小学数学教学管见

苏红霞

摘要：新课程的颁布与实施，给我们数学教师带来了新的挑战。新课程要为原始的教学方法注入全新的理念，如何让手中的教材体现出“教有情趣、学有滋味”的感觉，也就成了我们探讨的新话题。为了适应新课程和教学，作为一名小学数学教师，只有尽快地转变观念，改进教学教法，不断探索，不断创新，大胆探究出一套有效的教学手段，才能更好地接受和尝试新教材的开发和应用。

关键词：小学数学；教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0146-01

1.要以整体观念组织教学

简单应用题是复合应用题的基本结构，必须使学生熟悉用加、减、乘、除四种方法计算的各种情况。因此，题目的内容要丰富，使学生熟悉“增添”“补足”“提前”“缩短”“平均”等各种表达数量关系的词汇。

简单应用题一般是分类型教的。在一定的阶段，可以按它们的内在联系，归纳整理，使之类型简化，如求两数相差多少和求比一个数多几的数，以及求比一个数少几的数这三类应用题，可以归纳整理为“比较多少的问题”，这样就能更深刻地揭示数量之间的相互关系，便于理解，并能减轻记忆负担。

复合应用题的范围广，数量关系变化多，是学生难学的内容，一般可以按思考方法的难易来组织教学。可先教综合法较容易解答的题目，如“一本书有80页，上午看12页，下午看17页，还剩多少页？”学生顺着已知条件就能解答，步数再多，思考方法也并无什么差异。然后教用分析法解答题目。对于较复杂的题目，分析法往往更有用。一旦学生掌握了解题的思考方法，就不必再分“比少求和”，“几倍求和”等类型了。这样，从整体出发组织教学，学生的知识就能融会贯通，解题也就活了。

2.充分利用现代的多媒体手段

现在的时代，是一个信息化的时代，给我们的教学提供了很多的便利，给学生带来了很好的视听感受。能够增长学生的见识。因此在教学中，我们要充分的利用好，发挥这个多媒体的这个优点。比如，再讲钟表的知识的同时，我们可以制作一些精美的PPT课件，用一个小朋友的一天来具体的展示，几点起床，几点上课，几点吃午饭，做游戏，睡觉，这样，在利用课件的同时，学生感觉是在看电影一样，还能够让这些和学生自己的一天结合起来，看是不是和课件里的小朋友有很多相似的地方。使学生先对时间有一个明确的这种概念。然后再用钟表的模型，给孩子分别讲解哪个是分针，哪个是时针，要怎么去区分。然后让学生，在钟表的模型上，亲自的摆出几点，几点来。这样，有了生活的具体实例，以及和自己的生活相聯系，学生们就不会再区分不了时针，和分针。一节课下来，学生们都能自己很轻松的自己看钟表了。

3.加强孩子学习习惯的培养

《小学数学教学大纲》中明确提出："在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。"多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。我们一定要在孩子们刚开始接触数学的时候，就培养他们学习数学的习惯。

其实现在的学生都很聪明，在智力上并没有多少的差别，只是那些分数高，学习好的学生都要比这些学习差的学生要更认真一些。有些孩子没有答对，不是因为不会，而是因为马虎，有很多孩子，甚至有很多的填空题会忘记做，这些都是因为马虎导致的。因此我们要改变小学生马虎的这个习惯，培养他们认真审题，认真做题，还有检查的好习惯，让他们从小就养成这个好习惯，不仅对数学的学习，对其他学科的学习也有很大的帮助。

4.正确处理老师与学生之间的关系

传统教学模式中，学校往往片面强调尊师重道，在教学过程中，老师常常居高临下，老师一味灌输知识，学生只知道听，只知道看，只知道抄。长此以往，学生将会处于被动的地位，只知道机械接受知识。为了提高小学数学的教学质量，老师与学生之间的关系需要调整，积极创造宽松愉悦的教学环境。对于小学生而言，他们的心理素质发展不全面，老师的言行举止对他们的影响很大，因此在教学实践中，老师不能以自己为中心，在交流中应该友善和气，改变旧的教学方式，无论是在课堂上还是在平时的辅导接触中都应该充分地尊重每一个学生，积极引导他们成长。此外，老师还应该努力与学生做朋友，师生之间是平等友好的关系，老师要放下架子，多与学生沟通联系，在学习和生活上都给予必要的关心，与他们成为朋友，从而换来学生对老师的尊敬。老师在教学中要有平等的教学理念，教学要面向全体学生，不应该偏爱少数好学生，而忽略学习不好的学生。要想成为学生真正的朋友，老师就要多去了解学生，知道学生的想法，并积极帮助学生解决困难。老师在教学过程中要明确自己的引导作用，给学生留下自主学习的机会和空间。老师和学生共同学习，互助学习，努力营造一个民主的学习氛围，使课堂变得愉悦轻松。只有这样，老师才能成为学生真正的朋友。这样良好的氛围和轻松的师生关系都会不断地鼓舞学生参与到学习中去，学生也只有在这样的环境下，才会乐学，教学效果也会不断地增强。