增强党校党性教育成效的几点思考

姜静

摘 要： 党校的党性教育是触及我党基础的系统性工程，对提高广大党员干部为人民服务意识，强化党内组织建设和廉政建设有着十分重要的作用。新时期加强党员党性教育是各级党校所肩负的历史使命。因此，需要我们深刻认识到党校党性教学存在的不足，并及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况，就增强党校党性教育成效对策进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。

关键词：党校 党性教育 对策

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0303-01

最近几年，仁怀市党校按照“建一流队伍、创一流业绩、树一流形象”的要求，把加强党员教育管理、全面提高党员队伍素质作为加强党的执政能力建设的一项基础性工作来抓，创新管理手段，深化党性实践，不断夯实基层基础。在党的群众路线教育实践活动中，仁怀党校围绕价值观念、勤政廉政、队伍建设等方面狠下功夫，切实加强党性教育，树立党员及党组织的优秀形象。

一、党校党性教育开展过程中存在的问题分析

1.党性教育内容缺乏针对性和时代性

首先，党校党性教育内容设置过程中存在很大的随意性，不能结合党员需求建设教学内容，导致教育的针对性不强。当前各级党校在制定党性教育培训计划过程中，较少对党员的需求进行全面调研。在实践中各级党校都是结合党中央和省委对各级干部在党性教育方面进行统一要求，并结合自身的教育力量开展相关培训，最终导致了党性教育针对性不强；其次，党性教育培训内容和专题相脱节，内容缺乏内在的联系性，教育培训的目的性不强。教育内容针对性差，连贯性不足，很难全面调动起学员的学习积极性；最后，党性教育和时代联系性不强，专题教育不能紧跟时代发展步伐，不能结合新形势和新任务开展针对性的党性教育，严重脱离时代发展进程。

2.党性教育缺乏灵活性

目前，党校开展党性教育都是以课堂教学为主，以理论教学为主要教育模式。课堂教学缺少互动性和实践性。理论和实际联系不够紧密，难以吸引学员的注意力。党性教育的目的是对广大党员干部的内心世界进行全面的改造，这个过程并不是通过简答说教就能完成的，需要调动起学员的参与热情，实现情感方面的共鸣。但是受到多种制约因素的影响，党性教育方式还是比较单一的。

3.师资队伍建设不足

一般情况下，中央党校和省级党校师资力量较高，而市县党校的师资学历水平通常都比较低，虽然最近几年，各级党校也在不断选送教师外出进修学习，但是专门的党性教育师资培训机构几乎没有。此外，最近几年，参加学习的学员学历水平普遍较高，其知识层次较为广泛，不仅具有丰富的实践经验，而且在某些领域造诣高深，甚至都超越了某些专家，面对各个行业党员干部的各种理论和实践问题，党校党性教育专业教师由于自身专业素质不高等问题常常不能及时解答学员的问题，教学质量难以提升。

二、增强党校党性教育成效的对策分析

1.注重理论武装，增强党性教育针对性和系统性

党校教育体系在制定党性教育内容过程中，应该将党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观、十八届四中全会与党员党性教育相结合。党校内部要定期组织教育人员学习马克思主义基本理论，学习党的基本路线、方针和最新的政策，尤其系统学习了十八届四中全会以来习近平总书记的一系列重要讲话精神，切实增强党校党性教育内容的针对性和时代性。在教育内容具体制定过程中，重点从理想信念、组织观念、群众观念、纪律观念四个方面来安排党性教育的内容，做到理论教育和党性教育相互促进、相得益彰，增强了党性教育的系统性。

2.促进党校党性教育的多样化

在党性教育实践中，既要坚持重视课堂教授，还要注重将理论、知识和党性教育有效融合在一起，通过理论探讨和思想交锋，引导广大党员干部坚定信念，加强党性修养。同时，在教育过程中还要积极采用情境教学、案例教学和实践体驗教学等形式，深化课堂教育内容，引导学生理论和实际相联系。还要保证党校党性教育时效性，在具体培训过程中，以提高党性修养为目的，形成了以专题讲座为主导、以现场教学为补充，以自学研讨为呼应的多层次教育模式，增强了党员党性教育的灵活性和实效性。

3.强化党性教育师资队伍教育培训

着力打造一支高素质的党性教育师资队伍。建设一支高素质、能力强、作风硬，特别是熟悉党校的党性教育的专业化党性教育师资队伍，是当前的党校工作首要任务。结合新形势新任务新要求，大力开展专业教师教育培训，切实提高专业教师的专业能力。坚持领导干部讲党课、专家讲理论、先进人物讲事迹、党员讲体会制度，扎实开展党性专业教师教学评比，学历进修等活动，从而不断提升党性教育师资队伍专业素质，解决好新时期党员干部的全新理论和实践问题。

参考文献

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