打造初中灵动的政治课堂

甘宗元

摘要：近年来，随着时事与政治的不断更新，初中政治知识也是日新月异，但是当今有的教师仍然采用传统的教学方法，导致政治教学没有长足的进步。这也是教学无法满足新课标要求的原因之一。现有的政治教学方法中没有能够全面地实施素质教学，提升教学质量，在思想上为广大学生做出正确指导的教学方法。为了中国的教育事业的发展，为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，广大教师应该尽心的探索适应初中政治的教学方法。

关键词：初中政治；指导；探索；教学方法

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0040-01

在这个日新月异、发展迅猛的社会环境下，初中政治的重要性越来越凸显，但是当今的一些教师仍然沿用旧有的教学方法，以致于学生对于政治课产生了一定的偏见。那么，就让我们一起来探索一下对初中政治的一些教学方法，用以纠正学生的偏见，促进政治的发展，培养优秀的人才，以达到教学的目的。

1.创设友爱、融洽的师生关系

教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必须做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有浓厚的感情色彩，即"亲其师，才信其道"。所以教师必须树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生，教师的要求就会顺利地"内化"为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不歧视，了解差生，理解差生，关心学生，多鼓励，少批评。努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞、鼓励，从而尊重教师，激起学生学习这门课程的积极性，他们在听课过程中，就能全神贯注，听得投入，学得扎实，记得牢固，理解得透彻，同时智力得到发展，能力也得到进一步提高。

2.组织好课堂教学，提高教学质量

教学在本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的活动过程。[2]在教学过程中，教师要转变"以教材为中心"的观念，在传授具体知识的同时，更为注重认知结构的优化，基本观点的树立，以及创新精神和实践能力的培养。因此，一方面要做到教学活动多样化，以促进学生的全面、和谐的发展为目的。例如，在"信用卡"这一知识点的教学中，我通过小组合作探究、自主探究等方式进行教学，使不同层次、不同体验经历的学生都能投入思考，发表见解，展现自我，并在分析问题、解决问题中建构知识；另一方面，要充分利用各种教育资源。新课程的内容大部分与学生的生活有着密切的联系，在教学中充分利用各种社会生活资源，而不拘泥于教材，可以丰富教学活动情境，激发学生的学习兴趣，增强学生体验现实新课程标准设定的体验性目标。例如，在"价格变动的影响"这一知识点教学中，我通过创设与现实生活密切联系的生活情景（学生进行生活情境剧表演：换季大甩卖和新货上市），调动了学生参与的积极性，激发学生已有的经验，形成新的体验和感悟。

3.积极培养学生们的自信心

在政治教学中要把培养学生的求异思维能力和创新能力作为教学的出发点，让学生在教师的引导下思考问题、提出问题、解决问题，获得成功体验，进入一种积极主动的学习状态，使学生成为学习的主人。而自信心正是学生们成为学习的主人的前提。教师们在教学的过程中应该注重对学生们的自信心的培养。要培养学生的自信心首先要肯定学生，只有学生认为自己受到肯定，他才会更加积极地去学习，去思考所遇到的问题，从而培养了学生独立思考、形成自己的见解与观点，使学生更加容易提出自己的问题以供大家一起探讨。这样就可以形成一个良好地师生互动。其次，教师在解决学生的问题时要有目的性地让学生独立学习，独立思考。教师通过提示性的教学方式鼓励学生自己去寻找问题的答案。学生通过自己的努力解决问题，从内心肯定自己的能力，产生自信。在这个学习过程中不仅培养学生的自信心更培养了学生独立思考的能力。最后教师要有足够的耐心，不是每一位学生都能够独立地思考并且解决所遇到的问题，完成任务，所以教师要循循善诱，多多鼓励，必要时提供更多的知识上的帮助。对于没有学习热情的学生更应该谆谆教导，多加关心，让学生觉得在集体里是温暖的。这样对培养学生的自信心是有巨大帮助的。

4.通过实例的运用，激发学生的兴趣，培养学生的个人能力

政治课与时事紧密相联，教师教学绝对不能只捡现成的材料对课本知识分析，这样只会让学生误以为政治就是书本，没有什么可以学的。教师可以让学生利用各种途径搜集时事，并利用课前时间交流。教师自己也要关注时事并且对时事要有足够的认识，对此形成自己独特的观点。教师还要关心周围的人和事，不断思考、分析与课本内容的联系，讲课时随手拈来，这样既能吸引学生眼球，又能使學生感到所学还真有用，促使学习积极性的提高，增强其理论联系实际的能力。

总而言之，教师在政治的教学中扮演着领路人的角色，起着承上启下的作用。教师的教学方法对学生学习政治有着深刻的影响。学生是否对政治产生兴趣也是评价教师教学能力的一种指示标准。所以教师应该积极地去探讨各种适合学生的教学方法，用以达到教学的积极地意义。