新管理模式在大学生三自中的应用与意义

夏璐 戴明杰 范先媛

摘 要：实现大学生自我教育、自我管理和自我服务的关键在于高校教育工作者要站在国家和高校发展的高度来培养人才，要在教育教学过程中充分调动大学生的积极性和创造性；要持续培养和提高大学生的日常工作的执行能力和管理水平，为大学生学业成功、就业成功、创业成功和事业成功奠定坚实的理论基础和实践能力。为实现真正意义上的大学生三自成功，高校教育工作者应对现有大学生三自管理模式和部分管理流程进行思考、探索和创新，特别是对大学生干部的管理运作能力和大学生适应社会的能力进行全面的引导、培养和提高，使大学生更好地适应大众创业、万众创新的新形势和经济社会发展的新常态。

关键词：管理模式；应用；意义

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）05-0121-02

Abstract： In order to realize these goals of college students' self education， self management and self service， university educators should cultivate talents from the perspective of country and university development， mobilize students' initiative and creativity in the teaching process， and keep training and improving students' execution ability and management level in their routine work， which can provide theoretical foundation and practical capacity for students and help them achieve academic， employment and career success. To truly realize these goals， university educators should think， explore and develop students' self-management mode and parts of management process， especially guide， foster and improve management and operation ability of college student leaders and adaptation ability to society of college students， so that they can adapt to the new situation in entrepreneurship and innovation and the new normal of economic and social development.

Keywords： management mode； application； significance

引导并实现大学生的自我教育、自我管理和自我服务（以下简称大学生三自）是实现大学生主动参入教育教学管理工作的有效方式，是培养大学生成功素质的有效途径，也是确保大学生学业成功、就业成功、创业成功和事业成功的基础[1]。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，为大学教育工作者、特别是辅导员和班主任开展大学生素质教育提供了政策保证和指导方针[2]，为他们大胆探索和思考大学生三自管理模式指明了方向。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，为帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观提供了思想和理论指导[3]。探索大学生三自管理模式，培养和提高大学生三自的运作能力和管理水平，把社会主义核心价值体系融入到大学生三自管理工作的全過程，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径，也是对实现李克强总理在2015年政府工作报告中提出的推动大众创业、万众创新目标，引导大学生适应并积极参与经济社会发展的新常态，激发民族创业精神和创新基因的探索和思考[4]。

一、开展大学生三自工作，对加强和改进大学生思想政治教育、素质教育和创业创新教育有着十分重要的意义

（一）大学生三自工作是高校进行思想政治教育工作和培养人才的重要途径

教育工作者要坚持育人为本，德育为先，立德树人，积极拓展大学生思想政治教育工作的有效途径，把大学生三自工作建成大学生真心喜爱、终生受益的重要课程，为建设良好的校风、教风和学风奠定基础。

（二）班级是实现大学生三自工作的重要组织平台，是提升大学生成功素质的有效方法

大学生三自工作是在教师指导下学生自己开展的工作，具有很强的大众参与性和实践创新性，大学生成功所必须的基本素质如组织管理能力、团队合作能力、沟通协调能力、表达应变能力、观察思考能力、创业创新能力等能力素质都会得到极大地培养、锻炼和提高。

（三）激发大学生三自工作的参与欲望和心理认同感，有利于学校和学生的发展，有利于大学生创业创新，具有显著的政治、经济和社会效益

从根本上激发大学生的三自欲望和原动力，培养大学生参与三自管理的兴趣和心理认同感，是大学生三自工作成功的根本保障。每个班每周或每半月以主题班会和团组织生活会的形式开展一至二次集体交流与学习活动，将三自活动深入到班级日常管理、宿舍管理、环境管理、学习生活互助和思想互动交流等细节中，从小事做起，从我做起，将主流社會的世界观、人生观、价值观和荣辱观融入学生的灵魂深处，激发大学生三自的参与欲望和心理认同感。有利于解决大学生在学习、生活中出现的思想问题和实际困难，如利用集体力量帮助家庭经济困难大学生、毕业生就业服务与指导、心理健康教育和咨询等问题。

二、转变管理理念，创新工作方法，加大培训力度，确保大学生三自工作的稳定性、可控性和成效性

辅导员（班主任）首先要激励和引导学生，变管理者为指导者和策划者，以理服人，以管育人，以导成人。在大学生三自的过程中，要实现宗旨不变，学生至上，教师为本；要充分激发大学生各方面的潜能，使大学生学会换位思考，学会做人；让大学生自己做管理者，在实践中得到锻炼和提高，学会管理技巧，真正实现“自我管理，自我教育，自我服务”；要始终讲究和创新工作方法、抓大放小，设置好监督和调控机制，平衡好团支部、班委会和三自委的关系，既要充分调动各方面的积极性，维护广大同学的合法权益，又要平衡和制约，做到管而不死，活而不乱，导而有序，三自有成。

大学生三自组织结构的优化与否和大学生干部能力的强弱直接决定着整个三自组织的运转效率，大学生三自方针一旦确定，学生干部就是决定性因素，大学生三自组织则是根本保证。结合学校和学生实际，加强研究，开展实验攻关，克服困难，引进和开发学生感兴趣而又十分适用的管理技术和管理工具，如6δ管理、5S管理、绩效管理等。

逐步建立健全引导和考评机制，加大对三个委员会[5]的自评、互评和考评力度，使三个委员会始终处于合法有序的可控状态，打造一支高素质的大学生三自干部队伍，形成良好的大学生三自校园文化，从而潜移默化形成习惯，届届相传，奠定百年名校厚实的三自文化基础。

三、坚持党的领导，以党纪国法和校纪校规为准则，以过程管理为手段，规范大学生三自工作

大学生三自不是无原则的三自，是在党和国家政策法律范围内的三自，是在中国共产党正确领导下的三自，是在學校规章制度和管理体系范围内的三自。因此，在大学生三自过程中要始终坚持党的领导不动摇，坚持专业思想教育不动摇，坚持教育工作者目标管理责任制不动摇，坚持把大学生培养成德智体美劳全面发展的合格的社会主义事业接班人和建设者的目标不动摇。

辅导员（班主任）应始终是大学生三自管理的核心，一定要与时俱进，开拓创新，牢牢把握正确的政治方向、舆论导向和育人理念，以社会主义核心价值观引领学生，以与时俱进、开拓创新的正能量激励和鼓舞学生，以政治思想工作、专业理论实践武装学生，以创业创新的理念启发学生。

要始终坚持以校纪校规为准则，引导学生干部制定大学生三自管理目标和规章制度，要增强法纪意识、责任意识和工作的自觉性。要以过程管理为手段，在具体运作程序上要规范化、简洁化和可操作化，并纳入教师和学生干部的目标管理考核体系；在干部选拔、组织建设和资源分配过程中始终做到公正、公平和公开，让学生服气；把大学生三自工作发展成为大学生自我管理的机构平台、自我锻炼的专业平台和创业创新的拓展平台。

四、对大学生三自工作的管理模式和运作方式的几点思考

1. 实现大学生三自是大学生管理工作的有效手段，传统的教育管理模式已不完全能适应互联网时代的教育管理要求，特别是与创业创新的要求有一定的差距。因此，高校教育工作者的角色定位、工作思路、管理观念要发生转变，要做到与时俱进，开拓创新，要由重管轻导向管导并举，以导促管的方向转变，把更多的时间和精力转移到全面提高大学生的专业素质和综合素质上来。

2. 学校要全面落实以大学生为中心的理念上来，依靠广大教育工作者的智慧和力量，激发大学生参与三自的热情，建立大学生三自管理的有效机制，在机构设置和考核体系上要有所突破，做到有人管、管得好，确保大学生三自成功，确保大学生的全面发展，确保学校长远目标的实现和可持续发展。

3. 把事情变复杂很简单，把事情變简单却很复杂。教师和学生干部一旦掌握并灵活运用简单实用的管理技术和工具方法，就可以使管理工作变得更简单、更容易、更清晰、更有条理和更有效率，从而达到以最简洁、最直接、最有效的方式解决大学生三自管理过程中出现的问题。

4. 大学生三自是培养高素质人才的有效途径，学校应鼓励专业教师、辅导员和班主任加强对大学生三自管理的理论研究，要大胆思考、探索创新，使之成为学校教育管理理论体系的一部分，从而实现学生管理工作与社会实际管理工作有效融合和顺利接轨。

5. 要从党和政府的要求出发，站在学校发展的高度看问题，要正确处理大学生三自管理，教育教学管理，校园文化建设，创新创业等各方面的关系，从全局出发，掌控关键，研究试点，全面推进。

五、结束语

研究大学生三自是一个十分重要又有深刻价值的课题，而在新管理模式下对大学生三自管理模式意义深远，相信高校教育工作者一定会结合自己本校实际，探索各有特色的大学生三自管理模式，培养出更多优秀人才。

参考文献

[1]赵作斌.成功素质教育——大学教育理念和模式的新突破[J].中国高等教育，2006（2）：52-54.

[2]中发[1999]9号.中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推行素质教育的决定[Z].1999-06-13.

[3]中发[2004]16号.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-15.

[4]李克强.政府工作报告[R].2015-03-05.

[5]戴明杰，李宇奇.对大学生三自管理模式的探索[J].亚太教育，2016（7）：25-27.