职业技术学院羽毛球教学现状研究分析

王欢

中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-02

摘 要 在职业技术学院中，羽毛球教学是一项重要的体育教学内容。笔者从羽毛球课程设置、羽毛球教学内容、羽毛球练习场地、羽毛球考核评价、羽毛球师资情况等方面分析了职业技术学院羽毛球教学的现状。接着，又阐述了影响羽毛球教学的因素，并在此基础上提出了羽毛球教学发展对策，即提高校领导对羽毛球教学的认识、加强羽毛球师资队伍建设、改善训练场地环境、组织大型比赛。

关键字 职业技术学院 羽毛球教学 现状分析 影响因素 发展对策

随着经济的发展、生活水平的提高，越来越多的人更加关注健身和养生，喜欢打羽毛球的人也在逐年增加。在职业技术学院中，羽毛球课一直深受广大学生的喜爱。在职业学院中，学院场地、教学器材、师资水平，虽然有了进步，但是还呈现出一些问题。笔者将从教学的实践出发，来分析和探讨职业技术学院中羽毛球的教学现状并在此基础上提出相应的解决措施。希望笔者的观点和看法能起到抛砖引玉的作用。

一、职业技术学院羽毛球教学现状分析

（一）羽毛球课程设置分析

笔者所在的学校是一所职业性、专业性都很强的学校。其中在课程安排上，采用的是必修课程以选项课的形式形式来开展。课时数每学期不低于34个学时。这样的教学安排给予了学生自主学习的空间和权利。羽毛球的课程设置就显得粗浅一些，课时很少，而且羽毛球的学习都是以选修的方式出现的，这在一定程度上就限制了其他专业学生学习羽毛球的机会了。

（二）羽毛球教学内容分析

在教学以及平时的教研活动中，笔者发现在羽毛球的教学活动中，大部分教师还是停留在原始的教学中。面对新生，教师一般先为学生讲授羽毛球运动的发展概况以及羽毛球基本的理论知识，当学生逐渐了解这些内容后，教师在为学生讲授一些基本的练习技巧，但是这些技巧也只是浮于表面的。还有，在平时的调查中我发现教师教授的内容只是在广泛程度上有涉及，但是专业性却是很一般。所以教师不仅教授学生接球、发球，还教授学生杀球、掉球的技术，还要在面临大型比赛时，教授学生比赛规则和裁判法等。

（三）羽毛球练习场地分析

在我校，有羽毛球练习场地，但是练习场地并不十分规范。这些场地一般在操场上，但是在练习或训练中，这样的场地根本很难发挥其作用。因为羽毛球本身比较轻，如果遇到有风的天气根本无法进行正常的教学和训练。虽然有的场地建在了室内，但是规模和设施还是比较小，不足以让所有的学生都加入到学习羽毛球的行列中。所以说，在职业技术学院中，由于受资金等因素的影响，场地的建设只能逐渐降低标准。

（四）羽毛球考核评价分析

在大部分教师的观念中，都认为羽毛球是一项实践性的活动，所以在平时的考试中，绝大多数教师都把理论考试忽视了，而更加重视实践活动的考试。一般情况下，对于羽毛球的考核都在每学年的期末进行，学生的考试成绩一般由40%的理论成绩、50%的实践成绩以及10%的课上表现成绩组成。这个考核评价看似没有漏洞，但是仔细研究就会发现，学校忽视了对学生在平时上课中的约束和管理，到最后考试的时候，学生就会突击练习羽毛球技术，也许发挥好了就能取得一个满意的成绩。因此，在考核评价中，学校应该将实践成绩的分值降低一些，再关注一下学生的平时表现。

（五）羽毛球师资情况分析

客观的讲，我校的羽毛球教师的专业水平并不是很高。教授体育专业的教师专业能力还比较高，但是还有一部分教师根本没有系统的学习过羽毛球技术。由于受各方面因素的影响，为了不耽误学生学习，学校有时候会找一些其他体育专业的教师来临时担任羽毛球课程的教学。这样的师资力量必然影响学生专业能力的发展和提高。所以，在我校的羽毛球教學中，师资力量是影响教学效益的一大关键因素。

二、影响职业技术学院羽毛球教学因素分析

（一）教师因素

教师专业技能的高低直接影响羽毛球教学质量的高低。在职业技术学院中，拥有高学历、高级能的体育老师并不多，正是这些教师的存在，才使得羽毛球的教学质量逐渐下降。其实，在职业院校中还有一部分教师是学校在一些俱乐部中聘请来的，这些教师虽然专业技能很强，但是他们往往以赚钱为目的，所以在实际的教学中并没有根据学生的需要采取相应的措施，致使学生只知其一，不知其二。所以说，教师因素也影响了职业技术学院羽毛球的教学质量。

（二）学生因素

从哲学的角度来讲，学生才是羽毛球学习活动中的内因，对自身技能的提高和发展起着决定性的作用。从职业学院的学生群体来分析，大部分学生还是比较喜欢羽毛球的。因为职业技术学院的学生都是参加中考或高考失利的学生，他们对文化课往往不感兴趣，但是对于体育运动却十分热衷，因此，在羽毛球的教学中，学生还是存在着极强的可塑性的。但是，从男女性别这个群体来看，大部分女生不太喜欢羽毛球，她们更喜欢舞蹈类的体育活动。所以，在羽毛球的教学中，教师要设计合理的教学活动，提高男女生共同参与的积极性和主动性。

（三）环境因素

这里的环境因素其实就是指教学环境。羽毛球的教学离不开基本的设施，像羽毛球、羽毛球拍、室内场地等都是必备的。但是在职业技术学院中，由于受领导观念、资金紧缺等原因的影响，整个的羽毛球教学环境并不是十分乐观。所以说，环境因素也是影响职业学院中羽毛球教学发展的一个重要外在因素。

三、职业技术学院羽毛球教学发展对策分析

为了更好的克服羽毛球教学中的不利因素、为了更好的提高羽毛球教学的质量，教师应该从以下几个方面努力。

（一）提高校领导对羽毛球教学的认识

学校领导对羽毛球的重视和喜爱在一定程度上会影响学校对羽毛球资源的经费投入和建设。羽毛球运动是职业技术学院中体育教学中的一个重要部分，它对场地和器材的要求都比较高，只有搞好基础建设才能开展有效的羽毛球教学。因此，学校的有关领导不仅仅要喜欢或重视羽毛球，而更应该以超前的观念进行羽毛球课程教学改革。比如，创新教学方式。在传统的教学中，教师的教学只是停留在理论和实践的层面上，但是对于学生来讲他们更喜欢一些新颖的教学方式，所以面对这样的教学现状教师可以采用小组对抗赛的教学方式来督促学生学习理论和实践知识，因为有竞争才有进步。另外，校领导还要增加对羽毛球的经费投入。校领导可以向当地教育主管部门进行相应的申请，已获得资金帮扶。因为只有资金到位，各项教学资源才能满足羽毛球教学的需要。

（二）加强羽毛球师资队伍建设

首先，聘请专业技术能力强的羽毛球教师。在职业技术学院中，师资力量薄弱是影响羽毛球教学质量的一个重要因素，所以要加强师资队伍的建设。现在网络科技十分发达，招聘专业性强的教师相对来说比较容易。在教师招聘或引进的时候，学校应该根据实际来选择人才，如果应聘者专业技能很强，那就在学历方面降低条件，这样才能找到合适的人选。

其次，加强对在职教师的培训。在平时的教学中，学校应该定期举行教学观摩活动及教学研讨活动，让教师在研讨中提升自己的羽毛球教学理论知识。还有，如果职业技术学院允许的话，还应该为教师创造机会并让教师能参加不同级别的羽毛球比赛、专业培训、进修等等，这不仅能提高教师的科研水平，还能提高教师的实战水平。通过专业的学习，教师才能将更先进的教学理念运用于教学中，从而提高羽毛球的教学质量。

（三）改善训练场地环境

训练场地、场地器材是职业技术学院体育教学中必不可少的物质基础。要想提高学生学习羽毛球的积极性和主动性，就必须建设一个良好的羽毛球活动场所。在一些职业技术学院中，有的场地太拥挤、有的器材太陈旧，这些就使学生的运动强度达不到要求。所以，为了提高羽毛球的教学质量，学校应该投入一部分资金建立一个合适的室内训练场地，让学生有地方学习和练习。同时，为了保障每个学生的参与度，学校还应该置办一些质量过硬的常用器材。当这些都具备了，教师就要合理安排羽毛球的教学时间，在满足学生正常羽毛球教学的条件下，再增加羽毛球的課外锻炼时间，这样才能使学生劳逸结合，提高羽毛球的教学效果。

（四）组织大型比赛

羽毛球比赛对羽毛球运动在职业院校中的发展起着积极的推动作用。通过比赛学生可以更好的展示自我，同时也使职业技术学院的羽毛球教师有了专业化素质的提高。在比赛中，教师为了更好的完成教学任务、比赛任务就必须学习更多的教学技能和规则，以应对新的挑战。

为了组织好一场羽毛球比赛，首先要在本校范围内选拔出合格的选手，在选拨的过程中一定要加大宣传的力度，尽可能的激发每个学生的参赛欲望，这样在竞争的氛围中，学生们就能逐渐接受、学习羽毛球运动了。其次组织好学校与学校之间的比赛。这种比赛的规模比较大，校方和教师都应该积极配合与支持，在实际的比赛中不仅让比赛的选手参加，还应该组织本校的一部分学生参加，这样做的目的就是弘扬一种羽毛球的精神和文化，让学生们在潜移默化中接受羽毛球。最后，加强羽毛球文化建设。现在的网络比较发达，学校可以通过微博、微信平台，加大对羽毛球文化及比赛活动的宣传，从而形成一个健康的羽毛球网络文化，营造一个和谐的羽毛球文化环境。这样才能处理好羽毛球的制度和文化建设，才能促进职业技术学院羽毛球教学的发展。

参考文献：

[1] 张园园，曲庆梅.山东省普通高校羽毛球选项课教学现状调查与分析[J].体育科技文献通报.2011（10）.

[2] 姜晓宏，张力.羽毛球选项课教学方法的探索与实验[J].辽宁体育科技.2005（4）.

[3] 柴承军.上海市部分普通高校羽毛球教学现状研究[D].上海.上海体育学院.2011.

[4] 张亚廷.湖北省高校男子羽毛球运动员专项运动素质评价指标的研究[D].武汉.武汉体育学院.2007.

[5] 薛峰.调查研究职业技术学院羽毛球选项课教学现状[J].才智.2016（24）.