体育与健康教学创新的探索与实践

郜玉春

摘要：创新教育主要是指把相关的创新精神融入到教育事业中，在此基础上，培养全面方向发展的创新性人才。 因此，在体育与健康的新课程改革中，尤其要重视对学生创新能力的培养。笔者结合自身多年的教学实践经验，对学生创新能力的培养方面提出自己的看法。

关键词：体育健康教学 创新实践

随着教育改革的深入，新课标的全面实施，新的教育理念的贯彻，教学改革已经渗透到各学科的各环节中，这就要求我们每一个教师，必须适应新的形势需要，担负起为社会培养高质量的、可持续发展的、具备创新能力的一代新人的历史重任。对于体育与健康课程来说，我们也要积极探索组织教法的创新。本文笔者结合自身多年的教学实践经验，首先对当前前体育与健康教学现状进行了分析，并提出了相应的解决措施，具有一定的现实意义。

一、当前前体育与健康教学现状

（一）教学内容缺乏创新

调查发现，高中的体育教学过程中的内容，往往固定在少数项目之中，以田径类和篮排球占主导，鲜见新鲜的课程项目，重复性高且缺乏新意，会导致学生对其兴趣下降，得过且过；并且针对不同体质、爱好的学生，没有相对应的针对性课程，不能挖掘学生潜在能力，而且也并不能很好的达成增强学生身体素质的目的；学生对于这些课程，自然也是浅尝辄止。

（二）资源不足，设施落后

现在的学校体育场馆和设施呈现两极分化的情况，偏远山区的学校，连篮球都没有一个，更别提体育场和其他什么设施，孩子们的体育锻炼就是山野间的奔跑和农活；而城市内的正规学校，虽然有看起来非常气派的体育馆、田径场，可是除了日常的早操之外，不仅不对社会开放，本校学生可以使用的机会也是寥寥无几。还有闲置的体育场地和设施，轻则闲置多年造成资源浪费，不能物尽其用，重则因年久失修而产生安全隐患，造成安全事故。

（三）教学方式单一

课堂教学方法单一，，教学观念陈旧，千篇一律。在体育教学中，“灌输型”仍然是主要的教学方式，在这种教学方式中，教师没有采取可行的对策予以合理的培养，没有新意，激不起学生的学习兴趣。

二、体育与健康教学创新的探索与实践

（一）教育观念创新

1.树立人本教育观念

教育的本质就是培养人，促进人的全面发展。在体育教学中， 要改变以往“重运动技术，轻身心健康”的现象，加强对学生各个方面的教育，注重培養学生健康的意识和体魄，从而使学生健康成长。

2.树立以学生为主题的教学观念

教育教学活动，应当以学生为主体，教师为主导，教师做导演，学生当演员。

3.树立培养创新人才的教育价值观

教师要注意在教学过程中培养学生的创新意识，创新观念，创新思维，创新能力，创新毅力以及创新的体力。

（二）要对教学方式进行创新

1.示范与讲解相结合 与学生练习相结合

在教学中，要注意示范与讲解相结合，同时与学生练习相结合。这样能够使学生的直观和思维结合起来，也就是学生看到的和通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求结合起来，收到更好的教学效果。同时还要把教师的示范与学生的练习相结合。

2.充分运用多媒体技术

在教学中，教师要把现代科学应用于体育教学中，充分利用多媒体技术，处处注意创新，经常给学生一个崭新的感觉和启迪。在体育教学中，有时有些细节和关键技术难以准确的描述和示范，学生掌握不了动作要领，这样一来大大降低了学习兴趣。如果利用多媒体技术，可以增加直观教学，学生通过多媒体的放映，直观的观察到动作要领和技术细节，教师通过慢镜头回放边播放边讲解，使学生更好的掌握动作，高质量的完成教学任务。除此以外，还可以播放一些体育比赛的视频，刺激学生的好奇心，增加学生广泛兴参加体育活动兴趣，同时还能增强爱国意识。

3.充分展示学生的个性

随着社会的进步，现代的学生也越来越有个性，可以说，每个学生都有区别于其他人的个性，作为一名体育教师，在教育过程中实施创新教育，就必须让学生充分展示他的个性，积极参与教学活动。一是在课前要做调查，例如学生对体育知识掌握的实际情况，学过哪些动作要领等，进而合理安排课程内容；二是在备课准备时，教师首先考虑到如何调动学生的积极性，什么样的教学内容能够充分将学生的个性展示出来，从而激发出学生们的创新才能；三是在课堂教学中，要具体分析每个学生都有什么样的个性，随时关注学生的反应，及时调整课堂进程。

（三）巧妙运用教学器材

体育器材一般都具有多种功能。这就需要我们体育教师开放思维，充分发挥创造力和想象力去挖掘体育器械的一物多用。比如羽毛球、乒乓球除了本身具有的功能外还可以代替沙包、垒球进行投掷练习。一物多用不仅使器材得到充分的利用，又使课堂安排紧凑，达到不错的教学效果。

虽然，学校里的器材一般都还是很齐全的，但由于场地的限制，有的器材根本无法使用，主要还是考虑到安全问题。制作简易体育器材是体育资源开发的具体体现。比如矿泉水瓶可以作为标志桶使用，踩扁了的易拉罐在学生做“赶猪”游戏时代替篮球。制作体育器材不仅能解决体育场地小、体育器材匮乏的困境，又能培养学生的动手能力和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用，还会帮助提高教学效果。同时学生也会觉得非常有趣，积极性也会提高。

三、结语

在当前积极推行的体育与健康新课程改革中，尤其要重视学生创新能力的培养。本文笔者结合自身多年的教学实践经验，首先对当前前体育与健康教学现状进行了分析，并提出了相应的解决措施。只有使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学，激发学生的兴趣，使他们积极主动参与，才能全面提高学生的素质。

参考文献：

[1]孙亚林.体育与健康课程教学中的素质教育研究[J].成才之路，2008，（11）.

[2]潘绍伟，于可红.学校体育学[M].高等教育出版社，2008.

[3]魏淑华.中学体育教学中如何贯彻素质教育[J].教育艺术，2010，（04）.

（作者单位：吉林省长春市九台区沐石河中心学校）