浅谈如何做好中职服装设计学生的班主任工作

（广西商业高级技工学校，广西桂林，541002）

摘 要：我国的服装设计业发展速度快，对从业人员的素质有了更高的要求，因此中职服装设计专业的班主任不仅要帮助学生牢固掌握服装设计的知识，还要培养学生的职业能力和职业素养。

关键词：中职 服装设计 班主任

服装设计业自起步以来发展迅速，中职学校传统的教育方式已经难以适应服装设计业的要求，作为中职服装设计专业的班主任应该认真思考如何做好班主任工作。

一、做好学生的入学思想教育工作

中职生大多是因为成绩不好而没有升入高中的学生，他们对学习缺乏信心和积极性，甚至认为“上中职没出息”。班主任应该改变学生的这种想法，教育他们进入学校就是一个新的开始，学生应该对自己有信心，下定决心，努力学习，一样可以为社会做出贡献。让学生明确只有现在努力学习，毕业后才能更好地就业，实现自己的人生价值。同时对学生进行专业思想的教育，让学生了解服装设计专业的发展情况及就业前景，介绍本校的服装设计专业课程设置及就业情况，引导学生树立学习目标，制订相應的学习计划。可以组织学生讨论服装设计这一专业的特点、要求、发展状况、学习方法、就业方向等，也可以给学生展示优秀的服装设计或本校学生的优秀服装设计作品，激发学生学习服装设计的兴趣，让学生理解服装设计行业的价值，帮助学生树立了正确的服装设计职业观。学生会认识到服装设计在现代社会中有广阔的发展前景和就业前景，培养学生学习服装设计的信心。

二、提高自身素质，关爱学生

班主任通过自身的言传身教潜移默化的影响着学生，因此班主任首先应该提高自身的素质，提高自身的专业知识和能力，才能让学生信服。班主任除了要学习本专业的知识外，还应该广泛阅读其他学科的书籍，使自己的知识水平更高，视野更加开阔，渊博的学识会让学生敬佩信服。此外教师专业知识水平高，可以在日常的班级生活中解决学生在学习服装设计过程中的疑惑，为其学习提供指导，这不仅在学生的心目中树立了威信，也促进了学生在服装设计方面的学习。班主任也应该学习先进的教育理念，这样才能够对学生进行有效的教育和管理。教师还应该具有高尚的德行，能够做到言行一致，才能使学生在自己的影响下培养良好的道德行为。

此外教师还应该关爱学生。教师只有关爱学生，学生才会信任班主任，愿意把自己的想法告诉班主任，使班主任能够针对性地对其进行思想教育，促进学生的健康成长。班主任应该具有无私奉献的精神，尊重学生。中职生的年龄特征决定了他们有很强的自尊心和叛逆心理，如果班主任不尊重学生，学生就会对班主任的教育产生抵触心理，不利于班主任对其展开教育。

三、加强班风建设和学风建设

中职生的学习成绩、文化基础都比较差，在纪律习惯等方面也存在着一些问题，班主任在进行班级的班风建设和学风建设时会遇到一些困难。针对这种情况班主任除了以身作则，发挥榜样作用来引导学生外，还要分析学生个性特点，采取针对性措施对学生展开教育。如有的学生叛逆心理比较强，教师对他的批评越严厉，他就越喜欢和教师对着干。教师遇到这种学生时首先应该与学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的正确行为要加以肯定，对其不好的行为应该以理服人、循循善诱，这样才能减少学生的抵触情绪，取得好的教育效果。建设良好的班风、学风，还应该培养一支优秀的班干部队伍，班主任可以把班级中的相对简单的任务交给班干部合作完成，并对他们的工作成绩进行肯定和表扬，对做得不完善的地方，应该教导他们工作方法和技巧。培养优秀的班干部队伍不仅有利于良好班风、学风的建设，还提高了学生参与班级管理的积极性，培养了他们的责任心，锻炼了他们的能力。

四、开展多种课外活动，丰富学生的课余生活

中职学生的学习任务不像一般学生那样繁重，他们有很多课余时间，但是中职生还没有形成良好的学习习惯和学习意识，不能科学合理地利用课余时间，造成了时间的浪费。教师应该开展多种课外活动，鼓励学生参与到课余活动中来，促进他们对知识的熟练掌握与运用，培养他们的职业能力。课外活动的开展应该与学生的专业相关，教师在开展服装设计专业的课外活动时，可以让学生在课余时间开展服装设计调研，到各大商场观察、分析当季服装，看这些服装有哪些流行元素、设计元素，把调查结果记录下来并在班级中进行讨论；也可以组织班级学生开展服装设计比赛，促使学生把所学的知识应用到实际生活中；可以组织学生参加各种艺术展览，这虽然与服装设计没有直接关系，但可以培养学生的审美水平，激发学生的创作灵感，为其服装设计积累艺术涵养。

五、配合推动学校的教育改革，培养学生的职业能力

中职学校的目的是培养掌握职业技能的专业人才，促进学生就业。中职服装设计专业的学生应该具有较强的服装设计能力以方便他们的日后就业。中职的服装设计学生在毕业后一般会在中小型企业工作，通常会接触到设计、制版、工艺这三个环节的工作。学校会针对这一情况进行相应的教学改革。班主任应该大力支持学校的教育改革，积极组织学生参与学校开展的各种教育活动，并对活动的过程、问题认真记录分析并反馈给学校，使学校的教学模式更加科学。如学校组织学生参与专业实践，要求学生以工作室的形式设计、制作、销售服装，在这个过程中班主任要配合专业教师在市场调研、工作室组建、具体分工、设计制作、销售等环节提供支持和指导，并把实践活动中存在的问题记录下来反馈给学校，便于学校进行教育改革。在专业实践过程中教师除了重视学生专业能力的提高，还应该重视培养学生的沟通能力、表达能力、团队协作能力、诚信意识等职业素质，让学生未来的职业生涯更加顺利。

六、结束语

作为一个中职服装设计专业的班主任，不仅要做到关爱学生、加强良好班风、学风的建设为学生营造良好的学习环境等常规工作，还应该结合服装设计专业的特点，对学生进行思想教育，开展各种课外活动，配合推动学校的教育改革，以培养学生的职业能力、职业精神、职业素养。

参考文献

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[2]张倩.浅析中职学生怎样学好服装设计[J].教育科学：全文版，2016（12）：226.

[3]何敏.浅谈如何做好中职班主任工作[J].科学咨询：科技·管理，2016（7）：118.

作者简介：卢芳（1988.12-），广西桂林市人，民族：汉，职称：助教，学历：研究生，研究方向：服装设计。