基于“教、学、赛”融合创新理念的物流专业教学研究

李廷妮

摘 要：物流专业随着现代化电子商务的快速发展，已经以崭新的发展态势进入到人们的生活之中。物流实践教学是物流专业教学的重要组成部分。在实践教学探索的过程中，必须要以新的思路和方法提高学生的创新能力。提升学生的创新和实践能力，以探究式的学习方法，必须要辅助以更加具有可行性的，专业实践教学手法。将大学生物流教学、学习、比赛的方式引入到物流实践教学成为可能。本文需要能够以创新式的教学条件、构建激励机制、加大经费投入、创新式的改革考核，提升物流专业实践教学改革的效果。

关键词：教、学、赛；物流专业；实践教学；改革；创新

物流技能大赛是对于高效物流全能型专业人才进行教学成果实践和检验的方式，通过比赛来提高教师的业务能力，确定教师教学成果的检验和物流专业建设和发展模式的促进。扩大教师的业务能力，确定物流专业的定位，就可以以比赛来促进教学，在教学过程中积极地提升学生的学习积极性，将比赛和专业教学改革紧密结合，在调节物流整合实训和教学课程的关系环节，为了提升人才实践和创新能力，会做出积极的贡献。

一、高职物流专业进行教学创新教育改革的重要意义

培养应用型人才是高等职业教育的目的，它在转移劳动力、再就业以及建设新型工业化国家等发面有着很大的作用，为地方的管理、生产和建设等方面提供了大量的人才资源。但由于它在行业性和地方性上的特点很突出，因此，提倡创新教育就显得格为重要。只有把这种意识体现到学生的学习日常中，才能够在创业的过程中增加就业的机会和渠道。

创业教育就是将一个人培养富有创业意识和创业精神的具有开创个性的人才，使其具备着成为企业家的能力。创业教育是一种综合性的教育想法，将理论和实际实践结合起来，培养学生的创新创业的素质为教育理念，传授知识技能并将国家相关政策讲解清楚，并配合基础的专业知识，进行实践探究，从而为自己的就业创业打下良好的基础。

二、基于“教、学、赛”融合创新理念的教学模式开发

（一）培养物流专业的专业人才需要综合能力

我国目前的电子商务越来越发达，尤其是南方城市，在经济的快速发展过程中，伴随着外贸进出口额的不断攀升。对于物流专业的研究以及对于物流人才的重视需求非常旺盛，很多学校都开设了物流专业。物流专业的教育教学，必须全面地培养学生的综合素质，在综合素质和实践能力发展的过程中，培养创新性的人才，需要培养物流专业学生在实践过程中获得新知识的能力。综合能力和创新能力是连为一体的，学生的主动性、积极性和创造性需要教师采用启发式的教学模式，让学生学会探究式的学习方式，对于学生个性和才能的全面发展、进步。

（二）采用教学能力丰富物流专业知识架构体系

在学生的综合能力培养基础之上，使得学生具备了创造性的思维，学生一但具有了独立和自主的学习能力，就具备了必要的冒险精神和开创性的能力。在具有独立工作能力和社交手段之后，了解物流管理人员和物流基础人员的基本素质，采用丰富有效的教学能力，就能够提升物流专业知识架构体系的建设进程。比如说应该针对物流的运作过程，进行有效的服务项目设计、架设绩效评估体系设计、科学的进行设施设备的设计、标准化运作设计、信息系统设计等。物流专业的学习人员必须要了解物流业务所涉及到的各个经济流通过程，采用合理的教学课程体系，丰富整个物流专业的教学内容。

（三）物流专业的实践学习现状

目前中国的物流专业实践学习现状是有欠缺的，从师资力量的角度来说，物流专业的老师很多是没有行业背景的，没有企业一线的实践经验，很多教学内容是以书本为主要的教学载体，这样的话还有可能引发了教师和学生队伍之间的沟通不足，很多高大上的物流专业管理理论未必适应中国当前的物流环节就业形势。儿童学习的角度来说，很多学生对于物流环节的掌握是一知半解的，对于学生的实践技能掌握和提升，需要教师精挑细选和优化物流管理专业所设置的课程。在实际教学过程中将对应课程的标准加以修订，采用更合适的教材，结合实践，提升整个物流管理专业学生的综合素质，目前已经逐渐被很多学校的物流专业教研小组所积极重视。

（四）参加物流技能大赛、创先争优

技能大赛的职业教育技术手段可以很好地改进职业技能教育实践能力差的现状，以往的职业技能教育，尤其是针对物流教育，可能更注重理论教学，对于学历证书和职业资格证书的对接，而对于职业教育和终身教育的对接相对比较忽略。在适应社会经济发展的过程中，高校应该积极地组织项目的设计和执行比赛，不仅可以吸引学生的关注，而且可以提升参赛选手所在学校的整体技能水平。争先创优是利用了学生的自主学习能力和竞争意识，采用比赛和学习齐头并进的方式，采用良性竞争的方法，就可以鼓励师生的积极参与，而且可以引导学生你探究式的学习方式，了解学习内容中自身的不足，了解不同的物流環节所需要的实际技能，改善自己的短板，促进物流管理专业学生队伍的水平提升。

（五）“教、学、赛”结合的必要性和策略

技能大赛可以锻炼五六专业学生的意志、体验优胜劣汰的竞争机制，树立勤学苦练的学习学风，产生积极的学习心理原动力，提升学生努力学习的积极性和主动性。并且反作用于教师的教学意识，让教师意识到教学和实践结合的不足，了解到教材选用和实践教学之间的关系，满足企业供需平衡和物流专业学习技能，教育之间的关系。

为了实现良好的“教、学、赛”结合方式，物流专业实践教学改革与创新需要做到：

第一，启发学生内在的创新原动力，加强对于技艺大赛的宣传力度。

第二，鼓励教师在教学实践过程中，利用多种多样的教学模式，例如翻转课堂、微课教学等，发掘教师进行物流专业管理教学的载体形式。

第三，提升学生的综合素质、在物流专业教学的基础之上，也要注重在学生文化课的成绩。

第四，鼓励企业和学校积极合作，采用更多的教学方式、采用实习和实践的方式，鼓励学校和企业联合进行技艺大赛的举办，鼓励物流专业学生的团结协作，鼓励教学相长，鼓励教学实践和比赛内容的相互促进。

第五，将教学内容、学习积极性、比赛最终成绩等相结合，建立一条龙的物流专业实践教学教育机制，改革和创新，并且能够在企业或者学校建立专业的小微物流管理企业孵化园或者孵化基地。

（六）开展物流专业创新教学，需要挖掘有效教学资源

物流专业教学是需要将多种多样的教学理念和多样化的教学感官紧密的结合到一起的工作。老师可以积极的引导和倡导学生，以丰富多彩的教育形式来开展教学活动，比如说用物流专业来表述自己的理想，或者以物流专业会话和活动的方式，来亲自动手做西方相关的饮食，在互动的过程中，以物流专业的方式进行沟通，并且将最有创意的比赛结果进行相应的奖励，学生们可以在这种活动和游戏的环境中，达到手口脑并用，并最终通过团体的协作和合作，让物流专业教学在不知不觉的课堂活动中进行，让良好的学习效果潜移默化。

值得一提的是，在现代化的教学过程中，多媒体的教学作用是不可忽略的，由于多媒体技术和相应的课件制作目前已经非常完善了，而在物流专业教学过程中，由于中国人是在中国的语言环境里进行学习，所以就需要将，发音和语调的正确性的纠正和校正，作为一个非常重要的教学任务来看待，而多媒体设备刚好可以解决这个问题，声光电的教育和综合性感官的体验可以让学生，更好地引起对于物流专业学习的兴趣，并且能够以最快的速度和在尽可能类似的语境中，对于物流专业的学习进行更好的梳理和知识掌握。

三、结语

现代化的物流技能竞赛，是深化职业教育改革，加强人才培养出紧作用，加强学生的专业技能训练，推进素质提高和人才这样水平的重要辅助。为了培养学生全面素质教育的基础，为了坚持职业技能和新的教学模式导向，为了突出职业教学的技术能力，实现物流管理专业的人才与企业的接轨、企业和国际生产的接轨、教育方式和实践应用的接轨，是现代化物流专业教育所必须要进行的积极思考内容。

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项目：海南省高等学校教育教学改革研究项目，课题名称：“教、学、赛”的物流专业实践教学改革与创新，项目编号：hnjg2017—88