大学生体育学习兴趣的培养

牛猛

摘 要：作为大学必修课程之一的体育课，其在大学生身心发展中起着重要的作用，也是高校教育中的重要构成部分，针对现阶段大学生体育学习兴趣不足，体育学习动机不够的情况，本文针对性地从学生、教师、内容及方法等方面提出相关措施，以达到激发大学生体育学习兴趣的目的，促进大学生全面发展。

关键词：大学生；体育学习；兴趣培养

现阶段，虽然体育在高校教育中占有重要的地位，但是与其他课程相比，其自身性质以及授课方式都没有完全带动大学生体育学习的积极性，造成大学生体育锻炼水平良莠不齐的情况，培养大学生体育学习兴趣也成了高校相关教育者的首先考虑的问题，只有培养起浓厚的体育学习兴趣，才能提高大学生参与体育课堂的积极性，对提高其身体素质，提升其精神面貌，展现新时期大学生的风采具有重要的意义。

一、大学生体育兴趣培养的概念及意义

大学生体育兴趣指的是大学生对体育课程以及与之相关的体育活动或者体育信息的爱好倾向程度，既是大学体育学习的动机，也是确保其积极投身体育学习的前提条件。

现阶段大大学生普遍缺乏常规的体育锻炼，重视智力训练，忽视运动水平的提高，导致大批大学生身体素质并不合格，而大学生体育学习兴趣培养能够全面带动大学生积极关注体育课堂，重视参与体育活动，不断追求个人体育竞技水平的提高，从而达到加强身体素质的效果，同时良好的身体状况还能为大学其他课程的学习奠定坚实的基础，从而促进大学生全面发展[ 1 ]。

二、大学生体育兴趣培养的措施

（一）学生：提高大学生对体育学习的重视

现代大学生难以对大学体育产生浓厚兴趣的原因在于对其重要性认识不够，把大学体育课程当成一项任务而非自己的意愿去履行，难以激发体育学习动机，学习效果也不会特别显著，因此，大学生体育学习兴趣培养的基础就是提高大学生对体育学习的重视程度，采用各种方式宣传大学体育学习的意义，体育教师需带领学生深入了解体育学习的目的、意义及作用，使其积极主动地参与到体育学习中来，可以采用课堂讲解、课下宣传等方式潜移默化地使体育学习的重要性深入人心，将建立大学生体育学习的意识作为其体育学习兴趣培养的基础，由浅入深地加深大学生对体育这门课程的兴趣。

（二）教师：提升大学体育教师的综合素质

高校体育学习的引导者是体育教师，体育教师在大学体育学习兴趣培养上起着至关重要的作用，和其他课程一样，教师的素养直接影响到学生对其所授课程的兴趣，教师的人格魅力更是激发学生自主学习其所授课程的主要动机之一。体育教师是体育知识的灌输者，也是体育技能的指导者，因此，体育教师不仅要具备深厚的体育相关专业知识储备，而且还要具备良好的动作示范能力以及一般教师具备的语言表达能力。此外，高校体育教师还应与时俱进，不断更新自己的知识储备，能够熟练掌握各种现代教学模式，能够结合生活实际，推陈出新，吸引学生关注，更要加强与其他同学科以及同班级教师的交流，设计出引人入胜的教学方式[ 2 ]，及时做好总结，不断提高自身的教学水平，为人师表，以自身人格魅力吸引学生对本学科的注意，积极参加高效组织的各种培训活动，不断充实自己，充实课堂，为大学生体育学习兴趣的培养奠定良好基础。

（三）内容：注重理论性与趣味性相统一的教育内容

在教学内容方面，大学体育课程有别于其他中小学学科，在高校阶段，多数学生无论在生理上还是心理上已经达到成熟，理解能力、表达能力更是高于中小学生，因此，课堂内容不再一味要求趣味性以吸引学生的注意力，有深度、更实用的理论知识更能引起大学生的注意，在课堂内容的选择上应该注重趣味性与理论性的有机结合，除了要讲授高校体育课堂必备的体育卫生保健、体育动作要领等，还要结合实际，适当加入一些体育文化知识，比如各国体育赛事、体育比赛礼仪等。实际操作时，体育教师不仅要做好示范，更要根据学生的身体素质不同，调整动作难度，促进课堂内容人性化，更要掌握“最近发展区”理论[ 3 ]，适当增加难度，不断提高动作难度，做到课堂节奏松弛有度，在促进学生体育理论水平掌握牢固的基础上，激发其学习体育的自主性和积极性。

（四）方法：采用创造性与趣味性相结合的教学方式

教学方法是影响大学生体育学习兴趣培养的关键，一堂体育课的好坏，也与教学方法的灵活运用息息相关，体育教师需要做好课前准备工作，了解学生需求，设置好教学目标，实现良好的课堂效果。首先要改变传统体育课堂古板生硬的教学方式，注重营造轻松愉快的教学氛围，多采用做游戏以及分组比赛的形式，增加同学之间的互动，合理安排课堂活动，顾及到每一个学生的个体差异，调动其参与活动的积极性，寓教于乐，在游戏中提高自己的体育水平；注意运用互联网时代下的多媒体教学条件，在重复性练习某一个体育动作时，可在课堂上用多媒体播放动作视频，加深学生操作印象；注意任务对学生积极性的影响，即在每一堂课末尾向学生布置一个有关体育锻炼的小任务，培养学生参与体育锻炼的自主性；多给女同学讲授减肥动作要领，多给男同学介绍健身动作诀窍，因材施教，采用灵活多变的教学方法增加體育课堂的趣味性[ 4 ]。

三、结语

综上所述，在时代赋予现代大学生全面发展要求的前提下，促进其身体素质的提高至关重要，大学体育课是增强其身体素质的直接途径，因此，相关教育者要从学生、教师、内容以及方法等多方面深入分析大学生体育学习兴趣培养的措施，以提高其参与大学体育课堂的积极性和主动性，对体育锻炼产生浓厚兴趣，实现全方面发展。

参考文献：

[1] 杨中民.大学生体育兴趣的培养研究[J].吕梁教育学院学报，2012，02：121-122+136.

[2] 芦恒兢.唤醒理论视角下的高校学生体育学习兴趣的培养途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，22：103-104.

[3] 祝福泉.大学生体育学习动机的培养与激发[J].现代妇女（下旬），2014，12：369.

[4] 龙年.互联网时代下大学生体育兴趣培养途径初探[J].当代教育实践与教学研究，2016，10：260.