初中语文教学方法微探

欧小军

摘要：语文学科，是众多学科的基础，学好语文能够促进学生的全面发展。初中语文教师，为了提高学生的语文成绩，就需要找到切实有效的教学方法，在教学过程中，培养学生的自主学习能力是很重要的。那么，运用怎样的教学方法才能够提高学生的自主学习能力呢？笔者就初中语文教学方法进行了探究。

关键词：初中语文；教学方法；探究

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0096-01

新课改的深入，对各门学科的教学工作提出了新的要求。语文作为基础性学科，更应该适时作出调整。因此，初中语文教师应该寻找新的教学方法，促进学生语文成绩的提高。在这个过程中，应该对传统的教学模式有所摒弃，并实施教学改革，促进学生的成长和发展。笔者将在接下来的论述中，对初中语文教学方法进行探究。

1.初中语文教学中的问题

语文教学，不仅考察教师的的知识水平，更是对教师的综合能力进行考验。所以，新课改下很多语文教师都调整了教学观念，丰富了语文教学模式，但是目前初中语文教学工作中，仍然存在问题。

1.1初中语文教师观念落后。语文教学工作，对教师的教学观念是一个考验，所以，想要提高教学效果，需要更新教师的教学观念。现阶段，很多语文教师的教学观念还是比较落后，他们普遍认为语文教学工作就是教师的讲和老师的学，作为语文教师，只需要负责课本知识就可以。

1.2师生缺乏互动。初中阶段，学生有中考的压力，语文学习自然也是为了初升高的考试做准备。所以，很多教师的教学工作主要是为了应试教育服务，而并没有重视学生的主观感受，以至于很多语文教师忽视了与学生之间的交流和互动。在语文教学中，教师先对书上的知识点进行讲解，并对学生进行提问，让学生在课本中找到答案。所以，语文教学工作主要按照老师的方式进行开展，学生被迫的接受教师传授的知识，使学生的学习积极性严重下降。一些教师与同学之间虽然有互动，但也只是表面上的，教师让学生背诵自己讲的答案，再对学生进行提问，这样的互动没有实际意义，既不能反应学生对知识点的掌握情况，也不能对教师的教学工作提供一定的指导意义。

1.3语文教学内容设计不合理。教学内容是开展教学工作的重要一环。对于语文教师而言，语文教学内容应该随着社会的发展进步而不断的完善。所以，新标准改革下还需要对语文知识进行创新。但是，现在仍然有很多教师没有认识到教学内容改革的重要性，还是开展单调的教学内容。现阶段的教学内容之所以设计的不够合理，主要是因为教师只是对课本知识进行讲解，并没有在教学过程中，引进社会上一些新鲜的元素，这就导致学生的学习积极性不高，课堂教学效果严重下降。所以，初中语文教师，应该结合学生的发展实践，设计与学生自身情况相关的教学内容，进而促进学生的发展和进步。

2.對初中语文教学方法进行创新

2.1以学生为主体。我国传统意义上的教育工作，都强调学生在课堂上要尊重老师，但是却没有重视学生的主体地位的重要性。所以，想要提高初中语文教学效果，就需要先确定学生的主体地位。不再以填鸭式的教学工作作为开展语文教学的唯一途径，而是应该有效激发学生的学习兴趣。重视学生的主体地位，不仅在于教师在课堂上增加与学生的互动环节，还应该尊重学生的意见，对学生提出的问题也要耐心的解答。

例如：笔者在教学活动开展之前，会自己动手制作调查问卷，对学生其他科目的掌握情况进行考察，进而对学生的智力水平和思维能力进行考察，在此基础上开展教学工作就能够针对学生的特点拟定教案，更加适应学生的发展，也更能激发学生的学习兴趣。

2.2丰富语文教学内容。前面已经提到，初中语文教师的教学内容不创新，是不能促进语文教学工作的更好开展的。所以，语文教师应该对教学内容进行丰富，对传统的教学内容进行批判的继承和发展。在丰富教学内容的过程中，语文教师可以通过与生活实践之间的联系，来设计教学内容，能够吸引学生的注意力，使学生不再仅仅关注课本上的知识，也重视与生活实践之间的联系，提高了学生的语文能力。

例如：笔者将社会这的一些热点话题，融入到语文教学内容中，学生的学习兴趣一下子就被提高了，不仅丰富了学生的视野，还能够尽可能的满足了学生的需求，有效的提高了初中语文教学工作的质量，促进学生学科能力的发展。

2.3加强多媒体技术的应用。多媒体教学技术在信息技术的发展之下得到了充分的应用。所以，在初中语文教学工作中，也需要应用到多媒体技术。初中语文教师应该加强对投影仪、电脑等的使用，利用这些设备来开展教学工作。多媒体教学设备能够引起学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生更全身心的投入到语文学习中，提高了语文学习工作的有效性。

2.4加强语文与其他学科之间的联系。语文，是多个学科的基础。所以，语文教学工作也需要与其他学科之间进行联系，进而收到显著的教学效果。各个学科之间的相通性，能够将语文转化成为一门艺术，让学生感受到语文学科的独特魅力，提高语文知识的美感。这样就能够让学生有更大的信心来进行语文学习，提高了语文学习的质量。在这个过程中，有效把握语文学科与其他学科之间的关联性是十分重要的。

例如：在上述的《从百草园到三味书屋》的教学过程中，笔者让学生画出百草园的样子，就将语文知识与美术学科进行了联系，使语文知识变得更加具有艺术性，这样不仅方便学生对知识的记忆和理解，也在一定程度上提高了学生的审美能力，促进了学生的全面发展。

3.结语

总之，初中语文教学，是丰富学生情感、提高学生审美能力的重要阶段。所以，初中语文教师应该联系学生的生活实践，对创新性的教学方法进行探究，有效提高学生的语文学习能力和语文素养。

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