APP下载

高职汽车技术服务与营销专业顶岗实习,到岗就业模式的探索

2017-05-27张贺

中文信息 2016年12期
关键词:定岗顶岗汽车

摘 要: 本文结合实际工作经验,以高职企业技术服务与营销专业为出发点,对定岗实习、到岗就业的模式进行探讨。首先,在概述环节中,介绍了该模式的内涵、目的、任务、意义等。然后,分析了顶岗实习、到岗就业模式的具体实施,质量控制要求等。希望可以改进高职汽车院校的教学模式,增强学生的实践能力。

关键词:高职 汽车 技术服务 营销 顶岗实习 到岗就业 模式 分析

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2016)12-0170-01

随着社会、经济的快速发展,国家对人才的要求也不断提高。以高职汽车院校来说,也更注重学生实践能力的培养。 当前,顶岗实习模式已经被普遍应用到高校实习教学当中,并且取得了良好的效果。研究表明,顶岗实习、到岗就业模式应用后,能够给学生提供真实的职业环境,加强理论与实践的结合,最终提高他们分析问题、独立解决问题的能力,进而提前适应社会。下面进行详细论述。

一、概述

1.模式内涵

顶岗实习指的是:在学生未毕业、离开学校时,由高校与企业牵头,给其提供顶岗实习的机会。主要针对三年制或者四年制的在籍学生。通过上述方式,让学生扮演准员工的角色,提前走向社会,直接参与顶岗工作,获得更真实的工作体验。与此同时,到岗就业指的是:学生在顶岗工作期间,熟练掌握了技术,能够为企业带来实际的成效。基于此,得到了企业的认可,并以签订合同的形式,成为企业中的一员。该模式不仅给学生提供了学习的机会,而且带来了就业上的机遇。因此,受到了广大学生、家长的欢迎。定岗实习、到岗就业模式的应用,综合了教学、实习、就业等多个环节,使其平稳过渡。与传统的实习模式相比,具有更大的优势。

2.模式目的、任务

通过实际操作,灵活运用所学知识,转化为实践经验;独立操作,思考、并解决问题;根据实际环境,严格按照规范操作;独立查看、翻阅文献与治疗,增强技术文档编写能力;一切从实际出发,独立完成毕业论文设计,保证课题的真实有效性;顶岗实习后,直接在该岗位上就业。

3.模式的重要意义

与以往的实习模式相比,实现了岗前实习与岗前技能训练的结合,突破了单一的训练方式,直接让学生投身到实践中,进行真刀真枪的锻炼。这样,学生不仅提前了企业与社会的发展现状,而且实实在在的提高了应用能力。在毕业论文设计中,采取了产学研的指导方式,除了攻克技术难题外,还培养了学生在解决问题方面的创造性。除此之外,采用顶岗实习、到岗就业模式后,更好的利用了校外企业的资源,培养了学生的综合能力与素养,并为其 提供了就业的机会。在此基础上,促进了职业院校、学生、用人单位的持续发展。

二、组织与安排

首先,成立顶岗实习-到岗就业工作小组。然后,选派一名经验丰富、社会关系良好的教师作为总负责人。其次,安排3-4名教师与辅导员,做好辅助性的工作。具体流程包括以下几个方面。

1.工作流程

利用汽车行业协会的交流平台,在高职汽车院校开展企业与学生的“双选会”。根据双方选择的结果,签订三方(企业、学生、高校)协议,明确实习岗位。然后,在前4周进行岗前培训。培训结束后,开展为期10周的定岗实习,以及6周的毕业论文。总计20周。

2.具体要求

按照教学计划内容,将实践教学设置为三个化解,分别是岗前实习、技能培训,以及毕业设计。然后,制定具体的方案,并分四个阶段实施。第一阶段:学生进入企业后,开展4周的岗前培训。第二阶段:开展四周高级技能实训,也可以在企业继续实习。第三阶段:开展毕业实习,时间为6个周。最后一个阶段:完成毕业设计,共6周。以上每个环节结束后,都要按照要求严格考核,确保培训质量。同时,在顶岗工作期间,要提供真实的操作环节,加强管理,并给予相应的报酬。

3.指导与监督

在学生实习的过程中,教师要及时进行指导与监督。通常,实习的指导文件包括:实习日记、实习指导书、实习指导记录、联系方式、企业情况表、学生名单、企业联系人电话等。其次,实习方式主要有:现场指导;检查学生实习日记;与企业交流,获取学生实习的信息;开展择业、就业指导。

4.成绩评定

督促学生完成实习日记、实习报告。同时,让企业学生给予实习鉴定。然后,教师根据学生的实习日记、企业评价,综合评定成绩。其中,学生的实习日记、出勤等,包含分数的比例占四成。企业的分数比例占到六成。教师评定出最终的成绩后,将其教给学生班主任,并录入到教学系统当中。

三、质量控制

在开闸上述实习训练的过程中,必须做好质量控制。具体来讲,包括这几个方面。第一,按照教学要求与计划,学生必须完成相关课程,具备扎实的理论知识后,才能开展顶岗实习工作。第二,岗位与实习质量息息相关,要谨慎选择岗位,注意岗位的先进性、一致性,以及效率性。第三,开展定岗实习活动时,要发挥院领导的指导作用。第四,专职教师与兼职教师相结合,对学生进行针对性的指导,评价学生的实习报告。专职教师必须具备中级以上职称,或者为工程技术人员。同时,在指导的过程中,要求学生低于10人。兼职教师要求为行业专家、技术骨干,并取得一定职业资格证书。第五,在顶岗实习期间,进行严格的考核,落实相关的措施和制度。第六,采用契约管理,保证实习的安全性。在企业与学生双选的基础上,签订三方实习协议,明确学校、企业、学生各方的权责。针对不合格的学生,要退回学校,延迟毕业。

结束语

本文结合实际的工作经验,基于高职汽车服务专业、营销专业,探讨了顶岗实习、到岗就业模式的具体应用。可以看出,该模式在应用的过程中,发挥了重要的作用,具有很大价值。首先,发挥了学生在实习中的主体作用,更有利于培养他们的综合应用能力。其次,突出了学生职业能力的培養,加强了高校、企业、学生的有效衔接。除此之外,应用该模式后,给学生提供了直接就业的就会,缓解了学生的就业压力,受到了欢迎。

参考文献

[1]侯守明,孙现国,李敏.高职院校“一体三合四双”人才培养模式研究与实践——以鹤壁汽车工程职业学院为例[J].职教论坛,2015,(02).

[2]吴小平.高职“岗位对接能力递进”课程体系构建研究——以湖南汽车工程职业学院汽车技术服务与营销专业为例[J].学理论,2015,(14).

作者简介:张贺(1980.7月-),辽宁辽阳人,副教授,硕士研究生 ,讲师,辽阳职业技术学院汽车学院副院长。研究方向:营销管理、经济学。

猜你喜欢

定岗顶岗汽车
中盐红四方公司定岗定编优化设计及其实践
汽车们的喜怒哀乐
基于现代学徒制下高职学校顶岗实习的安排与策划
现代学徒制管理模式及其顶岗实习环节
在顶岗实习中加强中职生职业道德教育的思考
顶岗实习、毕业设计与就业一体化的探索与实践
青岛 医保定岗医师考核实施积分淘汰制
联手卫生部门深化医保定岗医师考核