锋学校，分为三个层次，一是弘扬雷锋精神先进学校，二是弘扬雷锋精神示范学校，三是枣庄“五大家”——枣庄市宣传部、文明办、关心下一代委员会、雷锋精神研究会，以及团市委一块命名的雷锋小学、雷锋中学和雷锋学校，其中有雷锋学校1家，雷锋中学1家，雷锋小学3家，还有1家雷锋幼儿园。

以前，孩子们学雷锋是从小学 6 岁开始的，我们在实践中体会到，学雷锋应该从娃娃抓起、从幼儿园抓起，也就是说应该从 3 岁开始让孩子们学习雷锋，不要给他们讲太多的大道理，而

是让孩子们知道雷锋是个好人，是个值得学习的榜样，他经常做好事，把身边的人当作自己的亲人，为人民、为他人，不为自己。从小熏陶孩子们，为他们灌输这些知识，把雷锋的故事印成书本发到学生手中，做成课程，这种方式我赞成。国家教育部门如果这样做的话，肯定会收到很好的效果。

实际上，现在枣庄的雷锋学校和兄弟学校，除了正常的课程之外，大部分学校都有根据雷锋日记编的书。将雷锋日记、雷锋故事还有学校产生的好人好事也编成小故事印到书中，做成相关教材供学生们学习，这是切实可行的。

师志伟（《雷锋》杂志湖南通联站站长）：

习主席说：“学雷锋要从娃娃抓起”，湖南也在抓紧落实这件事。我们分头到校园，从小学开始，初中、高中、大学，我们都在走。目前社会上不可否认地出现了很多道德败坏的现象，如果没有雷锋精神的培育，孩子们很难形成正确的价值观。

值得庆幸的是，现在有很多人、很多单位都在为弘扬雷锋精神而努力。比如湖南卫视就正在策划“雷锋文化节”，号召不同年龄、不同层次的学生参与到节日中来，在节日中精彩亮相，从而认识到雷锋精神的重要性。现在的情况是，我们这批人都懂雷锋，但孩子们年纪太小，有很多不懂雷锋，既然如此，那我们不妨从课本入手，让雷锋思想慢慢根植于心、外化于行。现在很多孩子面临的不再是温饱问题，而是精神层次上的问题。如今我周边的很多学校都在讲雷锋，把雷锋精神深入到教学系统，学校里面会评选道德模范、学雷锋先进典型，学生们都争先恐后地想评上雷锋式的好学生，这个荣誉比三好学生的含金量还要大。

把雷锋事迹写进课本里面切实可行，为什么这么说？一是实践证明，年轻一代有着很强的学雷锋的积极性，二是现在的学生需要雷锋这样的榜样，一些学校这么做了，取得了很好的效果，做出了相当不错的示范。

秋词牧（历史学博士，留学生）：

首先我们需要正视的一件事是 ：不论是当年的报道还是后来的求证，雷锋事迹真实存在，并且有着强烈的积极意义。“学习雷锋好榜样”在当年是一股学习风尚，是一代人的革命记忆，是革命历史的组成部分。历史不可磨灭，雷锋精神应该一代代传下去。

我在想，现在国外有很多人都知道雷锋，我们如果不知道，岂不是很可笑？学校课本所呈现出的价值观直接影响学生精神层次的塑造，尤其是对于人格尚未完善的儿童来说，课本在某种程度上是一种权威，我认为课本内容对于孩子们的潜移默化的影响是会伴随他们终身的。雷锋精神不是指单纯地“做好事”，还指对人坚韧人格的塑造力、正确的是非判断、高远的精神境界和乐观与悲悯交错的情怀的培养。因此，在课本中传播雷锋事迹，我觉得可行，这也是我的希望。 （本刊记者蒋培卓整理）