民族地区中等卫生学校女生选择体育项目的调查研究

程晓

广西百色市民族卫生学校

【摘 要】文章对民族地区中等卫校女生选择体育项目情况进行了问卷调查，发现女生在选择体育项目时存在明显的倾向性。为此，民族地区中等卫校在组织女生开展体育教学时，必须科学设置教材满足女生个性选择，注意因材施教创新方式开展教学，根据天气调整项目确保教学效果，才能真正促进体育课程教学水平和女生身心素质的不断提升。

【关键词】民族地区中等卫生学校 女生 体育项目 倾向性 建议

一、引言

中职女生正处在生理、心理生长成熟的关键期。适当的体育锻炼能够帮助女生塑造良好的外在形象，培育正常的价值观，提高身体基本素质，养成终身参与体育锻炼的良好习惯，这也是中职院校体育课程改革的目的所在。但从现实情况看，受经济条件、性格差别、年龄大小等方面因素的影响，民族地区中等卫校女生参与体育项目的现状不是很乐观。因此，非常有必要对此进行深入研究。

二、民族地区中等卫校女生选择体育项目问卷调查

（一）问卷调查

本文选择笔者所工作的民族地区中等卫校为研究对象，随机选择该校女生就读较多的护理专业、口腔修复工艺专业、助产专业、中医康复保健专业、农村医学专业的2014～2016级三个年级100名女生，分别为30人、38人和32人。为样本人群发放100份问卷，全部成功回收。女生根据自己的看法填写问卷，教师等其他人并未干预，调查具有一定的代表性。之后，对回收的问卷进行统计。

（二）样本数据分析

在对回收的问卷进行统计后发现，健身类如健美操，娱乐类如体育游戏，隔网型球类如乒乓球、羽毛球、（气）排球等是最受女生欢迎的三类体育项目，分别占到32%、28%和24%，而田径、体操、足篮球等对抗性强的是女生最不喜欢的体育项目，分别占44%、29%和21%。在不同年级女生选择体育项目方面，像健身类、娱乐类、隔网型球类等女生所喜爱的体育项目，随着年龄的增长，女生对这些体育项目的喜爱度愈高。例如，一至三年级女生选择自己最喜爱的体育项目的比例分别为26%、30%和34%；参与体育项目的目的方面，36%的女生是为了提高身体素质，21%的女生是为了获得健美身材，19%的女生是喜爱运动，15%的女生是出于娱乐目的；在对该校女生最不喜欢的体育项目调查方面，长跑、足篮球、跳高、单双杠、铅球等是大家最不愿参与的体育项目。

三、民族地区中等卫校女生选择体育项目倾向性分析

从问卷调查数据看，民族地区中等卫校女生在选择体育项目时，有着非常明显的倾向性。

（一）选择体育项目存在个体差异

女生在选择体育项目上存在较大的个体性差异，像健身类项目，有的喜欢艺术体操，有的则喜欢健美操；像娱乐类项目，有的喜欢外出郊游，有的则喜欢做游戏；球类运动上，有的喜欢网球、乒乓球，有的则不喜欢足球、篮球等运动量较大的球类运动；有的身体素质较好的女生，愿意参与长跑、跳跃等活动，有的则因身体较弱而不愿意参与等。但因为在体育课程中，体操、球类、田径等活动是必须要开展的，而这些因女生身体素质上的先天弱势而多数不愿意参与。为此，体育教师要对女生进行正确引导，循序渐进地控制相应运动量，同时配合其他类型运动项目选修课，才能获得好的效果。

（二）不同年级女生的偏爱度不同

从不同年级女生对体育项目的选择看，年级越高，年龄越大，就越不愿意参与运动量较大的体育项目，而对健身、娱乐等活动的兴趣反而越高。究其原因，伴随女生的生长发育，对个人的形体美的重视程度越高，社交生活也越多，参与这些活动，不仅能帮助女生保持良好身材，还使同学之间有了更好的交流机会。另外，随着体能达标测试的结束，很多女生认为不用再花大量时间进行锻炼了，这也是导致这一问题的重要原因。因此，在设置相关课程时，学校可根据女生这些特点，将田径、基础体能、球类等运动量较大的项目安排在一、二年级进行，在高年级多安排一些健身、娱乐类项目，契合女生的喜好。

（三）参与体育活动目的千差万别

随着民族地区经济社会的持续发展，中等卫校女生的视野也逐渐变得开阔，体现在选择体育项目上，就是希望通过参与体育项目，获得身心的愉悦，认识更多的朋友，收获成功与自信，更早接触社会，保持良好身材，消磨课余时间等，而不仅仅是完成体育课程要求并通过相应考试这一简单的目标。因此，教师要对女生进行正确的引导，既要为女生展现运动的多元化，使她们养成热爱运动、喜欢体育的积极态度，同时深刻认识到参与体育运动对提高个人身体素质的重要性，也要帮助她们克服某些功利性想法。这样才能使参与体育运动真正回归到其本来面目，使女生自然而然爱上体育运动，增强学习积极性，形成对体育运动的自我心理需求。

（四）参与某些体育项目不够积极

调查还发现，不少女生因各种各样的原因对某些体育项目不愿参与，甚至是反感厌恶。例如，有的女生因个人身体素质差，不愿参与长跑类项目；有的因胆小懦弱，不愿参与游泳、冒险类项目；有的因害怕受伤，不愿参与对抗性强的球类等项目；有的因身材不好，不愿参与健身类项目等。这些都是客观存在的现实问题。为此，教师要鼓励女生参与更多形式的体育项目，体质、健康、娱乐、竞技、生活等各种类型的体育项目都要有所涉猎，才能全方位提升个人综合素质，才能在参与体育项目中克服个人弱点，保持积极健康的心态，为将来步入社会打下坚实的身体素质基础。

四、促进民族地区中等卫校女生参与体育项目的建议

（一）科学设置教材满足女生个性选择

调查表明，绝大多数女生对于参与体育项目的态度是积极的，不管是课堂还是课余时间，都愿意根据自己的喜好选择相应的体育运动项目。并且，随着年龄的增长、阅历的提升，女生在体育项目的选择上也在不断变化，但追求健康，获得愉悦，保持形体美，喜欢某项运动等，依然是女生的普遍追求。另外，中职卫校女生正处在青春发育期，生理心理等方面的变化也很快，个性特点非常突出。因此，教师要对教材内容进行科学设置，满足女生的个性需求，使每个人通过参与体育项目都能夠有所收获。在低年级，要多安排一些田径、球类体育项目，提高女生的身体基础素质；进入高年级后，可以多提供一些娱乐、健身、体操、跆拳道、女子防身术、街舞等符合时代潮流的运动，将女生按照兴趣进行分组，使不同兴趣爱好的女生都能够获得相应的运动体验。

（二）注重因材施教，创新方式开展教学

因材施教是现代中职院校教育改革的必由之路，也是素质教育普及的必然选择。具体而言，就是要在中职教育阶段使每个女生都能够喜欢上一种或几种体育运动项目，并为养成终身锻炼习惯打好基础。在校期间，学校要在教材规定的运动项目之外，设置专门的选修课，安排专门课时，提供必要的练习场地，提供必要的运动器材，促使学生参与更多的运动项目。教师要积极创新教学方式，突出学生在学习中的主体地位，既要多利用多媒体、网络等现代教学手段，拓宽学生视野，丰富课堂内容，使学生感受运动美感，也要多采用分组教学、情景教学、竞赛式教学等方法，充分调动学生的积极性，使学生更愿意参与其中。例如，针对很多女生不愿参与球类运动的实际，可先以介绍中国女排为切入点，手把手教大家该如何打（气）排球及比赛的规则是什么，在比赛中如何培养团队协作精神，在参与（气）排球运动后自己的身体素质、形体等发生了什么变化等；之后，再组织一些班与班、年级与年级、校际之间的对抗赛。通过这些教学和比赛，不少学生纷纷表示愿意在课余时间参与（气）排球这一运动。

（三）根据天气调整项目确保教学效果

教师在教学中要根据天气变化情况调整教学内容，使学生可以在最适宜的天气参与最适宜的运动并保持身体健康。例如，在组织长跑、球类、跳远跳高等室外运动时，要尽量选择天气晴朗、温度适宜的天气，运动前要做好充分的热身准备，防止因运动量过大导致受伤。天气不好时，可选择一些健身、棋牌、体操等室内活动。另外，要重视对女生生理期时的保护，室外温度过高过低或运动量过大等，都不利于女生的身体健康。这些都是教师在体育教学时应重点注意的问题。

五、结语

中等衛校是为我国民族地区培养未来基层医疗工作者的重要场所。做好体育课程设置、体育项目安排、教学方法的创新，对于帮助民族地区中等卫校女生提高身体素质，保持身心健康，获得内心愉悦，形成积极向上、开朗乐观的人生态度，顺利完成学校学业并在未来走上工作岗位，意义非常重大。因此，我们还有很多的工作要去完成。

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