语言经济学视野下的大学英语教育

李佳蔚+杨益

（1贵州大学；2.贵州民族大学，贵州贵阳，550025）

摘 要：大学英语是学生英语发展的重要时期，学生在前期对英语有了一定的了解，也有一定的基础，对英语的运用相对较少。语言经济学将语言和经济学内容相连，用经济学角度考量语言的运用和价值，从实际社会经济出发，对语言进行研究，对于大学生来讲，利于他们把握语言运用的方向，结合实际现状，提升自身学习语言的能力。

关键词：大学英语 语言经济 教育

语言经济学是理论经济学的一部分，以语言为研究对象，运用经济学的角度对其的产生发展和未来研究方向做出相关研究。大学期间，学生的英语水平都有一定的基础，基本知识掌握程度较好，但是英语的学习仅仅局限于书本知识，很少和实践相结合，更不用说和经济现状相连。所以，在授课中重视语言经济学的教学，需要引起教师的重视。

一、大学英语教学中现存的问题

1.传统授课忽略学生的专业所需

目前的大学英语授课，多是传统的授课方式，教师运用一些课件，对书本知识进行详解，或者分析一些文章。但是英语是功能性很强的学科，不同专业的学生会有不同的需求，学生对书面语已经了如指掌，却很少得到口语、日常语上的训练，很多不能和自己的專业知识相结合，不能实际运用到专业学习中。

2.课程设置贫乏，资源结构不合理

英语作为一门重要的交流工具，对任何专业的学生都有帮助和作用，为他们未来的工作提供一个工具。而很多高校的英语课程设置较少，多为大学英语教程，没有开设相关的英语选修课程，很多学生受专业限制，只能选择有关专业的选修，英语能接触到的都是大学英语这样的公共课，而公共课程的授课过于普遍，针对性不强，导致学生很难在以后的工作中得到实际应用。

二、语言经济学视角下大学英语的改革措施

大学英语想要顺应语言经济学，运用其方法进行教学的话，需要作出一些改革，这些措施可以推动大学英语教育作出更好的发展。

1.了解学生的学习基础，因材施教

大学生在刚入校时，英语水平参差不齐，所以对学生的基础教学不能有一个好的评判标准，教师不能了解学生的学习状态，因而不能把握每一个学生的学习现状，教师很难制定相应的学习计划。所以，在入学前进行英语测试来检测学生的英语学习现状很重要。学校可以安排每个系进行一次英语摸底考试，根据系别进行排名，将成绩相近的同学安排在一个英语班级里，分设A班、B班、C班不同水平的班级，这样一来，相近水平的同学可以在一个班级里上课，有利于教师对本班同学学习水平的把握，更利于因材施教。

2.根据学生的发展方向设置相关课程

根据学生的专业不同，学校应该开展有关学生专业的英语课程。这样可以让学生将专业知识和英语学习跟好的结合起来，与此同时，开设相关的选修课，增加英语的课程量，同时丰富英语的课程内容，不仅仅局限于公共课，提升英语学习的价值。比如会计专业开设会计英语，对学生日后进入外资企业有很大的帮助，对报账的一些专业术语有所了解；化学、物理、生物等专业介绍一些相关术语的词汇，利于学生对本专业的术语知识的了解，也利于他们阅读一些有关的外国文献。选修课可以是英语专业学生平时开设的课程对其他专业的同学开放，比如教育类的英语课，翻译课等等，因为学前教育的学生或者有教育方向兴趣的学生没有这样的选修课作指导，很难学好，对翻译有兴趣的同学，或者喜欢读外国文献的同学也可以通过翻译课程的指导掌握一些知识和能力，对于他们的自我提升有很大帮助。任何专业都会在日常的学习、工作中遇到英语，也会需要和外国专业人士进行沟通，所以专业知识英语的教学，是顺应时代所需，也是全面提升学生英语水平的方法。

3.开设口语训练，促进操作性英语发展

语言经济学要求语言同样适应经济发展，时代变化，从这个角度来看，当今在经济全球化的影响下，英语作为一种交流工具，是需要每一个工作者必备的技能之一。英语在当今社会不再是考试的一门科目，而是一种工具，一种交流方式，无论学生毕业后从事什么方向的工作，都或多或少会接触英语。与外贸和物流相关的，与经济、营销相关的，与翻译、传媒有关的，或者专业学术上需要与国外机构合作的等等，都需要我们一同合作，这个时候与他们的交流就显得十分重要，口语能力一直以来是大学生的短板，即使他们的书面成绩很高，在英语交流上还是差得很多，学校可以开设口语课程，也可以请来外教和学生进行沟通，这样可以很好地锻炼他们的表达能力，也应该多组织一些英语角活动，在那里用英语交流，提升口语的表达。

三、总结

大学英语是大学生必修的课程之一，而目前大学英语授课的一致性使得很多学生不能得到专业上的提升，在语言经济学视角下，我们知道语言教学的发展也需要结合经济发展和现状，尤其在全球经济化迅速升温的现在，我们和外界的交流越来越多，英语作为一种最为普遍的交流工具，无论是在和外界交流上，还是学习专业知识上，都是必不可少的。所以提升英语语言的经济价值，需要从大学生的教育开始，有针对性地根据学生学习情况、专业知识培养相关的英语能力，对于提升自我和为社会贡献都有很大帮助。

参考文献

[1]马慈君.语言经济学视野的大学英语教育[J].云南民族大学学报.2015（12）：90-91

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[3]马巍.语言经济学视野的大学英语教育[J].中外企业家.2016（13）：33-34