小学信息技术教学创新模式浅析

林田桂

（湛江市第十九小学，广东湛江，524038）

摘 要：在信息技术高速发展的背景下，在小学阶段强调信息技术教育已经受到相关部门的重视。而如何实施高效、创新的信息技术教学，更是诸多一线教师须重点关注的问题。目前，我国的小学信息技术教学存在一定的问题，导致课堂教学水平难以提升。本文简要阐述了小学信息技术教学中存在的普遍问题，以及强调信息技术教学模式创新的意义，并在此基础上详细分析了小学信息技术教学模式创新的措施。

关键词：信息技术 小学 教学 创新

小学阶段的信息技术教学不仅承担着培养学生信息素养的责任，还有着锻炼学生理性思维的重要意义。因此，在小学阶段的素质教育中，信息技术教学的实施与创新十分重要。我国的信息技术教学起步较晚，加之信息技术教材不断调整和改进等原因，小学阶段的信息技术教学的创新难以有效实现。因此，为了有效提高小学阶段的信息技术教学效率和水平，有必要对我国小学信息技术教学模式创新进行探讨和分析。

一、小学信息技术教学存在的普遍问题

（一）教学方法比较传统

教学方法比较传统，是我国小学阶段的信息技术教学存在的普遍问题之一。与其他理论课程有所不同，信息技术课程的实践性和操作性更强。若是过于强调课堂的理论教学而忽视了学生的实际操作，将导致学生学到的知识点难以及时进行实践运用，对知识点的掌握也不够深入。此外，在大多数课堂教学中，教师认为信息技术不参与升学考试，对于这门课程的教学时间和精力投入不足，课堂教学效率和水平自然也就难以得到有效提升。

（二）学生学习积极性不高

学生学习积极性不高，主要有两个原因，一是理论课堂教学缺乏一定的趣味性，难以有效调动学生的学习兴趣。与其他课程不同，信息技术的理论知识相对比较枯燥和乏味，加之小学阶段学生的思想观念认识有限，对信息技术理论知识的学习理解能力也还比较弱。二是部分教师认为这一课程不重要，所以对于课程教学也不够上心，教师的教学情绪对于学生的学习热情产生了直接的不良影响，导致许多学生也认为该课程不重要，学习积极性不强。另外，信息技术课程有部分实践操作的机会，许多学生更愿意参与实践操作，而不愿意接受理论知识的教学。

二、小学信息技术教学模式创新的意义

（一）有效提升教学效率与水平

小学阶段的信息技术教学任重道远，在这一阶段强调教学模式的创新，其直接目的是能够有效提升教学效率与水平。信息技术在不断发展和运用，信息技术教材也在不断调整和改进。因此，为了适应不断发展的时代和教学方向，教师必须对教学方法进行创新和改进，才能有效提高课堂教学效率，充分发挥信息技术教材的作用和价值，培养学生拥有基本的信息素养，为后续的深入学习奠定良好的理论基础。

（二）推动素质教育的创新发展

一直以来，素质教育的发展和创新都是相关部门比较重视的一个方面，信息技术作为当前时代下必要的一项职业技能和职业素养，素质教育阶段的信息技术教学也受到了广泛的关注。可以说小学阶段的信息技术教学，是整个素质教育体系中十分重要的一部分。强调信息技术教学的创新，也就意味着强调素质教育的创新和改进。同时，小学阶段的信息技术教学模式创新能够逐步培养学生养成基本的创新意识，帮助学生锻炼思维能力。

三、小学信息技术教学模式创新的措施

（一）教学与练习紧密结合

所谓教学与练习相结合，是指在課堂教学中，教师完成新知识的讲解之后，让学生及时上机练习操作。与传统的课堂理论教学相比，这种教学方式下学生的参与性更强。通过及时的上机操作，能够让学生将学到的知识点进行充分的运用，并在操作过程中进行巩固和加强。在同样的上课时间里，通过教学与练习相结合的方式，学生对知识点的掌握会更加深入。例如，在学习用计算机画画课程时，教师完成了课堂的理论教学之后，让学生掌握相关重点，并将其运用到实践操作过程中，只有及时地将知识点进行运用，才能使得学生对信息技术关键知识点的掌握更加深刻。

（二）培训学生学习自主性

培养学生的学习自主性是一个循序渐进的过程，需要教师在教学过程中进行系统性的培养和引导。并且，小学阶段的学生自主性的提升比较缓慢，因此需要教师投入更多的时间和精力进行指导性教学。例如，在学习打字录入的课程时，教师可提前将知识重点与难点进行布置，安排学生进行预习，在正式上课的时候，再引导学生根据自己的预习情况进行自由练习，若是遇到不懂的问题可以及时向教师提问。与传统的教学方法相比，这种方法的针对性更强，具有一定的因材施教的特色。只有充分发挥了学生的学习主动性，才能让学生学到更多的知识，教师也能根据学生的实际能力进行针对性教学，进而提高教学效率。

（三）借助多媒体进行教学

在信息技术教学创新的过程中，学生的充分投入和参与是十分重要的一个因素。为了使学生能够快速进入高效的学习状态，教师需要有创新性的引导方法或思路，帮助学生打开思维、吸引学生的注意力。将多媒体运用课堂教学，是近几年信息技术教学创新使用的比较多的一个方法，也取得了比较良好的教学效果。利用多媒体展示教学内容，通过图像、画面、声音等多种有趣的方式进行知识点的展示，对于学生的学习兴趣有很大的提升作用。同时，多样化的展示方式也能够让学生对知识点的理解更加直观和形象。需要注意的是，在课堂教学中教师应充分协调好多媒体运用与知识点讲解之间的时间分配，避免课堂教学偏离主题。

四、结束语

据上述的分析可知，通过教学与练习紧密结合、培养学生学习自主性以及借助多媒体进行教学等方式，从多个角度探讨了小学信息技术教学模式创新的措施，能够在一定程度上促进课堂教学效率和水平的提升。与此同时，信息技术教学的创新，也能够有效激发学生对信息技术课程的学习热情和积极性，培养学生的自主学习能力，为后续的深入学习奠定良好的基础。此外，还可采用情景教学、丰富教学内容等方式实现教学创新，促进小学信息技术教学效率的提高。

参考文献

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