创建适合每一名学生发展的教育

王平杰

近年来，襄阳市田家炳中学着力打造适合每一个学生发展的教育，打造特色发展的育人品牌，教育教学质量稳步提升，迈入特色发展、内涵发展、品质发展的轨道。

抓住班子建设这个牛鼻子，打造强大凝聚力、执行力的领导团队。一是强化领导班子的示范引领作用。校长率先垂范，率先执行工作纪律、率先担当工作责任，积极作为，大胆探索，不断修订与完善适合学校特色化发展的规章制度，以实际行动争当一名让师生信赖的好校长。二是强化班子成员的主体责任。在学校大小会上大张旗鼓的宣讲行政会干部要以德服人，以才服众，以绩示众。学校高一、高二年级组领导实行公开竞聘上岗，行政会干部必需参加所在年级竞聘，与优秀班主任、业务骨干和年轻有为的教师同台竞技，落聘者干部津贴下浮5%。彻底改变过去管理、决策凭感情、凭心情、凭热情的不良状况，让每一个班子成员明确：我是谁（岗位）、我是做什么的（职责），我该如何服务特色化学校创建工作。做到分工明确、职责分明，工作流程清晰，让班子成员既有分工又有协作，既有竞争又有合作，凝心聚心聚力奋进在特色学校的创建道路之上。三是强化班子成员的绩效考核与责任追究。遵照教体局“三大制度”，推进民主管理，让师生参与学校班子成员的履职绩效的考核评估，决定对班子成员的奖惩，以此激发教职员工的内生动力，促进中层以上干部立足岗位争先创优。

夯牢隊伍建设这个关键点，培育推动学校特色化发展的内生源动力。要实现学校特色化发展，教师队伍的专业化发展是关键。学校的最大优势是教师年轻化，一线教师184人，45岁以下154人，占83%。我们把“提升中青年教师专业发展”列为2016年“十件实事”之首，完善教育教学综合效果考核办法，重点完善分类评估、分类设奖的高考评估奖励办法，鼓励中青年教师自我提升综合教学素质，岗位设置、评优表模、职称评定优先考虑一线中青年骨干教师，只要不存在师德问题，凡年级学科第一的、班主任积分第一的、高考过一类重点线班级的教师直接纳入教师节表彰和年度考核优秀的范围。教育教学效果综合考评上不封顶，绩效工资与高考奖励的发放逐步拉大差距，让优者得实惠、受表彰。评选田中“最美家庭”、展播“感动田中十大新闻”等活动，把最美好的瞬间、最刻骨铭心的印记、最骄傲的成绩、最美丽的身影奉献给大家共勉，让学校成为全体教职工分享成绩、回忆美好、展望未来的加油站、能量场！

强化文化建设这个发力点，用实实在在的成果彰显特色发展的生命力。坚持德育为先，能力为重，让每一名学生成为最好的自己，成为热爱生活、懂得感恩、知荣明耻的社会公民。牢牢抓住文化活动建设这个发力点，谋划特色课程，办出自己的特色。一是开发研学旅行社会实践课程。我们根据各年级不同特点，相继开发高一年级书香励志之旅：武大——华师——省图书城——省图书馆——省博物馆；襄阳文化之旅：隆中三国文化—鹿门寺浩然文化；襄阳工业之旅：走访襄阳正大集团—二汽国际试车场—碧桂园地产—深圳工业园区。高三年级职业生涯之旅：襄阳汽车职院—襄阳职院—湖北文理学院；民主法治之旅：法院听审、戒毒所、监狱、走访区职能部门、行政服务大厅、人大代表选举。让学生游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，全面提高学生综合素养。二是进一步完善学生特长社团活动。结合学生实际，从学生兴趣特长出发，组建文学社、播音社、法制社、时政社、演讲辩论社、校园记者社、志愿服务社、科技发明社、研学旅行社、应急救护社、书画社、舞蹈社、戏曲社、足球社等二十多个社团。学生人人有项目、班班有活动、周周有展演。整个活动过程中，学生自主组织、自主管理、自主评价。三是开展“传递青春正能量，让生命绽放精彩”的主题文化活动。每年举办“寻访最美田中人”文化艺术节、科普体育节、经典诵读大赛家校联谊等系列主题活动，彰显学生个性、涵养学生品行、培养学生实践能力、创新精神和核心素养。

（作者单位：襄阳市田家炳中学）

（责任编辑 鄢志勇）