家庭教育的“定位”在哪里

徐丽霞

摘 要：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要家长的配合、信任和支持，那么家庭教育的”定位”在哪里？怎样使学校教育取得事半功倍的效果？笔者对此展开探讨。

关键词：家庭教育；定位；学校教育

中圖分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-019-1

家庭是教育的第一个场所，家长是孩子的第一位老师。这是不争的事实。

家庭教育和学校教育又有质的区别，主要表现在：前者是隐性的、随性的、体验式生活化的教育，后者是显性的、理性的、传统式集合化的教育；前者不受时空、条件的限制，具有弹性，表现出极大的灵活性、多样化；后者是在特定的时空范围内进行，具有刚性指标的测试，表现为很强的目的性；前者注重个性化的养成；后者培养共性，带着浓郁的集体主义的教育色调。对于任何一个孩子而言，这两种教育彼此独立，相互渗透，相辅相成，缺一不可。

家庭教育和学校教育一样，存在一些问题。家庭教育最大的误区，我认为主要表现在“定位”上，定位不明确，职能不明确，该管的没管，不该管的又管得太多，致使很多家长“错位”现象严重。

孩子的教育，尤其是早期教育，我认为关键是两个东西：一是品性，二是习惯。前者是让孩子从小就意识到自己是个好人，成为一个自信的人；后者确保他一辈子成为一个好人。这两样东西正是家庭教育的首要任务。现在，我们做父母的大都只有一个孩子，对教育的重视是不言而喻的，但他们没有把上述两个问题放在突出的位置，他们关注的大都是孩子的知识与技能的培养：孩子能识多少字，能背多少古诗，是不是能歌善舞，是不是能弹琴画画。社会上针对家长的关注点，开发出各种培训班。孩子从小就被迫接受各种培训操练，失去了童趣与天真；家长也参与其中，或当陪护，或当陪练，弄得身心疲惫。适当的培养孩子的兴趣爱好无可厚非。问题的关键是实施家庭教育时，传授知识、培养技能本不是其主要任务，更不能作为唯一的内容，从结果上看，这样做只能是劳民伤财，缘木而求鱼。

教育孩子做一个好人，做一个充满自信的人是家庭教育的首要任务。养成良好的行为习惯必须从家庭教育开始。如果一个人始终认定自己是个好人，那么他这一辈子就不大会在人格上、道德上出大问题。如果一个人在行为习惯上没有问题，不论他将来做什么，他就有可能走向成功。孩子是一张白纸，这张纸上呈现什么底色，绘成怎样的图画，关键在他的童年成长期，关键在于家长的构想、设计。这一点，我体会很深，我和先生都喜爱文学，我们家各种各样的书籍随处可见，在那个喜欢“奥特曼”的年代，我的儿子也不例外，但是，在我们的潜移默化中，儿子开始喜爱文学，而且一发不可收拾，更可喜的是，他从优秀的文学作品中知道应该做什么样的人，怎样面对失败、走向成功。

其实，知识的传授、技能的培养，主要是学校教育的任务。家长可以配合学校完成，大可不必唱主角，越俎代庖。双休日，寒暑假，在匆匆的人流中，到处可见学生背着书包的身影，上午奥数班，下午兴趣班，到了晚上还不罢休，再加一场。这样做，不仅失去了学生和家长交流、沟通的机会，更为严重的是扼杀了学生的天性，学生成了被动接受知识的容器。

在孩子的学习中最强大的动力就是来自孩子自身的学习动机，如果孩子自己有着强烈的学习动机，那么他的自觉性、刻苦努力的程度都会很鲜明地表现出来，在学业上，子女是否有强烈的学习动机所得出的结果是大不相同的。有关研究表明：孩子的学习动机，在很大程度上体现了父母的要求。家庭长者对孩子学习的看法和学业的要求，对孩子的学习动机的形成起着巨大作用，尤其对于天真烂漫的学生来说，他们的良好的学习动机更多是来源于外部影响，家长对于学习动机明确的孩子要使他们维持下去，因为学生的学习动机的维持具有短时性和易变性，很容易因为一件小事而改变。而对于缺乏明确学习动机的孩子，也可以巧妙应用奖励的策略，对于孩子在学习上付出的努力，取得的成绩，不管是多么微小，家长都应及时给予肯定的评价，还可以给予一定的物质奖励，不断地进行正面强化，这可以极大地增强他们的自信心和成功感，促进良好学习动机的形成。但要注意，对孩子的奖励一定要适度，过分的奖励反而会使孩子依赖于父母的表扬，或产生骄傲情绪，削弱良好学习动机形成的力度。

此外，家庭教育的属性也要求家长注意家庭教育的多样化、情景化、生活化。譬如：看到花草树木，让孩子学会保护；自己的事情尽量自己去做，尊重老人，和同伴们和睦相处，养成懂礼貌、讲卫生的习惯，今日事今日毕；满足他们的好奇心，养成他好动脑、动手的习惯，对孩子的点滴进步予以肯定、鼓励。但是家长的自身形象也很重要，注意自己的言行举止，这比空洞的说教有用得多。孩子模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。孩子在公共场所的文明举止既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止；饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。电影《流浪汉》里有句弹词“法官的儿子永远是法官，贼的儿子永远是贼”当然，作者对此事持否定的态度，我也不苟同。但是，长时间在教师岗位上，和从事各行各业的学生家长打交道，我觉得这句话颇有一点道理。

家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，学校教育也会因此起到事半功倍的效果。