小学体育中多样性教学模式的分析

丛子君

（长春市宽城区兰家镇中心小学校，吉林长春，130114）

摘 要：体育是培养学生健身的观念，最重要的是能够强身健体。从小学生的学习特点和性格来分析，他们更喜欢的是新鲜事物，喜欢有趣的活动。在小学体育教学中要采用多样化的教学方法，不仅能够丰富教学内容，更重要的是可以吸引学生的注意力，让他们投入到体育锻炼中，实现学校进行体育教学的目的。

关键词：小学 体育教学 多样式 教学模式

多样化的教学模式容易吸引学生的注意力，避免由于枯燥的教学对学习兴趣产生厌恶。因此，要转变教学思路实行开放式教学，将多样性教学方法相结合会成为实现小学体育教学的必然趋势，能够实现高效的体育课堂。体育教育要从娃娃抓起，小学教育既是独立的教育阶段，又是与中学教育相连接的阶段。多样性的教学模式为学生身心健康发展奠定良好的基础。

一、小学体育教学的现状

小学体育教学的宗旨是育人，培养全面发展和身心健康的人，体育教学的目的是增强学生的身体素质，在教学活动中要以学生为基础，以学生的健康发展为中心，教学的安排要结合学生的健康来展开活动，也是展开体育教育的主要途径，经过调查体育课发现，学校一周上体育课的时间不超过四节，随着年级的迁升和文化课程的压力，上体育课的次数逐渐减少。小学生普遍对体育教学失去兴趣。据了解，小学生不喜欢体育课的原因包括：第一，学校的体育设施和运动器材少。第二，体育课上的内容存在單一性学生没有太大的兴趣。第三，学生对体育课程中的体育项目喜爱程度不高。第四，体育课教学中教师训练的时间太久，学生没有自由活动时间导致学生疲惫。第五，体育教师的管理能力和教学能力不足。在教材中的体育项目比较多，但是教师教授的项目比较少并且比较集中，年级高的学生由于面临升学，体育课的时间几乎被侵占，使学生失去锻炼的机会，导致学生对体育失去兴趣。

二、小学生实施多样式体育教学模式的策略

（1）采用自主学习的教学模式

教师在进行教学时，根据学生自身发展因素要多关注学生的身心特点，采取适当的教学模式，鼓励学生多进行体育锻炼，实现体育教学的目标。让学生自主学习就是学生不在教师的引导下，独立展开体育教学活动，实现体育教学强身健体的目标。这种教学模式主要要求学生有自主性和独立性，教师要帮助学生有效地进行体育教育。如果小学生都具有很强的依赖性，就无法让他们实现真正独立学习的意义。因此为了更好地发展学生自主学习的能力，让学生在规定的时间内快速掌握体育知识和技巧。另外学校可以举办各种体育活动，培养学生的自主活动意识和运动习惯。积极鼓励学生多参加不同体育锻炼，及时更新体育知识，开拓学生的体育视野，全面提高体育的教育水平。教师要多加强与学生的沟通与交流，按照学生的不同实际情况采取不一样的自主训练方法。

（2）合作式的学习模式

合作学习是指：在体育教学中教师将小学生分组，为每个小组布置一个任务，这个任务需要学生共同努力才可以完成，在这个过程中，学生与学生之间互相帮助才能共同完成。其主要依据是遵循因材施教的原则，同时也满足学生的活动需求。将学生进行分组，不仅可以培养教学的个性化，还可以有效地激发学生的兴趣爱好。学生都是不喜欢自己玩耍，喜欢与学生一起互动，教师可以指导学生形成互助小组，鼓励学生积极参与体育学习，通过互相帮助完成教学任务。教师还可以根据学生的性格特点，选择学生感兴趣的体育项目展开教学活动，积极运用多样化的教学模式，活跃学生在课堂的气氛。运用小组互助式教学方式，有利于培养学生的合作意识，还可以促进学生与学生教师与学生之间的感情，提高学生的运动兴趣。

（3）探索式的教学模式

探索式教学模式有利于激发学生兴趣和爱好。在教学过程中，教师要以学生为立场去帮助学生，学生要居于主导地位学会积极探索，寻找解决问题的办法，完成教师布置的教学任务。这种模式要求学生具备一定的体育基础，对体育教学中的运动项目有一定的了解，能够明确运动的方式和方法及动作。其次，对教师教授的体育内容要有兴趣。在特定的教学目标下，教师可以从不同角度进行教学任务，利用学生的好奇心，将体育教学内容不断更新激发学生的探索能力。

（4）设立情景教学模式

在体育教学过程中，学生会出现疲惫感，包括身体上的疲惫，以及长时间重复一个项目造成的精神疲惫。想解决这一问题，就需要教师设置出新颖的游戏项目。小学生往往对游戏感兴趣，利用游戏情景就能吸引学生的注意力，让他们在玩的同时就能放松心情，还不影响运动。比如，在体育课堂中，为了能够增加学生踏步走的韵律，可以放有节奏感的歌曲，然后让学生跟着音乐的旋律练习。发现学生出现疲劳的状态，可以在此基础上提出玩游戏的建议。让一组学生从起点开始齐步走，注意自己的步伐，但是需要踏着音乐的节奏，当音乐停止的时候，也需要停止前进。其他同学可以监督，如果音乐节奏快，走的也要快。音乐停止时还在走的学生，要回到起点重新开始，第一个达到终点的就取得胜利可以获得奖励。通过这样的游戏方式，学生放松心情时身体也得到轻松，而且还增加了对音乐的韵律感。可以将自主学习相结合，让学生自己去挖掘和创造有趣的游戏。

（5）运用多媒体辅助体育教学

随着信息技术的不断发展，多媒体技术也被广泛运用在校园的课堂教学中，教师可以根据多媒体的优势，与体育教学相互结合。多媒体技术拥有声音、色彩、图像、文字等多种功能，教师利用这些功能将体育内容展示在学生面前，再配上动画去示范，将课本内容形象生动地展示给学生，既有利于教师教学又帮助学生理解和快速记忆知识，提升课堂教学效果实现教学目标。

三、结束语

小学体育教育与其他学科相同都是不能忽视，也是小学教育中必不可少的部分。小学体育教育是锻炼学生身体素质的关键，为小学生今后的发展奠定基础。因此教师必须转变教学理念和方法，运用多样性教学方式来提升体育教学的效果。多样化的教学模式能够体现出对小学体育教育的重视程度，对小学生全面发展也起到相互作用。

参考文献

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