我国小学生体育学习动力研究

陈遥

【摘 要】近年来，小学生的学习和素质教育有了质的飞跃，在其飞速发展的今天，身体健康却渐渐跟不上时代的步伐，与学习教育力度形成了鲜明对比。毛泽东说“身体是革命的本钱”，没有了身体，一切都是空谈。基于此，本文将针对我国小学生的体育学习动力做出系列研究。

【关键词】体育学习 动力 教育力度 身体健康

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.115

经济基础决定上层建筑，这里我们将体育教育，身体健康比作“经济基础”而学习思想教育比作“上层建筑”。没有了身体健康，那么一切都归于零。而想要身体健康需要养成重视体育锻炼的形态意识，就学生而言，体育课就成了第一课堂。如何让小学生充满体育学习的动力是今天探讨的重点。

一、突出劳逸结合的优势

（一）课间操的放松性

课间操是每个学校都存在的一种提高学生身体素质的形式，其目的在于使学生劳逸结合，在适当放松时也能加强体育锻炼。但如今越来越多的学校将课间操变成了一种形式主义，学生想出花样百出的方法来逃避课间操，这与设置课间操的初心南辕北辙，既会造成学生的逆反心理，同时也没有达到放松锻炼学生身心的目的。所以想要让学生充满体育学习的动力首先要改革和突破课间操的形式主义，做到真正的放松性。全国各地已经有部分学校进行了全新的改变，例如：有的学校将课间操的音乐结合学生的兴趣爱好改为《小苹果》等红遍大江南北的“接地气”的歌曲，致使学生产生浓厚的兴趣；有的学校则采用跳兔子舞，打太极或做放松操、篮球操等形式来使学生得到放松。学校以崭新的课间操面貌来吸引小学生的注意力，让课间操不再成为让学生感到痛苦、不愉快的事情。相反，学生乐意积极参与进来，还能在课间操中锻炼日常生活中学不到的身体协调性，让自己成为一个德智体美全面发展的优秀少先队员。

而课间操的放松更重要的是释放学生的眼睛，随着时代的进步，小学生的近视情况也愈发严重，眼保健操已经无法挽救学生日益衰退的视力。在电子设备无处不在的今天，学生的视力情况完全不能和几十年前的学生相比。在校期间，能够稍加补救的措施除了眼保健操以外就是课间操了。课间操时，学生可以远离书本，放松疲惫的双眼，去看看蓝蓝的天，白白的云，绿油油的大树或是面带笑容的同学们。无论学生看什么，都能够缓解眼睛的压力，让近视眼远离年纪轻轻的祖国的花朵们。所以课间操不单单是学生身体的放松，也是精神的放松，是对眼睛的保护。

（二）体育课堂的多样性

对于小学生来说，最有效的学习方法是结合兴趣学习。常言道“兴趣是最好的老师”，大抵就是这个道理。此时，就要求小学体育课堂展现出其该有的多样性，对小学生进行素质教育。全世界拥有的体育运动有上百种，其中有一些是学生处于小学阶段不能完成的，但有一部分是可以放入体育课堂中让学生学习的。

针对低年级的学生，我以为可以让他们练习跳绳、跳远、羽毛球等难度系数不太大并且相对安全易学的体育运动。跳绳能增强学生的协调性，还能锻炼身体，学生不仅可以自己一个人跳，还能团队协作，一起跳长绳，增进同学间的友谊和沟通合作；跳远则可以拉伸学生的四肢，并且安全易练习，无论学生在家或是在学校都可以随时运动，无需其他复杂的设备、场地等；至于羽毛球，是球类运动中相对易学和普遍的一种运动。羽毛球可以练习学生的手臂力量，并增进学生之间的良好融洽的关系。针对高年级的学生，我认为可以让他们开始接触篮球、排球、乒乓球和足球等体育项目。这一系列的球类运动不仅要求学生要有基本的技术，还要能够在团队合作中有着良好的担当，学会如何团队协作。如此便将体育锻炼与素质教育联系在了一起，学生通过运动来明白做人做事的道理。清楚地了解到有些事情不是靠自己一个人的力量就可以完成的，而是需要一个整体，一个团队去共同完成。学会与别人分享，学会如何与他人相处等等。所以，体育运动蕴含了许多精神品质，而这往往是我们在生活中很难学到的。所以不要小看任何的学科，他们都有各自的闪光点，只可能是你还没有发现而已。

（三）趣味运动会的全面参与性

说到开运动会，学生们无疑都会非常开心兴奋。但这种开心不是基于可以在赛场上一展风采而开心，而仅仅是因为这两天不需要学习了，可以和同學一起玩耍了，因为这样而开心。所以我们不难发现，学生真正参与到运动会中的只是很少很少的一部分，还有一些是被迫参加的。这样的运动会的意义在哪里呢？学校开展运动会的目的就是为了学生能够得到体育锻炼和身心放松，而大多数学生却完全不愿意参与进来，如何感受到体育运动真正的魅力所在。

那么如何让学生全面参与到趣味运动会中呢？其实很简单，体育好的学生自然会参与其中，不愿意参与的往往是那些体育成绩不理想的学生。教师只要前期做好思想工作，就能轻松搞定。毕竟，小学阶段的孩子最听老师的话，当老师一次说服了他们去参与进去，学生自然就会感受到体育运动的快乐，能够宣泄心情，能够完全放飞自我，能够放松学习了一整天的疲惫的身心。只有尝过葡萄多甜的人，才会去摘下下一颗葡萄。

二、将玩心转化为体育学习的动力

小学生最大的特点就是爱玩，玩心大。我以为只要能借助学生的这种玩心，将之转化为体育学习的动力，一切问题就能迎刃而解。“人之初，性本善”，小学生本就还处于人心向善的阶段，只要老师和家长悉心教导，必然能让他们走上一条正确的道路，能完美地将玩心转化为体育学习的动力。而这种动力一旦转化成功，就将成为学生强有力的学习利器。这种动力也就不仅仅存在于体育学习中了，它会贯穿学生的一生，成为一种韧性，一种不服输的精神，一种自觉学习的境界。当然，这往往也是非常难以达到的境界。所以，其实老师和家长只要有意识地去往这方面引导孩子，就足以让学生有较大的改变了。

所以学生的进步是要一点一点积累而来，切忌“一口吃个胖子”。毕竟“心急吃不了热豆腐”，让学生一点一滴地改变自己，终有一日，会水到渠成。

三、结束语

以上，本文针对我国小学生体育学习的动力做出了研究。主要分为两大类，首先，教师应当在学生面前突出劳逸结合的优势，让学生感受到体育锻炼带来的种种好处，可以通过课间操的放松、体育课的多元化以及趣味运动会动员学生参加等各种方式来有效地增强学生对体育锻炼的兴趣。其次，是要努力将学生的玩心转化为体育学习的动力，不求完完全全将玩心变为动力，只求每天都在一点一滴的进步就好了。