浅谈诗歌赏析

王在群

摘要：随着语文改革的进程，让学生积累、赏析和运用诗歌也成为教学的重要内容。其中，正确地理解意象和意境又是赏析诗歌的突破口。学生能理解和掌握简单意象，理解意象之后进而理解意境，最后体会诗歌的思想情感。列举几种简单的情感，教会学生领会和感悟。

关键词：诗歌赏析；意象意境；思想感情

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0044-01

伴随着高考改革，语文学科教学的变化真可谓"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。"加强课外阅读，积累古典诗词才能让考生在考试中得心应手。《语文课程标准》也提出："诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。"简单的诗歌赏析题也是升学必考之题。试题选择的内容以古代诗歌为主，涉及到诗词曲等不同的体裁，诗歌的意象浅明，情感强烈，阅读难度不大。因为诗歌赏析不仅可培养学生语言运用能力和品味审美能力，也能更好地让学生认识到中华文化的丰厚博大。

读懂一首诗，首先让学生能理解"意象"。"意"，诗人的主观思想感情；"象"诗人感受到的客观物象。"意象"就是蕴含诗人主观思想感情具体形象，是表现诗人感情的载体。"意"与"象"是主观和客观的统一，意象透露着诗人在特定时刻的思想与感情，它不是对事物的客观描摹，即使是诗中最细微最平常的事物，也都渗透了诗人主观上的情感。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。

古代诗歌中常见的意象：

①月亮——对月思亲——引发离愁别绪，思乡之情。举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。

②柳树——汉代以来，常以折柳送别，"柳"与"留"谐音，寄托依依惜别之情。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

③梅花——坚强、不怕打击。遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作尘，只有香如故。

④梧桐——凄凉悲伤。寂寞梧桐深院锁清秋。

⑤杜鹃——凄凉悲伤。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

⑥冰雪——忠贞、高尚。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

其次让学生能理解"意境"。"境"诗人所描写的生活图画。通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。也就是这些意象所传递给你的思想感情。诗歌的意境是透过诗中的意象浸润出来的。要领悟诗歌的意境，第一步就是要找出意象，初步理解诗人是如何借助意象来表现自己的个性色彩、表现自己的希冀和追求、抒发自己的感情的。马致远的《天净沙o枯藤老树昏鸦》，曲中的"枯藤"、"老樹"、"昏鸦"、"古道"、"西风"、"瘦马"、"夕阳"等，写的是落寞单调的秋景，这种秋景，创设的是沉郁悲凉的意境，浸透的是羁旅断肠的情怀。《天净沙o枯藤老树昏鸦》的意象只能创设出沉郁悲凉的意境，这种意境也只能蕴蓄断肠的愁绪。若把其意象更为"蓝蓝的天空"、"巍巍的高山"、"茫茫的草原"、"滚滚的长江"，浸润的则是一种高亢、一种昂扬、一种壮美。品鉴诗歌，第一步就是要找意象，通过意象来明特征、悟内涵，通过意象来感受、揭示诗歌的意境和思想感情。

诗歌常见情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等。

（一）边塞诗（建功报国类）

唐诗多为：

1.边塞的山川景物和风土人情。2.从军边塞、杀敌报国的意志。3.描绘将士英勇无畏、昂扬勃发的精神状态。4.讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。5.建功立业的渴望和保家卫国的豪情。6.将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨。7.将士和亲人相互思念的深沉情感。8.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。9.讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。10.对腐败无能的将领的愤怒和对士兵痛苦生活的同情；11.盼望爱兵如子、英勇善战的将领出现。

宋词常有：

1.山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛。2.壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦心情。3.对统治者苟且偷安不思收复失地的痛苦。4.对投降派、主和派及小人当道的愤懑。5.对异族统治下人民流离失所、痛苦生活的同情。

风格多为：悲凉慷慨、雄浑豪放、奔腾俊伟等。

（二）送别诗

1.直接抒写离别之情（依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧。2.重在劝勉、鼓励、安慰。3.借以一吐胸中积愤或表明心志。

送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。

（三）山水田园诗

1.描写自然风光。2.农村景物。3.闲适、恬淡的隐居生活。

诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。田园诗风格为恬淡宁谧，山水诗风格为清新优美。

（四）思乡怀人类诗歌

1.羁旅愁思。2.思念亲友。3.征人思乡。4.闺中怀人。

诗歌凝练的语言常常蕴含着深刻的哲理，在赏析过程中既能欣赏诗歌的理趣，又能思考生活，提炼思想，陶冶情操。陆游的《游山西村》具有宋诗典型的理趣特征，而颔联极尽能事地进行了概括。山回路转，扑朔迷离，山路在何方？顿生茫茫之感，但在锲而不舍的努力下，继续前行，豁然开朗，别有洞天。这不仅是诗人置身山阴小道上的情景，更是人世间沧桑巨变、世事消长的人生理趣。欣赏此句怎不触景感怀、探问生活万象呢？

总之，诗歌赏析的方法很多，这里略举一二，更多的还要学生们在学习中领悟。相信书读百遍，其义自见。