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普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策

2017-05-30祝欢

体育风尚 2017年12期
关键词:体质健康测试高校监督

祝欢

摘要:普通高校学生的体质健康不容忽视,国家有法律规定,国内高校每年都会开展体质健康测试,以保证大学生健康成长。但就现状而言,存在有些许不足之处,如重视度较低、缺乏严格监督等。本文先分析了测试工作的问题,然后提出了相应的对策。

关键词:高校;体质健康测试;监督

当前很多大学生都存在亚健康问题,身体素质偏差,对其学习和生活都有着重大影响。为帮助学生养成锻炼的良好习惯,国家颁布有《学生体质健康标准》,用于对学生体质进行测试,了解学生的体质情况,进而采取应对之策。就普通高校而言,学生人数众多,日常业务繁忙,实际开展体质健康测试时,常会遇到各种阻碍,以至于《标准》无法贯彻落实,或者不能客观反映出学生的体制状况,这就要求及时采取对策。

一、普通高校学生体质健康测试存在的问题

(一)缺乏重视

大学生正处于人生年轻时期,身体素质比其他年龄阶段强,即便出现某些问题,一时也难以发现。现在的大学生在学习之外,生活方式多样,以至于不少学生都没时间锻炼,对体质健康测试了解较少。国家制定的《标准》是科学研究后的成果,锻炼方法、仪器操作等都会影响到测试结果,学生对健康测试的认知不同,测试结果也有着明显差异。而学生之所以缺乏了解和重视,与学校有着很大关系,比如学校没有宣传《标准》和体质健康测试的重要性,或体育老师态度敷衍,往往只是为了完成任务,学生只需及格就行,这必然会影响到学生锻炼的积极性。

(二)标准问题

人体是一个复杂的组织,体质是否健康与诸多因素有关,为客观反映出学生的体质健康状况,需结合多项指标进行分析。但就当前执行的《学生体质健康标准》来看,存在有不合理之处,比如测试指标不全面,身高和体重是基础指标,但不够精确细化,坐高身高比、身高胸围比等也是测试学生身体发育状况的重要因素。肺活量能够反映出学生的呼吸系统功能状况,但并未涉及到血压、血脂、最大吸氧量等指标,难以全面反映学生的综合体质状况。以肺活量为例,往往测试的是学生的静态肺通气功能,而某些学生在患病时的肺活量可能也在正常水平。再有就是测试项目兼容性问题,把发展不同素质的项目放在一起并不合适。

(三)监督不力

测试如果没有监督,很可能会出现数据造假的现象。学生体质健康测试不仅仅是学校的事情,相关部门也担负着很大的责任,大学生是国家的栋梁之才,体质健康是根基,无论是体育总局、教育局,还是学校,都要予以足够的重视,加强监督,确保每个环节都按标准进行。国家在此方面发布多个文件,但实际执行起来并不容易,上级职能部门未能履行责任,很少到基层进行指导检查,只需下级按时汇报结果即可,显然不够严格,极易导致下级为应付工作而采取各种手段隐瞒虚报。在高校测试中,替考现象并不少见,如果合格率较高,测试人员和学校都很难交代,所以有时测试太松,未能严格遵循相关标准。

(四)难度较大

实际开展测试工作时,有着很大难度。首先,高校学生人数较多,组织不便,大一新生和大二学生一般没有太大问题,但大三和大四学生往往面临着实习、毕业论文等关卡,很可能分散于各地,组织不易。从信息填写到测试项目,所有数据都要输入到计算机,工作量非常大,测试周期较长。再有就是测试的时间和结果上报时间,各地区和各学校的具体安排不同,但如果测试时间不合理,将会影响到测试结果。而上报时间也存在太过集中的不足,容易导致上报率较低。

二、普通高校学生体质健康测试的应对之策

(一)加强宣传,予以足够重视

学生体质健康测试不仅关乎学生个人健康,还关系到其学业、工作,进而会影响对社会和国家人才的输出。所以,学校和学生都要予以重视,明白测试的意义,依循规定的流程和标准开展测试工作。学校可在校园网上开设专项版块,或者在校园院校宣传栏上大力宣传,对于刚入学的新生,也可以每人发放一册《标准》,令学生了解测试的重要性,熟悉测试流程,从而养成积极锻炼、科学锻炼的习惯。采取激励制度是一项很好的措施,尤其是不爱锻炼,或者对体育缺乏兴趣的学生,教师可加以引导,令其感受到锻炼的快乐,以及测试结果产生的益处。比如,测试结果与学分挂钩,表现优秀的学生可获取相应的奖励。而对于患有疾病的学生,务必要更加重视,进行科学的健康指导。

除了学校和教师,学生自身也应重视,平时养成锻炼的习惯,同时最好还能与家长沟通,可以相互监督、相互促进,为学生的体质健康创造良好的环境。

(二)完善标准,进行科学测试

《学生体质健康标准》是健康测试遵循的依据,也是测试结果评价的主要依据,从前面的分析中可看出,目前施行的标准存在不合理之处,应当予以完善。首先要适当增加测试指标,确保测试结果更准确、客观,以呼吸系统功能测试为例,只有肺活量这一指标未免太过单调,且经常只是测试静态气量,建议增加相应的、能够反映出心肺功能的动态性指标。其次除了身体发育、营养、心肺功能,还有必要对其他身体素质展开测试,如免疫能力、耐力等。提高选择项目的兼容性,选测项目应遵循存在较大的相关度、发展相同素质等原则,此方面可借鉴国外经验,测试心肺功能往往选择耐力跑。此外,还应灵活转变测试方式,开展科学测试,比如设立必选和自选项目,与学分挂钩,令学生根据自己的兴趣选择,进而养成平时锻炼的习惯,有利于提升测试结果。

(三)合理评价,加大监督力度

测试的目的是通过了解现状,发现并解决问题,促进学生更健康地成长。这就要求测试结果及时反馈,令学生对自身健康状况有个清楚的了解,但实际测试并非如此,学校往往将结果汇报上级之后就结束了,没能及时反馈给学生。整个评价体系尚不完善,雖把相关数据都录入了学生档案,可实际存在的问题并没有解决。所以,学校应该秉着公开透明的态度,将结果及时告知学生,针对不同的情况予以相应的指导。

同时,加强测试过程监督。为防止出现代替等情况,测试人员需严格比对个人信息,必须由本人参加测试。适当公开教师和学生的信息,令其相互监督,有些教师可能利用职务之便开后门,其他教师和学生发现后,应当有举报的渠道。数据录入和汇报时亦是如此,确保所有信息真实,没有弄虚作假。

(四)多方协调,降低测试难度

针对上面提到的实施难度问题,也应采取应对之策。由于工作量大,需确保工作人员数量足够,且具备很强的专业能力,减少手工测试,多使用智能化测试仪器,以提高工作效率、降低失误率。进一步完善我国高校体育制度化、秩序化、规范化建设,促进高校体育进入一个新的高度。

三、结束语

高校学生体质健康测试非常重要,能够了解学生的体质健康状况,对学生当下、日后成长都有着非凡的意义,相关部门、学校、家庭和学生都应重视。受诸多因素影响,测试工作实际开展起来并不容易,这就要求分析问题出现的原因,敢于创新,及时采取有效的对策,确保测试工作高效进行。

参考文献:

[1]曾志和.高校学生体质健康测试中存在的问题及对策[J].东莞理工学院学报,2015,15(6):109-112.

[2]张劲松.普通高校实施《国家学生体质健康标准》的现状与对策研究[J].西南师范大学学报,2014,39(11):141-146.

[3]院擎国.普通高校学生体质健康测试工作主要问题分析与对策[J].当代体育科技,2015,5(11):15.

[4]易晟江.高校学生体质健康测试的问题与对策研究[J].体育时空,2015,19(8):108.

[5]梁静.高校学生体质健康测试中存在的问题及对策[J].南风,2016,20(29):37.

(作者单位:商丘工学院)

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