新时期中职院校CAD教学模式之我见

陈容珍

摘要：中职院校的教学对于我国来说是非常重要的，肩负着为我国培养高素质技术人才的重任。近年来，随着科学技术的发展，中职的CAD教学逐步受到了重视。如何在课堂上更好的进行CAD教学成为了研究的重点。本文重点探讨了新时期中职院校的CAD的教学模式，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

關键词：中职院校 CAD 教学模式

根据中职院校的教学要求和新课程提出的方案，中职院校的教学要向着启发学生，提高学生综合能力的方向发展。所以，在CAD的教学当中，要将理论和实践充分的结合起来，以实例进行启发，以实践提高能力，更好的帮助学生成长。近年来，中职院校的CAD教学模式有了升级和改革，笔者对相关的问题进行了探讨，并给出了一定的建议。

一、中职院校CAD教学要选择合适的教学内容

中职院校的学生年龄相对都不大，具有比较强的学习能力和接受能力，所以在教学过程中，要选择合适的内容。CAD技术可以应用在多个专业上，而不同专业所对应的CAD课程也是不一样的，针对不同专业，不同需求的学生，授课的内容是不同的，打个比方说，如果是建筑专业的学生，那么，更多的是利用CAD技术来讲解建筑的效果图，而如果是机电以及数控专业的学生，就要优先的讲述二维平面效果图。所以说，中职院校在CAD教学当中，要合理选择教学内容，帮助学生更好的学习，以求学以致用，灵活使用。同时，CAD教学要求将理论与实践充分的结合起来，所以，在教学内容上，不仅要设置理论知识的讲解，更要设置足够的实践应用课程，我国长期受到传统教学模式的影响，老师在上面讲，学生在下面听，效果非常不好，通过这种理论与实践相结合的教学方式，可以有效的打破传统模式的禁锢，将枯燥无味的课堂打造成学生喜欢的教学模式。

二、中职院校CAD教学要改革教学方法

中职院校的CAD教学方法相对比较陈旧，需要升级和革新。随着新课程改革的不断推进，实例教学法等新的有效教学方法逐步应用到了CAD教学当中，取得了良好的效果。首先，实例教学法是以鲜活的例子为主线，整合了教材的知识点。实例教学法可以将实例与理论的教学结合起来，以实例为主线，可以让学生在真实的项目设计中印证理论知识，此外，还可以改变传统教学模式的枯燥与乏味，让学生更多的看到以后真实的工作环境可能遇到的项目和问题，对于今后更好的适应工作岗位具有重要的作用。其次，实例教学法的应用可以有效的提高学生的自主学习能力。在课余时间，教师可以给学生布置一些实例的应用，让学生实践操作，通过这种自主学习的模式，学生就逐渐的在实践中提高了对CAD的认识，也提高了自己的自主学习能力。二十一世纪是知识爆炸的时代，对于中职院校的学生来说更是如此，仅仅在课堂上学习的知识是远远不够的，对于今后的工作来说，还要对专业知识进行沉淀，通过平时的自主学习，可以将一些课外的CAD知识了解并掌握，有助于扩展自己的知识面，获得很多的意外收获。此外，实例教学法的教学还可以与生活中的例子充分的结合到一起，起到良好的作用。除了实例教学法，小组合作教学法也是应用非常广泛的一种方法，而中职教学主要肩负着为祖国培养优秀技术人才的重任，所以，学生要多接触真实的项目，以求对以后的工作岗位提前适应。在中职教学中，CAD的学习是比较开放的，教师可以选取几项实用而有教学意义的项目，将学生分为若干的小组，每个小组的学生通过彼此的合作，对项目进行研究和分析，利用CAD技术进行解答，经过小组合作的过程解决项目，一方面，提升了学生的专业技术水平和分析能力，另一方面也提高了他们的团结协作能力，为以后的学习和工作生涯打下了坚实的基础。除了这两种方法之外，像问题式教学法、启发式教学法都是非常实用的教学方法，对于中职院校的CAD教学是非常有帮助的，在接下来的过程应该结合使用。

三、改进考核评价体系

CAD教学方式的改进，注重实际操作能力的课程要求，使得传统的考试方式已经不能适应对这门课程的考核。及时改进考核评价体系，实现灵活多样的考核考评机制，对教师及时改进教学方式方法，提高教学质量具有重要的监督和敦促作用，也更加能够贴切地全面考核学生的学习能力和学习效果。首先，要改变以往对于理论考核过于重视的模式，而应当将理论与实践充分的结合起来，更加全面的评价学生。针对CAD技术的教学，一方面，要有理论知识的考核，也就是以试卷形式的考核，另一方面，要进行CAD技术的实操考核，让学生上计算机上实践，同时，在分数的比例上，也要提高实践考试的比例，给学生传达要重视实践的信号。其次，要将平时的学习考核与最终的考核结合起来，我国一般来说只安排一次期末的考试，最多还有一次期中考试，这种模式是不够完善的，学生容易产生突击复习的情况，所以，要把考核落在平时，将平时的考察和最后的课程设计考核充分的结合起来，并给予平时考察一定比例的分数。最后，要将课程考核与专业认证结合起来，针对技术型人员，我国有全国性质的技能认证考核，中职院校的学生毕业后主要是为技术企业服务的，而企业也比较看重技能的认证考核，所以，在考核评价体系当中，要将学生在校期间的考试与全国性的技能认证考试相结合，让学生的学习生涯和毕业后的工作无缝连接。同时，在中职院校的日常教学中，可以邀请认证的专家为学生讲解认证考核的相关内容，提高学生的意识和能力。

四、结语

中职院校的CAD教学是非常重要的，我们要选择合适的内容，并改善和升级教学方法，以小组合作学习和实例教学为指导，提高学生的能力，同时，也要改进考核评价体系，更好的帮助学生学习。

参考文献：

[1]史文鑫，迟鹏.中职CAD教学模式探讨[J].电子世界，2013，（08）.

[2]方焕明.中职学校CAD教学模式[J].职业，2011，（23）.

[3]蔡明俨.中职院校的CAD教学初探[J].中国城市经济，2011，（06）.

（作者单位：湖北省咸宁职业教育（集团）学校）