探讨激励机制在中职学生教育管理中的有效应用

肖建华

摘要：在全新的历史发展条件下，学生教育管理工作中具有艰巨性、复杂性以及特殊性的特点。为此，在学生管理工作中应用激励机制具有重要作用。本文主要针对于学生管理工作中面临问题展开分析，阐述了激励机制的应用方式，希望为促进学生管理工作质量提升提供重要参考。

关键词：激励机制 中职学生 教育管理 有效应用

行为科学家提出人的需要是动机的来源，并确定人的行为目标，对于人内心活动激励发挥着重要激发驱动以及强化作用。美国著名心理学家威廉詹姆斯针对于职工激励问题研究中指出，通常情况下，员工仅能够发挥大致百分之二十至百分之三十左右能力。然而，职工得到充分的激励后，其能力将得到百分之九十左右的发挥。近些年，中职学生呈现出以下几个特征：一是具有较强的求知欲，但是非明辨能力上有所缺乏；二是具有良好的自主意识，但是缺乏良好的自我控制能力。为此，如何在班级活动中，充分的发挥出激励机制作用，成为每一个班主任应认真思考的问题。

一、学生教育管理中存在的问题

班主任在面向青少年学生开展教育管理活动过程中，通常采用威胁、批评以及羞辱等方式刺激学生，以此让学生感到害怕使其被动遵守班级纪律。班主任经常采用以罚代教方式对学生进行变向体罚，结果学生不仅未从内心认可班级管理，反而激起学生逆反心理，阻碍着学生的个性发展，对于学校与学生都是无益的，尤其会对性格内向以及自尊心较强学生造成心理上伤害。

因此，充分发挥激励机制的作用，对于提升学生管理工作质量与效果具有重要作用。教师的肯定与鼓励对于激励学生努力与上进意义重大。为此，教师在开展班级管理工作中，应给予学生更多关爱与尊重，增强学生学习的自信心。除此之外，受到我国一直以来的应试教育影响，社会、学校以及家长以学生成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。然而，对于成绩差、自制力薄弱的学生则不屑一顾，但是这部分学生身上也存在闪光点，只是教师与家长并未发现，这样会使得学生对自己失去信心，极容易使得学生在思想品德方面出现问题。

二、激励机制的几种有效应用方法

（一）目标激励方式

所谓目标激励指的是教师应结合学生自身实际情况，引导学生树立不同时期目标，应采取有效的措施以激励学生为实现目标而付出努力。为此，班主任在这个过程中应引导学生明确自身目标，并激励学生努力奋斗以促进目标实现。此外，教师应结合时代发展特点合理制定目标，根据不同时期特点相应的制定不同目标。

（二）情感激励方式

班主任在开展学生管理工作中应给予学生思想、学习以及生活上帮助，激励学生树立积极向上的精神。为此，班主任应加强与学生沟通，及时掌握与了解学生生活中的困难，采取有效措施帮助其走出生活困境，满足学生的实际需求，尤其是教师应采取合适方式对待后进生，改变以往的训斥、打击等方式，以免给学生自尊心造成巨大伤害，使其感受到来自于班主任的关怀与真诚。为此，在开展班级管理工作中应融入真情实感，引起学生情感上的共鸣。

（三）行为激励方式

班主任应充分发挥出自身示范与表率作用，从而在学生心目中树立起威信，树立起自身的良好形象。据相关的调查实践表明，班主任在开展学生管理工作中，应注意自身的言行，以良好思想品德与举止风度在潜移默化中影响学生。为此，班主任应严格要求自身，充分发挥出自身示范作用，为学生树立良好的榜样。

（四）奖惩激励方式

激励机制中奖惩激励属于重要方式，对于激发出学生积极性与主动性具有重要作用。为此，班主任应给予学生更多表扬与肯定，及时肯定学生做出的点滴成绩，但是在表扬中应立足于实际，采用公平、合理方式，切忌不可感情用事。此外，教师应充分考虑学生在气质、性格上的不同，灵活应用多种表扬方式，根据学生在性格特点与心理素质不同而采用不同应对方式。

对于学生的错误言行，班主任应及时进行批评教育，或者给与其适当纪律处分，采取合适方式进行批评，不仅帮助学生及时改正错误行为，还可将消极因素转变为积极因素。但是，教师应控制好批评的尺度，掌握正确的批评方式，否则无法取得良好批评效果。同时，班主任应发挥自身带头作用进行批评与自主批评，从而及时发现与纠正工作中错误，将事实澄清。实践表明，班主任开展自我批评教育，在不影响教师的威信同时，将会增强班主任亲和力。为此，教师应掌握批评正确方式，尽量不要当众批评学生，并采取一致的批评标准，增强批评的说服力。

（五）榜样激励方式

班主任在开展班级管理工作中，可向学生呈现令学生敬佩的先进事迹，为学生树立起良好的榜样，以优秀人物的良好品质感染学生的情感思想与行为等，此外，在经过一段时的外在示范激励后，应逐渐将其转化为具有更强力量的内在激励，对于学生产生的影响會更加持久。

三、结语

综上所述，班主任在开展班级管理工作中，应结合具体的情况，把握合适的激励时机，相应采取合适激励方式，并在班级班级管理中多探索、多总结，从而找出班级管理工作的新思路、新方法，为班级工作的质量与效果提供重要保障，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升，为社会发展输送高素质的优秀人才。

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（作者单位：云南工业技师学院）