浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略

庆淑霞

（黑龙江省七台河市茄子河区中心河学校，黑龙江七台河，154622）

摘 要：国学教育就是指让学生学习中国古典书籍，让学生可以学习到中国传统的价值观、道德走向，进而可以很好地宣扬中国的传统文化，这对于继承我国的传统文化、增强全国人民的文化自信具有极其重要的意义，所以，在小学语文中渗透国学教育是很有必要的。本文主要针对小学语文教学中渗透国学教育的策略浅谈几点自己的观点，希望可以起到抛砖引玉的效果。

关键词：小学语文教学 国学教育

一、加强学生汉字的教学，激发学生的兴趣

无论是什么的教学，培养学生的兴趣是首要任务，只有学生真正对这门课程产生了浓厚的兴趣，才会投入更大的学习热情。而且，国学教育以中国古典书籍为主，好多内容晦涩难懂，小学生年纪又小，如果没有强烈的兴趣做支撑，学生很容易就失去了学习的热情和积极性，对国学知识的学习产生畏难心理，这样国学教育的质量难以提高，弘扬中国传统文化的目的也很难实现。所以，要想做好小学语文教学中国学教育的渗透，首先要培养学生对于国学文化的学习兴趣。

汉字是国学文化的基础，也是小学语文的基础。在小学语文中渗透国学教育、培养学生对于国学教学的学习兴趣，就必须从汉字的教学入手。文字的演变可以折射出我国的历史，增加学生对于国学知识的理解。我国古代的文字从甲骨文开始，经历了金文—大篆—小篆—隶书—草书—行书的发展历史，这些字体各有各的特点，教师在教授学生识字的过程中，可以通过多媒体向学生展示不同字体下的这个字的书写形式，让学生更深刻理解我国文字“象形”的内涵。有图片、小视频等等一些具体的资料，学生对于字的发展历史能够有一个明确清晰的理解，学习质量也能进一步提高。会意字、形声字占据了我国汉字的主要成分，教师在教授汉字的时候，要从造字的用途和意义出发，让学生对于造字的过程有一个把握，这样他们对于字形的设计也能有更强的认同感，对字也能更快更好记住和理解，而且，这样“知其然，并知其所以然”的教学方法可以让学生对国学知识的学习产生浓厚的兴趣，在兴趣的引导下，他们会主动投入国学知识的学习中，更好地徜徉在传统文化的海洋中。

二、加强学生对诗词歌赋的学习，增加他们的国学素养

诗词歌赋是国学知识的重点，也是国学知识的精髓所在。在小学语文教学中渗透国学教育，就必须加强学生对诗词歌赋的学习。刚开始，学生对于诗词歌赋的理解不深，教师可以采取传统教学中的诵读法，让学生先熟悉一些诗词歌赋，这样他们的文化积淀会慢慢提高，文学素养也能不断提高。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，有了丰富的诗词歌赋的优秀作品做支撑，学生的国学素养会进一步提高。

当然，仅仅会背诵国学中的优秀作品是远远不够的，最主要的是理解诗词歌赋中隐藏的情感，从而更好理解我国传统的价值观和道德走向。所以，在学生建立了对于诗词歌赋的基本理解后，教师要引导学生学习诗词歌赋中的情感，教师要从时代背景、作者遭遇等等方面进行引导启发，让学生学会思考，先自身揣摩作者的情感，然后全班进行讨论，在讨论中学生各抒己见，然后教师对每种观点进行点评，结合传统的道德观和价值观，让学生学会批判地学习，继承传统文化中爱国、尊师重道等等一些优良的品德，摒弃那种盲目的孝顺和一人独裁的思想，让学生真正可以吸收国学文化中的精华，对传统文化有一个更深的理解，这样他们才能更好爱上自己本民族的文化，文化自信也就能够逐步建立起来。

三、引导学生课外学习国学知识，让他们学会自主学习

要想真正在小学教学中渗透国学教育，仅仅靠上课的有限时间是远远不够的，教师要引导学生利用课后时间学习国学知识，这样不仅可以提高国学知识的学习质量，还能够增强他们自主学习的能力，一举两得。

小学生年纪比较小，一般对故事比较感兴趣，对此，教师可以推荐一些国学故事让学生课后进行学习，这样不仅可以满足他们的求知欲，还能够保存他们的学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。教师可以推荐寓言故事、成语故事让学生课后学习，在生动的故事中，小学生们不仅明白了成语的真正内涵，还能够在故事中明白成语的正确用法，这样才能真正架起传统知识与现实的桥梁，学生在现实生活中可以应用传统知识，对于国学知识的劲头会更足。

课后学习考验的是学生的自主学习能力，为了提高学生自主学习的能力，也为了提高国学教育的质量，教师要对学生的课后学习做一定的指导。对此，教师可以建立网上讨论监督平台，不定时对学生学习课外国学知识的进度做一个检查，这样在压力下，学生可以更好更多学习国学知识，逐渐养成一种学习的习惯。这样国学教育的渗透才真正成功，学生能够真正自觉去学习国学知识，传统文化才能得到进一步的弘扬。此外，学生如果在课外遇到学习问题得不到及时的解答，对学习质量也会有很大的影响。对此，教师要开设网上讨论平台，学生可以借助这个平台向老师提问，教师通过这个平台及时帮助学生解答问题，或者就一些比较有意义的话题，教师组织学生通过这个平台进行讨论，这样在日积月累中，学生的国学素养就能不断提高。

四、结语

國学是我国传统文化的瑰宝，在语文教育中渗透国学教育是很有必要的。对此，教师要根据学生具体的学习情况，抓住课内和课外时间，从字开始，辅以诗词歌赋，让学生逐渐熟悉国学知识，建立对于国学知识的学习兴趣，这样他们才能在课后时间自主学习国学知识，传统文化才能进一步被发扬光大。

参考文献

[1]党莹，张晓磊.国学教育在小学教学中的渗透[J].读写算（教育教学研究），2014年7期

[2]丁开松.谈谈小学语文中国学经典的教学[J].读与写（教育教学刊），2015年9期