新课改下小学数学课堂创新能力的培养

赵玲

（石家庄市和平东路小学，河北石家庄，050010）

摘 要：小学教育是我国素质教育的启蒙阶段，对我国创新型人才的培养起着至关重要的作用。其中，数学教育是小学教育的重点科目，不仅能够促进小学生逻辑思维的完善与发展，更能培养小学生的创新力。为此，本文就如何在新课改下背景下加强小学数学课堂创新能力的培养作出探讨，希望能够促进小学数学教育的完善与发展。

关键词：新课改 小学数学 创新能力

小学数学是创新能力培养的启蒙科目，完善小学数学教育模式，运用多种教学手段挖掘学生的创新思维，对小学生日后的全面发展起着至关重要的作用。为此，在小学数学课堂教学中，教师要转变传统数学教学的单一性，积极运用多元化的的教学手段激发小学生的创新能力，从而顺利实现小学数学教育的发展目标。

一、加强教师引导性作用，培养学生创新思维

创新性思维在数学知识中的运用主要表现在运用新颖、独特的解题思路进行解题，以及运用多样化的解题方式对同一知识点进行解答，并从中将这种解题思维进行归纳整理成一种固定的解题模式。教师作为知识的传授者，必须要充分发挥其在数学课堂中的主导性作用，积极对学生进行创新性思维的引导，从而提高学生创新能力的提高。

例如，在“比”这一知识点中的学习中，教师往往按照大纲要求的教学方式进行教学，学生的解题思维若不受教师的额外引导便很难自主形成其他解题意识。为此，教师要善于引用生活中的例子解答学生的疑虑，例如，在竞技类的比赛会场中，往往以几比几的形式记录比分，如1：0。然而，在数学题的比例算式中，比数的后一项以分母的意义存在，在实际解题过程中是不能为“0”的，教师必须对此进行强调[1]。此外，教师在对学生进行创新思维引导时，必须以教材为依托，充分结合教材中的重点内容，在实际课程教学中培养学生的创新思维，避免学生脱离实际小学数学知识体系进行学习。

二、创设“游戏化”教学模式，提高学生的创新意识

小学数学课程抽象难懂，若教学模式再过于“生硬”便容易让学生学习的积极性降低，亦会进一步影响学生创新性思维的培养。为此，教师必须转变教学模式，秉承着“寓教于乐”的教学理念进行数学教学，积极创设“游戏化”的数学教学模式，让学生能够在良好的课堂教学氛围中充分发挥主观能动性，在数学学习中融入创新意识。值得强调的是，此类教学方法一般适用于低年级的数学教学，“游戏化”的教学模式重在让学生建立起对数学学习的兴趣，在兴趣的作用下培养创新能力。如，在小学“图形认识”类的低年级教学中，教师可以将数学与美术课相结合，让学生以各种图形为基础进行作品绘画，小学生在绘画过程中便能将其自身的创新意识自然的激发出来，从而强化他们的创新能力[2]。

三、结合现代化教学技术，促进学生创新思维的形成

随着科技水平的不断提高，当前我国数学教育亦在不断与现代化教学技术向结合，通过数学科目与信息技术设备的联合应用形成了“教学一体化”教学模式。众所周知，数学知识叫其他知识更为抽象，很多数学知识都需要借助集合图形才能更好的解决。然而，小学生的空间想象能力与逻辑思维能力尚未成熟，若不结合现代化教学设备将相关图形进行直观呈现反而会影响学生創新性思维的形成。为此，教师必须善于运用新兴教学技术与方法，做到“与时俱进”。例如，在“圆的面积”这一章节学习中，教师便可以运用计算机技术中的3D技术将圆进行无限次的剪切和拼接，让学生能够在这一动态过程中明晰圆的面积计算方法，从而培养学生的发散性思维[3]。此外，为了能够让学生明确圆的面积推导原理，教师还可让学生进行亲自动手操作，对圆的面积公式进行推导，让学生的思维能够在实践操作中得到活跃训练。

四、从传统教学模式中挖掘创新思路

新课改实施以来，小学数学课堂教学中不仅逐渐重视了学生创新思维的培养，广大教育工作者更加重视了学生创新性学习意识的培养。为此，小学数学教师要尽快转变传统数学教学思路，在传统教学方法中挖掘创新点，运用多样化的教学方法提高激发学生的创新性学习兴趣，如设问式教学法和启发式教学法等的应用。

例如，在加法交换律教学中便可以运用设问的方法进行教学，即教师在学生进行习题解答前先向学生们进行提问：“同学们，加法交换律我们已经学完了，你们认为是不是存在减法交换律能够同样适用呢？”通过如此的提问方式对学生进行引导，学生的探究欲望便会被激发出来，并积极通过实践验算去寻找答案[4]。即，10-2-3=5，2-3-10≠5.随机学生们辨得出结论，减法中不适用交换律，教师通过对传统教学思路进行创新性挖掘，并让学生通过实践进行论证，便能够充分培养学生的创新能力。

五、结语

数学是一项综合性较强的科目，在数学课堂教学中挖掘并培养学生的创新力亦是一个长期的过程。为此，教师一定要做到稳中求进，深刻的认识到小学数学课堂创新能力的培养不是一蹴而就的。积极转变传统数学教学方式，为学生创设出良好的学习环境，培养学生的实践探究能力，从而有效提高小学数学教学质量。

参考文献

[1]吕玉霞.新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊，2013，02（26）：180.

[2]穆琳.新课改下小学数学课堂对学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2015，11（35）：102.

[3]李艳华.新课改下小学数学课堂教学的创新[J].中国校外教育，2016，06（07）：102.