现代教育的早期探索：霍尔教育思想研究

斯坦利·霍尔（ Granville Stanley Hall，1844—1924） 是20世纪初期美国著名的心理学家和教育家，被认为是“美国儿童心理学的创始人，美国教育心理学的开拓者。” 霍尔以进化论的观点来解释儿童的身心发展和智力生活，注重学校教育环境中儿童的中心地位。

在提供理解儿童特点和教育的理论基础方面，在批判传统學校教育的弊端方面，在认识儿童发展和教育关系的基本问题方面，霍尔提出了许多有价值的观点。霍尔教育思想的理论基础主要包括四个方面，即进化论、心理学、复演说、儿童观。霍尔一生的主要工作就是以进化论的观点来解释人类的智力生活和社会生活，并试图使人类智力生活与达尔文的生物进化论相一致。霍尔心理学的特点是，放弃对意识内容的研究，而转向对意识机能的研究；重视意识在个体生活中的作用和个体如何适应环境。“复演说”（Recapitulation theory） 是霍尔教育思想的重要理论基础之一，也是他解释儿童发展与教育关系的重要理论之一。霍尔的儿童观主要包括三个方面的内容： 一是强调对儿童健康的关注，认为身体健康是心理健康的基础。二是注重儿童的心理和情感。三是关注儿童多方面的训练和教育。

郭法奇董国材

摘自《贵州大学学报》 （ 社会科学版）2017年第1期