浅论新课程下初中语文教学中的情感教育的培养

摘要：在传统教学中，语文教学主要是以老师在课堂上讲授知识为主，学生只是被动的接收老师所讲解的知识，忽视了情感教育的培养。近几年中，国家最新提出了初中语文课程情感教育的培养，成为了新课改下的一大亮点。作为一门人文教学的学科，初中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。为培养中学生自主学习、独立思考的能力，初中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时，做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作，尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围，便于学生对于初中语文知识的理解和吸收。

关键词：初中语文；新课程；情感教育培养

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0083-01

所謂"新课改"就是在原先传统的教学模式中进行总结修改，在过去的传统教学中，学校往往只抓升学率，而老师也只看重学生的成绩，特别是初中教学，面临着中考的压力，作为一门人文教学的语文也变成了应试教育。但是，语文是一门综合性极强的学科，单是通过刷题、背题是完全不够的，方法用错只会事倍功半。在新课改下，国家教育部提出了对初中语文教学中情感教育的培养，通过改变课堂上的教学模式，增加语文学习中的乐趣，让学生愿意自主独立地学习语文，发现语文的魅力。

1.新课改下初中语文教学中的问题思考

1.1重视知识的传授，忽略情感的教育。语文是一门感性的学科，要想学好这门学科，没有感情的带入是很难理解其中的精髓的。语文也是一门涵盖面十分广的学科，初中语文教学包括对历史、地理、哲学、人文甚至心理的内容，因此，学习初中语文需要多角度、多方向去思考、理解，同时也需要切实体会作者和诗人的情感与感悟，揣摩作者和诗人的思想与创作来源。

1.2初中语文的教学缺少生活情趣。语文作为百科之母，与任何学科都是息息相关的，同时也是来源于生活，但是又可以让学生体会到更深层次的情感，因此又高于生活，上升到精神层面。初中语文教学忽视了学生的差异性，现在国内的中学一般实行的都是大班教学，往往一个班级有四五十名学生是再正常不过的事情，因此，也就衍生出了学生与学生之间差异性的问题。不同学生有着不同的理解、学习和接受能力，在学习生活中体现得比较明显。比如课堂上老师要求翻译一句文言文，不同学生的回答往往是不同的，但是有些同学的回答是正确的，而有些同学对于问题仍有不理解的地方，就容易让老师将问题一带而过，忽略了问题的重要性。

2.新课改下初中语文情感教学的措施

2.1更新教学理念。新课改作为一种全新的教育理念已在许多初中学校实行，但是仍有部分学校采取以往传统单一的教学模式，在初中语文教学中，枯燥乏味的教学方式不仅会影响学生学习语文的效率，甚至会让学生失去对语文的学习兴趣，这对于语文课堂来说是非常不利的。

2.2将"情"与"理"有机结合。语文是每个中国人都必须涉及的学科，从我们牙牙学语开始，语文其实就已经渗透到了我们的生活，因此，在情感教育中，最应该注重的就是将教材上的显性知识转化为生活中的隐性知识，也就是将客观的书本知识作为提高学生情商的一种资源。这就要考验老师对课文情感的准确把控，要让学生在积极发现课文中蕴藏的哲理，感悟学习语文的方法，才能更灵活应变题型，举一反三，也能够让学生不管是对生活还是对语文这门学科有更深刻的认识。在实践过程中，学生的思维也能够很快的发散出来，并且远离枯燥乏味的课堂也有利于培养学生对学习的兴趣，增强学生学习语文的自信心和个性发展，从而实现最终的教学目标。

2.3创新教育模式。新课改下，语文教学应该跟上时代的步伐，现代社会是信息技术高速发展的时代，大多数职业都需要涉及到多媒体的使用，教育行业也不例外，在语文课堂学习中加入多媒体教学，不仅可以为学生提供丰富的学习资源，还可以创造轻松愉快的学习氛围，让学生更快的进入学习状态。此外，加强课外拓展也是一项必要的创新教育，老师可通过带领学生户外学习，发现课堂的乐趣，提高学习效率。

3.结语

古有管仲改革、商鞅变法，今有戊戌变法、改革开放，无论是政治还是教育，改革就意味着创新和发展，在新课改下的语文教学尤为如此，它是传统教学模式下衍生出的另一种更人性、更科学的教育理念。对于初中语文老师来说，这更是一种挑战，也是一种机遇。应试教育只是把知识强制灌输给学生，而学生本身对语文知识也只是囫囵吞枣、不求甚解，但是新课改下的初中语文就要求老师要教会学生更好地掌握语文，不论是对古文的理解，还是对诗歌的赏析鉴定，都需要学生有一定的语文修养，因此，这对老师来说加大了教学难度。但同时，语文教学的情感教育也会让老师努力提高自己的业务素质和技术水平，以全新的教学理念、全新的教学方法适应初中新课改的要求。

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作者简介：

廖洲（1974.10—）男，汉族；籍贯：重庆万州，学历：大学本科，职称：中学一级教师，现工作单位：重庆万州高级中学，研究方向：中学语文教学。