浅议游戏在幼儿教育中的运用

李梅

摘要：目前，我国幼儿教育主要是幼儿园的形式。为了使幼儿受到良好的基础教育，应树立正确的价值观同时养成良好的学习生活习惯，达到“寓教于乐”的目的，使游戏有学习浑然天成。本文首先分析了幼儿阶段的特点、对幼儿教育中游戏运用重要性进行了几方面分析，提出游戏在幼儿教育中的具体应用策略以及应用过程中应注意的主要问题，供有关人员参考。

关键词：幼儿教育 游戏 作用

目前我国幼儿教育以幼儿园教育为主，大多数幼儿园每个班级20～30人，因此在课堂中教师很难照顾到每个幼儿。这一阶段的幼儿模仿能力强、对世界的感知有较强的好奇心，在这一时期幼儿会形成基本的个性品质。相关研究表明，这一阶段既是开发幼儿智力的最佳时期，同时也是健全幼儿人格的关键时期，因此，研究游戏在幼儿教育中的运用及其细节十分必要。

一、游戏在幼儿教育中的重要性

（一）人处在幼儿时期阶段，对整个世界的感知较少，无法以成人或者高年级的学生授课方式进行教育。爱玩是人的天性，在游戏过程中幼儿更容易集中注意力学习，因此游戏教学是这一阶段时期教育方式的首选。对于学龄前儿童来讲通过游戏获得知识和生活经验，在参加游戏的过程中，幼儿能准确快速地掌握知识和相关技能同时又不会反感学习，在友好愉快的游戏氛围中，幼儿的认知能力、思维能力、记忆力、想象能力和都会有很大提高，这提高教师的教学效率。比如说，某幼儿园教师安排学生进行“歌舞类表演”游戏，一方面幼儿园小朋友都会一些歌舞，游戏可行性大；另一方面，歌舞等表演游戏能够提高幼儿的文艺水平。在游戏过程中，小朋友们会遇到很多问题如：“我学过什么歌舞”，“我擅长哪些表演”，“选什么样的歌舞大家会喜欢”，“可不可以找别的小伙伴一起表演”等，在这个过程中幼儿既复习了以前的功课，又很好地锻炼了表达能力合作能力与人交往能力等。

（二）游戏是提高幼儿综合能力的关键。作为启蒙阶段的教育，幼儿教育影响深远因此重视这阶段的教育是国家、教育部、地方政府、幼儿园、教师必须高度重视的问题，教师在备课过程中应该有目的有计划地积极引导幼儿向正确的方向发展。在游戏过程中，制定规则必不可少，一方面培養幼儿遵守纪律规则习惯，另一方面锻炼幼儿的记忆力。培养幼儿的上进心，鼓励幼儿更好地完成游戏，引导其进行积极思考、开拓思维、培养文艺兴趣，这是很好的提高其记忆能力和学习能力、养成良好的学习习惯的较好方式。在游戏过程中，幼儿由于喜欢游戏会全身心地参与到游戏课堂中，通过教师积极的引导和帮助，学生一般既能提高发现问题和解决问题的能力，同时又能很好地掌握知识，这种方式学习到的知识记忆一般更长久，充分体现了“寓教于乐”的教学思想。

二、幼儿教育中游戏的具体应用

（一）设计情景游戏

为了达到提高学生的听、读、写能力，让学生积极参与课堂教、巩固知识，教师在备课期间应注意根据教学任务，设计适合幼儿的情景游戏或其他游戏，准备好所需的卡片等教具。上课时，可以用产痛的方式如老师问学生答的方式互动，这种方式能很好地训练孩子的听说读写及反应能力。贴鼻子，是较常用的教学游戏之一。其过程主要是：老师在黑板上贴好相应动物或人，学生蒙上眼睛根据同一小组学生的提示来将鼻子贴到对应位置。上、下、左、右四个词会在游戏中反复说，通过不断的听说，这几个单词一般会深深地记在幼儿的心里，很难忘记。通过类似这样的游戏，让幼儿们既有表现自己的机会也同时也扎实地学到了知识，游戏课堂一般很活跃，学生积极参与课堂才是教学最好的效果。

（二）不定时进行游戏竞赛

无论是体育类还是歌舞表演类游戏或是其他课堂小游戏，适当地以竞赛的方式效果会更佳。有适当的竞争，幼儿更易注意力。如：情境模拟、抢认单词、拼读等游戏比较适合游戏竞赛。幼儿根据老师的提示抢答，提高了反应速度同时也强化了知识水平。

（三）适当地加入游戏表演

课堂教学加入游戏表演等方式进行知识的学习和强化，培养学生的动手能力和综合能力，活跃学生的思维方法，如让幼儿当一回小明星，扮演一回爸爸妈妈的角色，培养幼儿的交际能力以及应变能力，让幼儿学以致用，建立学习有用的思想。

三、游戏过程应注意的问题

（一）游戏目的不光是“为玩而玩”

游戏的目的，是在一个良好的氛围中让幼儿准确、快速、快乐地掌握学习内容，同时兼顾锻炼身体、文艺兴趣培养，将教学和游戏在一起才能够相得益彰。

（二）游戏的时间控制

3～6岁幼儿很难长时间集中注意力，小班的幼儿一般只能集中三分钟，中班的孩子可以提高到3～8分钟，大班的孩子一般可以由10分种集中注意力。因此，在游戏过程中老师应着重控制好时间，尽量保证学生能听懂理解游戏的意思，最大程度完成教学和游戏。

（三）游戏难度的控制

首先，游戏要吸引幼儿阶段孩子，其次游戏过程中会发现新情况、新事物，幼儿的思考水平可以解决遇到的麻烦，在解决麻烦的过程中孩子们会获得成就感，激发幼儿对游戏的兴趣，在游戏过程中掌握知识是完成游戏的最高标准。

（四）选择能够帮助幼儿树立积极价值观的教育游戏

在游戏选择过程中应尤其注重培养幼儿团结互助、谦卑礼让的良好品德，帮助弱小不恃强凌弱等正确的价值观，着重应选择扶老人过马路，拾金不昧等小游戏。

四、结语

通过本文分析可以得到如下结论：1.游戏在幼儿教育中的运用至关重要，它既能提高幼儿对知识的掌握水平，还能激发学生学习的兴趣，培养幼儿交际能力、音体美等对幼儿身心健康发展具有重要的意义。2.在游戏过程中，老师应根据幼儿的年龄特点设计游戏，明确游戏目的以及幼儿是课堂的主体，注意培养幼儿正确的价值观、人生观。

参考文献：

[1]曾丽华.浅析教育游戏在幼儿教学中的应用研究[J].考试周刊，2014，（09）.

[2]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写，2015，（12）.

（作者单位：河北省唐山市路南区稻地镇稻地中心幼儿园）