论体育教师的形象

汪瑞瑞

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01

摘要为了塑造良好的体育教师形象，运用文献资料法和逻辑分析法对体育教师的形象结构、形象塑造的价值意义、形象塑造的具体措施进行分析论述。提出体育教師形象塑造应以美为基础，因条件而异。

关键词体育教师 形象

一、引言

现代社会人才竞争激烈，一个人仅仅拥有才华是不够的，还必须具有良好的职业形象，体育教师职业的特殊性决定其必须具备职业需求的良好形象。因此，对于体育教师形象塑造的研究将是一个十分重要的课题。

二、体育教师形象的内涵

（一）体育教师形象

随着社会的进步与我国经济的发展，人们对体育知识的需求也发生质的变化。社会对体育教育的需求越来越迫切，体育日益成为人们生活不可缺离的。因此，体育教师的形象就理所应当成为社会关注的热点[1]。现代体育的发展，使人们不只是通过体育锻炼，更注重体育的美学功能。充分利用体育教师形体美的感召力，扩大自身影响力，同时不断提高自身修养，不断充实和完善，努力探索教学规律，加强教学研究。通过体育改变人的形象，现代体育发展的这一特点，就给从事体育教师提出更高的形象要求，需要体育教师不断塑造自身形象，以适应体育的发展。

（二）学生发展对体育教师形象的需要

体育教师为人师表，良好的形象对学生起表率作用。随着知识传播渠道的增多，学生掌握知识不仅仅是学校，学生知识面的拓展，使他们对体育教师形象的要求也越来越高。首先，学生希望找到值得尊敬的模范人物去学习和效仿，以达到完善自身的目的；其次，体育教师健美的体魄与身姿，强烈的事业心、责任感、较强的教学能力，都会成为学生崇拜的因素，这些因素在学生中产生良好的影响，从而使教师成为广大学生效仿的榜样。

三、体育教师外在形象塑造

（一）体育教师的仪表美

体育教师的服饰不可忽视，按要求上课必须穿运动服，活泼的运动服给学生以高雅、端庄之感，激发学生的积极性，从而不断提高教学质量[2]。

（二）体育教师的形象美

体育教师是体育美、运动美的榜样，他们的行为时时刻刻对学生有潜移默化的影响，这是体育工作的一个重要特征。无论课内外，体育教师与学生侃侃而谈或一起参加与他们的体育锻炼时，表现出其健壮的体型特征，技术技能中的姿势美、运动美等，往往使学生对之肃然起敬，成为他们崇拜的“偶像”。笔者认为，体育教师一方面要有正确的世界观和人生观；另一方面要有向上的体育精神，将爱融化投入到教学过程中，因此，在教学过程中不可以简单粗暴，尤其是在批评是要注意言行的度，切不可用粗暴的语言。体育教师教育应该掌握刚中带揉，刚柔相济，以刚化柔的技巧。

四、体育教师形象塑造的方法

（一）注重仪表

体育教师一般都有强健的体魄和健壮的身体，在学生中能树立健康的形象。可是有的体育教师没有注意自身仪表。如：衣着打扮不注意，要求学生穿运动服运动鞋上课而自己却穿着休闲服皮鞋进入课堂。

（二）加强言行、知行的锻炼

语言表达能力是教师的基本功。体育教师在教学时声音应该洪亮有力、富有激情、抑扬顿挫，特别是在施口令时更加响亮。因为体育课大多数时间在运动场，以实践课为主。另外，体育老师的行为将影响到学生的学习。如：要求学生运动而教师却坐在操场上，不投入到运动中去，这样怎样调动学生积极锻炼。

（三）正确处理师生关系

体育教师正确的处理师生关系也是提高个人修养的重要因素。然而体育教师职业对学生个体的需求显得重视不足。特别是现在的教学，统一进度方式，对个体差异的忽视，是造成体育教师职业专业性危机的主要原因之一。

（四）加强师德师风建设

体育教师每天要面对学生，尤其是小学生，都处在发育生长期，他们模仿能力特别强，得体、规范的体育课常用手势动作和口令同时运用，做到动作、语言和口令的统一，能够感染学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，增强对体育的兴趣。体育教师从头到脚，从内到外，小到一个眼神、一个手势，大到整体风格和气场，良好的仪态教姿会加强教学效果，达到美育的目的。

五、结语

体育教师形象塑造是提高其人格魅力的重要方面。良好的形象需要各方面的努力，只是符合发展体育教师形象塑造内容、要求及审美观念等应有一个正确的认识。掌握塑造自身形象的具体策略，将形象塑造贯穿于工作和生活的始终，不断学习、努力进取、注重自身修养的提高，才能获得相应的效果，实现预期的目标。

参考文献：

[1]曲宗湖.体育教师的素质与基本功[M].北京.人民出版社.2002：75.

[2]王正平.人民教师的道德修养[M].北京.人民教育出版社.1986：43-180.