师爱

摘 要： 在教学中要构建高效课堂，除了在课堂教学中运用先进的教学方法和教学技巧进行教学外，还要对学生付出真诚的爱，以此来缩短师生之间的距离，从而全面提高教学质量。

关键词：师爱 信任 纽带

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0214-01

构建高效课堂是提高教学质量的有效途径。大部分教师虽然在课堂教学中运用先进的教学方法和教学技巧进行教学，可是教学质量总不尽人意，归根结底是班上的后进生学习成绩太差了。要想全面提高教学质量，需要全体学生成绩的整体提高。对于后进生，一些教师不断给他们施压，从课内到课外强化训练，拼命灌输，但是，这样的方法总收不到令人满意的效果。要做好后进生的学习转化工作应主要从思想教育入手，通过了解他们的内心世界，对他们付出真诚的爱融入学生内心，缩短师生之间的距离，这样学生会尊重你、信任你，从而自觉积极地接受你的教诲。全社会都赋予教师“灵魂的工程师”、“燃烧的蜡烛”、“辛勤的园丁”称号，就是因为在教学工作中使师爱成为了连接师生心灵的纽带，它可以使教师和学生的心灵之间产生共鸣，达到最理想的教学效果。下面就这个问题谈谈我个人的见解和做法，供同事们参考。

一、在教学中做一个“伯乐”

当今在应试教育的今天，许多成绩差、思想落后的学生成了老师口中的“垃圾”、“废物”、“笨蛋”。“天生我材必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想落后、学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的，因此，在全面构建高效课堂的今天，每一位教师要处处留心学生，做一个眼光独特的“伯乐”，善于挖掘学生身上的亮点，并用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲。教师通过眼神、笑貌、声音、语调去抚慰学生，就可以滋润学生的心田，从而激发他们自尊、自爱、自信、自强，使学生与教师之间沟通心灵的通道顺畅，双方能融洽的交流，心悦诚服地向老师倾出心事，在幸福、欣喜的心情中奋发向上。

二、在教学中要赏识学生

“尊师爱生”道出了老师和学生之间感情的联系。我认为：从教育者的角度讲，爱生是尊师的前提，尊师则是爱生的结果。只有教师对学生付以真诚的爱，学生也会对教师付以尊敬，老师对学生爱的越多，得到的尊师情就越深。相应的教师诲人不倦的精神、条理清晰的讲解、优美风趣的语言、自然大方的教态，本身就是学生的榜样，当学生具体、形象地感受到并把你当作仿效的榜样时，他们对你的尊重和信任也就油然而生了。例如：我们班有一个男生，他是许多老师认为没得救的学生，学习差、思想落后，在班里经常惹事生非。我通过家访了解到，他的爸爸出去打工，家里只有他和妈妈两个人，妈妈体弱多病，家里沉重的担子影响了他的学习。我在全班同学面前表扬了他，还要求同学们学习他孝顺父母的精神。课余时间我有时找他谈心，告诉他孝顺父母是一个人最高尚的品德，难能可贵，如果在学习上取得好的成绩就更加优秀了，父母一定会更加高兴的，这样也是孝顺父母的一个方面。经过多次的沟通，他开始转变了，上课时专心听讲、作业也能认真按时做了。每节课堂上我都要给他创造机会，让他尝试成功的喜悦，每天放学后我把他叫到办公室里，帮他补课。他也学得很认真，经过一个月的努力，他进步很快，已经变成一个不错的学生了。

三、在教学中要理解信任学生

教师对学生的爱应该是面向全体学生。好学生固然可爱，由多种因素造成后进的学生同样可爱，因为在他们身上总有着闪光点，在“理解、信任、鼓励、帮助”的基础上，动之以情，晓之以理，导之以行，积极创造各种条件，开展各种活动，使他们有机会施展自己的才能并获得成功，这样，他们的思想才更容易得到转化。我班上有一位学生，在四年级时就因为不按时完成作业而使前任老师感到头疼。我接任这个班后，我开始留意他的优点了，我发现这位学生很喜欢给同学发作业本，在一次班会上，我特别表扬了他，并因势引导他说：“我相信你的这种热情，一定能体现在学习中，一定能按时完成作业的。”这次鼓励，使这位同学的心灵受到了很大的震动。在教学中，我鼓励他积极发言，上讲台当“小老师”给大家讲解练习题，并查找其他同学做错的原因，尽量让他享受成功的乐趣。功夫不负有心人。现在这位同学不但语文作业能按时认真完成，其他科目的作业也能按时完成，其他科任教师反映也很好，而且他的学习兴趣浓厚了，学习成绩也提高了。当然，教师的爱同对学生的严格要求是统一的，教师对学生的爱绝不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，严格要求学生是爱学生的另一种方式。

总之，在教书育人的环境里，教师只是将爱融入整个教育教学之中，以学而不厌，诲人不倦的精神和对事业的高度责任感，不断开拓和更新自己，塑造良好的形象，以自己的言行作学生的表率，形成较高尚的道德，就能增强德育教育的效果。

作者簡介：马文军（1970.8-），男，回族，甘肃省白银市靖远县人，一级教师，研究方向：小学数学。