小学教学管理工作中存在的问题与对策探析

彭千耘

摘要：作为我国素质教育的基础，小学教育是我国实施科教兴国战略的基础与前提。只有做好小学教学管理工作，才能不断提升教学水平，优化教学质量，进而推动小学教育的改革。下文就小学教学管理工作中所存在的问题提出了几点看法，以供同行参阅。

关键词：科教兴国；改革；小学教学管理；问题；对策

在当前我国小学教育全面改革进程中，仍旧存在许多管理问题急需提升教学管理质量。小学教学管理工作必须要结合教学方法、教学模式、教学目标以及教学体制展开，以不断提升教学水平与教学质量为目标进行，进而推动教育改革的进程，实现教育的最终战略目标。

1 小学教学管理工作中存在的问题

小学教学管理工作虽然在很长一段时间内都取得了很好的效果，但也仍旧存在一些问题。比如教学管理方式落后，造成管理结果不理想，价值不大。小学教学管理工作按理应该根据既定的管理目标，使用行之有效的管理方法，积极地实施高效率的管理方案，以此推动小学教育事业不断向前发展。但实际情况中因学校领导不重视教学管理工作，偏向应试教育，教学管理制度与管理方式落后，导致教学管理工作成为了一口空谈，形式主义，教学管理质量以及教学水平也就可想而知了。小学教学管理工作并不是一项简单的工作，需要管理者积极制定较为详细的管理计划去实施，但实际情况中教学管理者所采取的手段并不符合小学教学的要求。比如教学管理内容偏离素质教育要求。这在小学教学管理中屡屡发生。因当前小学教学任务繁重，一些学校便会对小学教学管理内容进行更改，使其完全偏离了素质教育的要求，一味以学生成绩地提高为准则，忽略了对学生综合能力地培养。长久看来，也不利于小学生的发展。还比如教学管理工作者自身存在的一些問题。一是管理观念落后，而是管理力度不够。教学管理工作者的思想观念在一定程度上会直接影响小学教学管理工作的实施情况。如果教学管理者思想观念无法与时俱进，单方面认为教学管理工作太多余简单，无需花费大量精力考虑，那很容易出现管理松懈、管理工作无法与教学工作相结合，甚至影响教学工作，拖教学工作的后腿的情况。至于管理力度，一旦教学管理中出现问题，就需要严格按照相应规章制度进行处理，但实际上往往大事化小小事化了。诸如此类，均不利于教学管理工作地展开。

2 小学教学管理对策

2.1 重视对教学过程的管理

在小学教学过程中，教学管理如影随形：教师在授课前应该如何做好课前准备，更好地备课以便于引入课题教学；教学过程中，教师又该如何在提高课堂教学的同时与学生做好良性互动；在课堂教学后，教师应该怎样让学生有效地巩固功课，等等，整个教学过程都需要教学管理加以规范，才能够从根源上落实教学管理措施、有效提升教学质量。

2.2 制定行之有效的教学管理计划

教学管理计划是教学管理工作的核心与指导，只有制定出更加切合实际情况、行之有效的教学管理计划保驾护航，才能落实教学管理策略，才能确保教学管理工作有条不紊地进行。根据小学教学的整体教学目标，划分教学任务，在每个阶段有目的地分配不同的教学任务。针对教学科研任务，也要进行合理规划，根据新兴科技水平和文化知识以及现有的教学条件积极研讨，让科研结果运用于实践教学工作中。此外，要合理规划具体的教学工作，确定不同的教学阶段教学任务地划分，不同的学科又该如何规划，都要进行逐一细致安排，让教学工作有序、高效进行。

2.3 建立并健全教学管理制度

在小学教学管理工作中，不仅需要行之有效的教学管理计划作为指导，强化教学过程的管理，还需要建立并健全教学管理制度，使教学管理工作有制度可依，有规定可循。建立并健全教学管理制度，首先需要建立并健全常规教学管理制度，对教学管理者以及教师之间不同的责任进行详细划分，坚决不允许出现兼职人员，要加强教学管理。其次，实施教研相长制度。通过将先进科研文化知识融入到实践教学工作中的教学行为，让学生真正学到有用的知识。与此同时，在科研文化知识研究中融入教学工作经验，两者相互融合，不断提升教学水平。

2.4 完善教学管理体制

完善的教学管理体制有助于提升教学水平和教学管理质量。完善小学教学管理体制，主要从一下两方面着手：其一，要构建一支高素质的教学队伍。众所周知，教学质量的优劣与教师素质的高低有着密不可分的关系。通过高薪聘请一些素质较高的教师，并在后期教学工作中不断加强培训，提供深造机会，以此来提升教师队伍的综合素质。其二，聘用高素质的小学教学管理人才，让他们成为教学管理工作的主力军，为教学管理工作出谋划策，并随时督促教学措施地落实，动态掌控教学管理工作的进程，为教学管理工作保驾护航。

2.5 加强对小学教学管理的监督

作为小学教学管理中的一项必不可少的重要项目，教学监督一直是小学教学管理工作者所急切重视的内容。就如同教师重视学生的考试成绩，教学管理工作者重视对教学工作的监督，也是为了查漏补全，强化教学过程管理，提升教学管理质量。严格监督教学工作，积极督促教师不断修正教学方案、不断创新，提升教学工作效率；监督教师的教学工作是否与教学目标想符合，以防教学工作偏离教学计划，无法完成教学任务。教学监督应该从实际情况出发，综合学生家长、学生、其他教职工以及教师的意见，做出更加准确、合理的判断。强化小学教学管理监督，对提升小学教学质量，推动小学教育改革发展有着巨大的作用。总而言之，小学教学管理监督要从实际情况出发，要实事求是，要与教学工作紧密联系。

3 结语

小学教学管理要始终以实际教学情况为出发点与着眼点，根据实际制定具有指导意义、可行性高的教学目标，选择适合的教学方式，帮助学生全面提升。小学教学管理要在严格遵守素质教育要求的基础下制定科学、合理、可行的管理方案，方便教学工作顺利开展与进行，有效提升学生的综合素质，为国家培养优秀的人才。

参考文献：

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