体育教师教育的实践品性困境与出路

扈新红

摘 要： 现阶段我国体育教师教育改革的核心是体育教师的专业实践能力和实践品性。本文就以体育教师教育的实践品性为分析基础，从专业实践的角度分析了新时代体育教师教育模式的转变，提出了强化体育教师教育实践品性的具体策略。

关键词：体育教师 教育 实践品性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0200-01

一、体育教师的实践性格

1.实践的概念

西方学者认为实践分为两大基本传统，一种是人的基本存在方式，另一种认为实践是与理论相对应的一个概念，既是生产活动，也是理论在实际生活中的应用。马克思主义哲学认为实践是认识活动、改造活动、调节社会的统一，因此任何的实践活动是脱离不开认识活动和改造活动的[1]。

2.实践是体育教师专业成长的核心

教师的专业性成长绝非是简单的知识积累，而是实践者亲身经历专业性的实践活动而形成的生活积累，是教师内在的、本质特征。体育教师的成长主要场所为体育课堂，其具有与其他课堂形态不相同的复杂性特点[2]。体育课堂场所通常为开放性的场所内，因此体育课堂常常受到多方面因素的影响，体育教师更要考虑多方面的影响因素来设计和祖师实施教学，影响教学的外界因素都是影响体育教师知识构建和实践能力形成的因素。体育师范生的专业学习必须依靠亲身实践才能深入理解知识，全面的获取知识，只有在教育场景中通过自身的观察、体验和反思等才能形成良好的专业素质和实践能力。

二、体育教师实践品性的困境

1.缺乏專业实践能力

近些年来我国高等院校在强化体育师范生的实践能力上虽然做出过延长教育实习时间、丰富教育实践形式等方式以提高其实践能力，但是从实际情况来看，学生教育实践能力并没有得到较大的提升，并且在理论知识和专业技能上还有所欠缺，造成理论是实践脱节、专业实践技能不足等问题出现。体育专业的学生在学习实践过程中普遍表现出知识运用能力、表达能力和分析问题、解决问题的能力不足，因此弱化了体育教师实践品性。

2.思维模式固化

现阶段体育教育的关键和思想仍然处于陈旧和固化状态。长期以来教育院系对体育师范生的培养主要以提高体育技术作为基本范式，基本上体育教师都能掌握外显的运动技能。人们对体育专业学生的判定时也是以学生的运动技能水平作为唯一的判断标准，因此造成了体育专业学生只注重自身的运动技术的规范性和熟练程度，但是对技术的运用设计和组织教学方面缺乏一定的经验[3]。

3.不正当的教学假想

大部分体育教师对体育教育的实践存在一定的教学假想，认为体育教育工作简单易行，更有甚者认为体育教师的工作只是简单的整队、讲解、示范动作等，因此体育师范生也容易产生此类教学假想，正是由于对体育教学工作的假想，体育师范生往往会产生一种盲目的自信，对自己的教育教学工作持有不切实际的乐观态度，导致实际情况与理想状况有较大的出入，因此在面临实际的教学实践活动中，缺乏自主决策能力和创新实践能力，也无法灵活的应对真实体育教学过程中的流动性和复杂性。

三、体育教师教育范式转型

1.确立教育目标

体育教学实践是将学科理论与运动技术相结合形成的一种实践活动，它需要自身亲自体验。体育教师的教学技能需要更多的理论知识和运动技术设计展开教学活动。体育教学活动是多变的，其教学过程也是复杂多样的，作为体育教师就必须把握住体育教学中可能发生的随机事件，并能将其与后续的教学行为紧密的联系在一起，因此，体育教师必须要在教学工作展开之前确定教育的目标，这样才能有计划的展开体育教学[4]。

2.从技术理性转向专业性向

体育教师在专业发展方向中，主要是以体育学科的基本理论知识和运动技术为主，但是教学活动是由多个部分构成的，因此作为体育教师要对教学活动进行深入分析，确立各项活动的发展，以此获得明确可观察的教学技术。高质量的体育教学绝非简单的示范性教学，而是一种具有复杂性的教学名师，它是体育教师智慧、情感、认知和创造性的集合，因此作为体育教师要具备一定的专业性向[5]。所谓的专业性向是指教师具有较高的专业情感素养，有鉴定的教育信念，对教育事业充满热情，并且能坚持追求真知。在体育改革的今天，体育教师更应该向专业性向发展，鲜明直接的成为体育教师的目标和学习的主要内容。

参考文献

[1]方曙光，潘凌云，樊莲香.体育教师教育的实践品性：困境与出路[J].天津体育学院学报，2013，06：461-467.

[2]杨辉.高校体育的困境与出路[J].体育学刊，2014，04：71-76.

[3]胡永红.我国农村学校体育课程改革的困境与出路[J].北京体育大学学报，2014，07：91-98.

[4]赵富学，程传银.徐一冰的体育教师教育思想研究[J].北京体育大学学报，2016，05：58-65.

[5]袁桂才.体育教学的品性、困境与改善路径探讨[J].菏泽学院学报，2013，02：128-131.