初中政治高效课堂构建研究

杨玉文

摘要：随着素质教育的发展，高效课堂的构建逐步成为教学中的重要要求。高效课堂的构建不仅能够更好地完成教学目标，更是可以有效提高学生的学习兴趣。下文中，笔者结合自身的教学经验，就如何构建初中政治高效课堂进行阐述。

关键词：初中政治；高效课堂；构建

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0037-01

新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，充分发挥学生的主体性，尊重学生，只有这样，才能够构建高效课堂。

1.追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体性

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席"，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。

1.1在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

1.2通过小组协作，激发学生的主体作用。"独学而无友，则孤陋而寡闻也"。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如："河流的变迁""饮用水状况调查"等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。

2.采用新颖的教学方法

新颖的教学方式在很大程度上能够突破传统课堂的守旧，让学生充分参与到初中政治课堂的学习中来。新颖的教学方式是以教学大纲为引导，在此基础上，创新教学方式。下面，笔者就从三方面进行介绍：

2.1强化辩论。政治科目是条理性相对强的一个学科。在课堂中引导学生对课堂内容辩论不仅能够让学生更好地掌握知识，从另外的方面来说，更是可以提高学生的思考能力和语言表达能力。辩论是让学生都参与到讨论中，能够提高学生学习政治的积极性。

举一个简单的例子来说，笔者曾经在课堂上组织过一个辩题为"依法治国和以德治国哪个更重要"的微型辩论赛。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好的联系初二学习的法律与道德的关系，这样，大家不仅体会到了辩论的乐趣，更是强化了知识的学习，学校效果很好。

2.2重视合作。当今社会，合作尤为重要。在初中政治课堂上来有意识地培养学生的合作意识是教师的责任所在。初中政治课堂上，我们采用合作教学法来让大家一起投入到学习中去。合作学习在很大程度上能够让学生体会到收获的快乐，為调动学生学习政治的积极性打下了良好的基础。此外，学生自主学习的结果，也给教师下一步的教学的目标的确立提供第一手资料。

举一个简单的例子来说，讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，小组学生各自负责不同分工，认真研究，这不仅让他们共同完成了任务，更是体会到了合作的乐趣。

2.3巧用多媒体。多媒体在教学的过程中能够充分利用图像、声音、动画、游戏等形式，给学生更形象、更生动的体验。政治课是培养学生爱国情操的重要科目，我们可以通过播放关于建国或者建党等方面的短片，来强化学生对国家的热爱。

另外，充分利用多媒体的资料也是构建高效课堂的关键。举一个简单的例子，在讲述"正确认识自我"的时候，我把课堂模拟成一场综合性的拓展活动，通过播放"我相信"等带有鼓励性质的歌曲，让学生们能够在音乐中感受学习的乐趣。

初中政治课程的学习是培养中学生综合素质的重要渠道。上文中，笔者就从营造良好的课堂氛围、构建和谐的师生关系和采用新颖的教学方法等三方面就如何构建高效的政治课堂进行阐述。在今后的教学工作中，我们要始终以学生为主体，重视学生主动性和能动性的发挥，推动素质教育的发展。