艺术院校大学生社会主义核心价值观的教育路径探索

摘要：当今大学生对社会主义核心价值观的理解和践行效果不佳，本文旨在探索出适应新形势的核心价值观教育的对策。当今大学生不容易接受传统的“说教式”的思政教育模式，因此，充分利用“互联网+”新形式，才是深入高校尤其是艺术院校思政教育的有效途径。

關键词：核心价值观 教育 探索 艺术院校

习近平总书记为大学生提出了“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的要求，然而效果不佳。究其原因，除了社会影响及家庭教育造就了当今大学生自我、随性的特点外，学校传统的教育方式也亟待改变。在新形势下，充分利用大学生推崇的“互联网+”模式进行思想政治教育，更容易被大学生接受，能极大程度改善目前的教育现状。尤其是艺术院校，较之普通高等学校具有其特殊性，因此对学生开展核心价值观教育也应因地制宜。

一、快速建立“互联网+”新阵地

为了顺应互联网时代的迅猛发展，高校必须快速建立“互联网+”模式下的思政教育新阵地，才能跟学生近距离接触和沟通，建立起社会主义核心价值观教育的有效途径。早年的QQ，近年的微博、微信，乃至今后的新媒介，都是社会发展的趋势和需求，更是大学生追捧的新事物。我们只有跟随时代的步伐，不断创新大学生思政教育和管理方式，才能将其与大学生的生活和学习无缝对接，取得良好的成效。目前，微信在我国高校应用广泛，很多高校都建立了不同层次不同类别的微信平台。这既能快速高效地布置和开展日常工作，又能展示和传播学校工作和社会正能量，潜移默化地引导和教育大学生认识社会主义核心价值观。

二、加强“互联网+”新机制的治理

在大力建设“互联网+”模式的思政教育阵地的同时，也要高度重视对其的治理工作，要尽量给大学生营造一片纯净的互联网环境。

从学校层面，要建立网信工作管理制度。高校要严格监管、层层把控网信内容的真实性和准确性，筛选不实内容、修改不当用语，确保高校网络的良好环境。同时，要加强对网络平台负责人的教育，制定好网络信息的发布审核流程，从源头把握高校网络信息的优质。认真“把关”并不是简单地阻止负面信息的发布和传播，而是要在学生们提出质疑的时候，及时进行有理有据的解释和正确的引导和疏导，这样才能使学生对学校的网络媒体产生认同和信赖。

从平台负责人层面，要树立正确的社会主义主流意识。互联网平台虽然是一个“亲民”的信息公开平台，但更是高校开展思想政治教育工作的重要途径。因此作为平台负责人，不能以娱乐、随意的态度来建设和管理平台，而应该紧跟主流意识形态，传递正能量。

从学生层面，要提高辨识能力。在“互联网+”模式下，每个人都是核心价值观的传播者，作为当今网络时代的生力军，大学生们更应该具备网络素养，能正确解读、辨识网络信息的真伪、美丑和是非，理性参与网络信息的传播，树立社会主义核心价值观。

三、注重社会主义核心价值观的隐性传播

根据课题组的问卷调查，大学生更能够接受被软化处理的社会主义核心价值观教育。因此，为了提升大学生的喜爱度和参与度，各类公众平台要结合自身特色发布内容丰富、形式多样、且贴近大学生学习和生活的网络信息，将核心价值观软化处理，杜绝“假大空”的形式主义，引导大学生们感受和认同社会主义核心价值观。同时，及时把握学生的思想动态和诉求，构建和学生之间的良性互动平台。

四、充分发挥“意见领袖”的重要作用

在网络信息传播过程中，有的人表现得十分活跃，且对他人的影响力较强，我们将其称为意见领袖。在高校往往由学生干部和学生党员扮演这种角色。作为朋辈，他们发布和传播的信息更加受同学的关注，他们的观点也对其他同学有较强的引导作用。因此在高校网信传播和教育的过程中要大力发挥意见领导的积极作用，通过他们来了解学生最真实的思想动态，也通过他们来软化社会主义核心价值观的直接宣传，还通过他们去回应一些学生的质疑或不当言论，都能取得较好的效果。辅导员要加强对学生干部和学生党员的培训和教育，提高他们的思想意识，避免他们的言行主观、片面、极端，以在学生中产生不良影响。

五、针对艺术院校的特殊对策

针对上述艺术院校的特殊性，笔者认为在艺术院校开展社会主义核心价值观教育可以将学生活动和时事政策作为主要内容。在艺术院校，学生活动可谓形式多样、精彩纷呈，这既是艺术院校的专业特色，也是学生们最具参与热情的方面。因此结合丰富多彩的学生活动来开展价值观教育是一个有效途径。首先，活动本身要积极向上、传播正能量。其次，增加网络参与和宣传的力度，实现寓教于乐。在艺术院校，《形势与政策》课是大学生了解时事政策、接受思政教育和社会主义核心价值观教育的主要渠道，然而这门课理论多于实践、教条对于生活、说教多于交流，实际效果很不理想。结合“互联网+”模式，我们可以将时事政策的内容更生活化更通俗化地传播给学生，通过微课、微博、微信朋友圈、公众平台等形式，让学生在闲暇时就能轻松了解，还可跟据学生对事件的评论来掌握他们的思想动态，更利于对其进行社会主义核心价值观教育。

参考文献：

[1]邓若伊，蒋忠波.网络传播与大学生社会主义核心价值观的建构——基于五省市大学生的调查分析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2011，（32）.

[2]张兵.网络条件下大学生社会主义核心价值观构建路径探析[J].煤炭高等教育，2011，（29）.

（基金项目：本文系四川省教育厅资助科研项目（编号16SB0247）的研究成果；作者简介：方可，硕士研究生，讲师，单位：四川音乐学院，研究方向：思想政治教育。）