小学语文教学要巧用“留白”艺术

吕艳荣

摘要：随着教育改革的不断深入与发展，我们对小学语文的教育也提出了更高的要求。全面培养学生们的综合素质，对于学生们的长远发展具有非常积极的影响。“留白”艺术是小学语文教学中非常重要的一种手段，在合适的地方设置“留白”可以有效激发小学生们的想象力与创造力。因此本文就小学语文教学中的“留白”艺术进行探讨。

关键词：小学语文；留白艺术；教学方法

前言：

“留白”艺术最早源于绘画，通过在合适的地方设置留白，可以有效激发人们的想象能力，从而赋予画作更高的寓意。随着教学水平的发展，“留白”艺术已经延伸到教学的各个领域，尤其是在小学语文教学中。小学语文不仅要培养学生们的语言能力，更重要的是培养学生们的想象能力与创造能力。在教学过程中使用“留白”可以有效锻炼学生们的这种能力，因此老师们应该积极研究“留白”藝术在小学语文教学中的重要意义。

一、“留白”艺术在小学语文教学中的意义

小学语文的主要教学方式就是通过课文来教给学生们各种各样的知识，每一篇课文都是经过严格筛选的。学生们通过对这些课文的学习，就能够掌握很多的语文知识，提高自己的语文能力。随着人们对教学要求的不断提高，我们应该积极采用新的教学方式来激发学生们的学习热情。

“留白”艺术就是一种非常实用的教学方法。巧用留白手法，可以有效激发学生们的学习积极性。这样学生们就会不由自主的对留白内容进行讨论和想象。在这样一个学习的过程中，就能够有效锻炼小学生们的想象能力。而且小学生们还会积极就自己的所想与其他学生进行讨论。这样对于学生们的长远发展具有非常积极的影响。

二、“留白”艺术在小学语文教学中的运用

1、“留白”艺术在悬念设置中的运用

小学生们的心理年龄非常小，因此对外界的一切事物都会非常的好奇。这是小学生们最重要的一个特性，老师们在教学的过程中应该就这一特性加以利用，才能更好的提高教学效果。众所周知兴趣是最好的老师，因此老师们在教学的过程中，应该想办法激发学生们的学习兴趣。老师们在教授一种知识时，如果采用简单叙述的方式告诉学生们，学生们一定不会对这些内容产生兴趣，只能被动的接受，这非常不利于学生们的长远发展。因此老师在教学的过程中应该学会巧妙的设置教学悬念，来激发学生们的学习兴趣。

“留白”艺术与设置悬念具有异曲同工之妙。例如在学习《山中访友》这篇课文时，老师们可以将访友的对象进行留白设置，在讲课之前向学生们进行提问。让学生们就这名访友进行想象，此时学生们就会立刻感受到这篇课文的神奇，就会积极与同学们进行讨论，大胆进行想象。这就是“留白”艺术在设置悬念中的运用。

2、“留白”在情感渲染中的运用

情感的表达是语文教学中非常重要的一环，然而培养学生们的情感表达能力绝非一日之功，需要老师们进行长期耐心细致的教导才能完成。为了更好的帮助学生们理解作者的情感，老师们可以充分借鉴“留白”艺术。语文是一门很神奇的学科，在中国有句古话叫做只可意会不可言传，说的就是很多作者想要描绘的意境，仅仅凭借文字的叙述是无法真正描绘出来的。此时就需要读者拥有强大的想象能力，才能真正与作者感同身受。因此在感情渲染的过程中，老师们应当为学生们营造一种合适的意境。

例如有一段描述瀑布奔涌而下的画面，一般作者会以省略号来结尾。此时作者就充分借鉴了“留白”艺术的优点，让读者们自己去想象那样一个画面。此时老师们应该引领学生们走入自己想象中的那个世界，来体会作者想要描绘的场景，感受作者当时的感受。同样，老师们在教学的过程中，也可以借鉴这种“留白”艺术，当课程内容进行到高潮时，老师们突然戛然而止。此时学生们已经完全进入到了学习的状态，让学生们充分发挥自己的想象力与创造力。

3、“留白”在课本插图教学中的运用

小学语文课本跟其他阶段的语文课本有很大的不同，在课本中会有很多的插图来帮学生们理解课文的内容。此时插图教学也成为了一种重要的教学手段。这些插图的种类有很多，有的是真实照片，有的是简笔漫画。每一副插图都是编者精心挑选的，都具有很深的用意。老师们应该充分理解编者的一片苦心，充分将语文课本中的插图运用起来。

插图往往可以表现出很多用语言无法表达的内容，细细品味就会对课文的内容具有更加深刻的理解。因为小学的语文课文比较简单，很多时候学生们通过观看插图就能够明白课文大致要表达的意思。通过对插图的学习，学生们既能对文章有一个大致的了解，又给学生们无限想象的空间。此时老师再加以引导，就会让学生们放飞自己的思想，激发无穷的想象力。插图是编者经过精心设计的，也充分借鉴了“留白”的艺术，因此老师们在日常的教学过程中，应该加强插图内容的引申，为学生们的思维插上翅膀。

4、“留白”在学生思考过程中的运用

学生们进行学习的最终目的就是为了形成属于自己的思考能力，在培养学生们思考能力的过程中，老师们也可以将“留白”艺术的优点加以利用。学生们最容易进行思考的时间是在老师讲课进入状态后。老师们的每一句话学生们都会进行认真思考。此时，老师们可以在合适的时机来进行留白。

首先老师们可以通过提问几个小问题的形式来让学生们进行讨论，因为此时学生们的思维都非常积极，可以留出充足的时间来让学生们进行充分的交流。这对于提高学生们的综合能力具有非常积极的意义。其次，老师们也可以在教学的过程中，就某一问题进行初步的讲解，然后以作业的形式布置下去，让学生们进行独立思考。这也是留白艺术的一种表现形式。

参考文献：

[1]周立平. 运用留白艺术，激活小学语文教学[J]. 学周刊，2016，（25）：110-111.

[2]张瑞菊. 小学语文教学中留白艺术的运用[J]. 学周刊，2016，（13）：130-131.

[3]杨君桥. 文本留白：不可忽视的小学语文教学资源[J]. 教学与管理，2013，（32）：35-37.

[4]张宏君. 巧妙留白，让小学语文教学更精彩[J]. 学周刊，2013，（10）：104-105.

（作者单位：西乡塘区屯渌小学）