让学生开动脑筋，提升小学数学估算教学

黄玲玲

（吉林省双辽市双山镇中心小学校，吉林双辽，136408）

摘 要：时代在日新月异的发生着变化，社会是不断地进步的，教育应该紧跟着时代的步伐不断的去改革创新。而如何让学生开动脑筋，提升小学数学估算教学水平成为了现阶段小学数学中思考的一个重要问题，因此本文主要分析了现阶段小学数学估算教学存在的问题，最后阐述了如何让学生开动脑筋来提升他们小学数学估算的水平的教学方法。

关键词：开动大脑 小学数学

在小学课程中数学课是一门基础的课程，它不但能够培养学生的思考能力和计算能力，还能够让学生做事情有耐心。但是在现阶段中小学数学估算教学仍然存在一些问题还有待解决，只有将这些问题解决了，才能够达成提升小学数学估算教学水平的目标。

一、现阶段小学数学估算教学存在的问题

1.老师急于求成，不考虑学生自身情况

老师在教学过程中急于完成教学目标和教学任务，采用不恰当的教学方法，没有考虑学生的实际学习情况和对于新知识的接受能力，导致有些数学基础差的学生学习估算掌握不了方法，到后面越来越学不会，而老师也没有注重解决这一类学生存在的问题，从而导致这一类学生对于数学产生了厌倦的心理。不但不利于他们对于数学估算的学习，也会不利于数学估算教学水平的提高。

2.教师自身专业能力不强

有些老师的专业能力不是很强，老师对于专业知识掌握的不够牢固，因此教导起学生便马马虎虎，这样就不利于学生学习数学估算。数学的教学讲究的是仔细认真，而且数学估算培养的是一种隐形的计算能力，它对于学生以后对事物的估算能力是有了一定的要求的，如果数学估算学不好，学生的思维能力得不到锻炼，培养不了他们的估算意识，不能激发他们对数学的热情，还会耽误孩子们的学习。

二、如何使小学生开动脑筋，提升小学生数学估算水平

1.改变教学方法，提高课堂氛围

不能够采用新颖的教学方法，数学的估算的方法有很多种，采用单一的教学方法，就会使学生的思维不能在课堂上活跃起来，他们的注意力也不会跟着老师走，这样学生就无法掌握数学估算的方法。好的课堂氛围能让学生更加积极的学习数学。传统的教学方法是老师在上课的时候总是老师“讲”，学生“听”，这样会使课堂有些沉闷，所以应当改变这种教学方法。在上课学习的时候，老师要多与学生互动，调动课堂氛围让学生能夠发挥自己的能动性去积极思考。老师可以举例子说小红从家到学校的用的时间是8分钟，她每分钟走82米，而小明从家到学校的时间是6分钟，他每分钟走95米，问他俩谁家距离学校近？这时候学生就会想到利用估算来计算，接着让学生能够联系到自己实际生活中步行的时间，来进行估算，从而让估算运用到生活中，他们在课堂上也会通过联系自己的实际情况来踊跃的发言，这也激发了学生学习数学估算的积极性。

2.老师讲授估算的算法时可以引用实例讲解，增加学生学习数学估算的兴趣

老师在上课的时候给学生引导正确的看待数学估算，树立正确的学习思想。在讲解估算的算法时通过举例来讲解实际的算法。比如老师说学校四年级全体组织一次春游活动，其中一班有42人，二班有39人，三班有41人，四班有37人，然后让学生估算一下一共有多少人参加。这时候可以启发学生们采用四舍五入法将各班人数变成整十的来进行估算。老师可以先举例说明再让学生举一反三，老师说一班有42人那么运用四舍可以将它变为40人。接着老师提问说二班有39人可以变成多少？这个时候就由学生来答了，接下来的人数以此类推，不但能调动学生积极性，还可以让他们对数学估算产生兴趣。

3.老师提升自身的专业能力，培养学生在日常生活中运用数学估算的意识

老师的专业能力不强可以多听取其他老师的意见，去探究怎么样才能把数学口算教好的方法和策略。在学校组织老师探究教学方法和策略的会议时，可以多向其他教师请教。在课下时要多反思自己教课的不足之处，将不足之处能够改进提高自己的授课质量。生活处处有数学，数学也和生活息息相关。可以联系实际来引导学生学习数学，可以让家长带孩子去集市或者去超市的时候启发孩子去运用学过的数学知识来解决生活中出现的数学问题，让他们感受到他们所学的知识是有意义的。可以通过实际案例让学生明白生活中也会用到估算，比如老师在超市购物中买了一些商品，价格分别为6、7、8、12、27元估计的费用是不到70元而收银员却要收87元，后来才知道收银员在刷商品是多刷了一次27元的商品，这就体现出了有估算意识在日常生活中是重要的。

三、总结

数学估算并不是能展现在常规试卷上的一个评测点，它是一个隐形的计算能力。它不能作为考查点放入考试的测评中，因此老师在授课的时候应当注重使用正确的方法去引导学生们学习数学估算，能够让学生们拥有多方位的思维方式也是至关重要的，而多方位的思维方式也是靠好习惯来培养出来的。让孩子们开动脑筋，提升数学估算需要老师具有专业能力，需要老师在课堂上营造良好的上课氛围，带动每一位同学，并激发他们的学习兴趣和积极性。

参考文献

[1]刘善珊.尴尬的估算教学[J].中小学数学，2008.

[2]章锦周.小学数学“估算教学难”的分析及对策[J].中小学数学，2008.

[3]魏大钊.对估算教学的几点认识和做法[J].中小学数学，2008.